5《草船借箭》第二课时 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第1课时
5 草船借箭
第2课时
通过上节课的学习，我们知道了草船借箭故事的起因、经过和结果，这节课让我们再次走进课文，深入了解《草船借箭》的故事吧！
新 课 导 入
交流学习1-2自然段。
在第1自然段中，勾画出周瑜的特点的词语。
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周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
认真读哟
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好吗 “诸葛亮说:“用弓箭最好。”
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。说明他险恶用心。
“用弓箭最好”,说明诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸,胸有成竹。
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认真读哟
周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公的事,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托”,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用
诸葛亮的回答正中周瑜下怀,于是周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮接受造箭任务,从“不要推却”足见周瑜的狡猾。然而,诸葛亮不仅没有推却,反而一口应承下来,沉着应对,有礼有节,从中可以看出诸葛亮神机妙算,对周瑜的险恶用心了然于胸。
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认真读哟
周瑜问:“十天造得好吗 “诸葛亮说:“既”然就要交战,十天造好,必然误了大的事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好 “诸葛亮说:“只要三天。”
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周瑜以十天为限,诸葛亮却说“只要三天”,一个“只”字,语气非常坚定,充满了信心,显示了诸葛亮非凡的才干。
认真读哟
周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
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诸葛亮不合常理地将造箭时间降至三天,使周瑜认为诸葛亮在开玩笑。周瑜步步紧逼,以“军情紧急”逼迫葛亮表态,想置他于死地,葛亮将计就计,顺水推舟,立下军令状,周瑜大喜过望,以为诸葛亮钻进了他的圈套。
交流学习第3自然段。
哪句话是侧面描写，烘托诸葛亮的“神机妙算”？
鲁肃对周瑜说,“十万支箭,三天怎么造得成呢 诸葛亮说的是假话吧 ”
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借鲁肃之口说出三天造十万支箭是不可能的事情,这一侧面描写对下文描写诸葛亮的“神机妙算”算起到了烘托的作用。
周瑜说:“是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。
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三天造十万支箭已经是大难题,还要吩咐军匠们故意迟延,不给会材料,周瑜嫉贤妒能,想陷害诸葛亮的险恶用心已暴露无遗 。
勾画出诸葛亮向鲁肃求助的句子？
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学习第4自然段
你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
“ 我自有妙用。”第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。
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“自有妙用”表明诸葛亮早已成竹在胸,他知道鲁肃忠厚守信,顾全大局,因此向他借船。他知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事,从这里我们可以看出诸葛亮有计谋,有胆略,知人善用。他早在立军令状之前,就想好了整个“草船借箭”的计划。
学习第5自然段
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
“果然不提借船的事”说明了鲁肃为人忠厚，可以信赖。
周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！” “疑惑”说明了什么？
表明了周瑜的才智不如诸葛亮。
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鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十多名军 士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什 么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
“第一天……第二天……直到第三天四更。……”,虽
然情势如此危急,但诸葛亮却表现得特别沉着冷静,说明他早
料到第三天四更时会“大雾漫天”,适合借箭。这也与第4自
然段“第三天管保有十万支箭”照应。
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学习6自然段
鲁肃问他:“你叫我来做什么 “诸葛亮说:“请你一起去取箭。”鲁肃问:“哪里去取 ”诸葛亮说:“不用问,去了就知道。”
描写这几句对话,恰好显示了诸葛亮的神机妙算,就连鲁肃也难以想象他去哪里取箭。
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“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清”这句话说明了什么？
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。说明了诸葛亮的怎样的特点？
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学习第7自然段
诸葛亮精通天文，预测准确。
虚张声势，制造进攻的假象，表明诸葛亮考
虑周全，安排巧妙。也说明了曹操谨慎、多疑的
特点。
从诸葛亮的“笑”可以体会到什么？
笑出了诸葛亮自信，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了诸葛亮的英雄本色。
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研学第8自然段
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
学生朗读后，说一说，我们知道了什么？
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曹操正如诸葛亮预料。与前面诸葛亮安慰鲁肃的话照应。
然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
“把船掉过来,船头朝东船尾朝西”,这样既能两面受箭,又可保持船体平衡,也便于箭满后返回,省去掉头的时间。诸葛亮过人的智慧可见一斑。敢逼近曹军水寨受箭,进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。
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“曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”说明了什么？
诸葛亮丰富的天文、地理知识。也体现了诸葛亮高超的军事指挥才能。
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思考：你能概括出文中人物的特点吗？
诸葛亮：足智多谋、神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局、从容镇定。
周瑜：自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄，阴险狡诈，表面客气，暗藏杀机。
鲁肃：忠厚守信。
曹操：十分谨慎，生性多疑。
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蒋干盗书
曹操的队伍不善于水战,有两个精通水战的降将蔡瑁、张允为曹操训练水军。一次，东吴主帅周瑜见曹军摆阵,井井有条,大惊。他心想,一定要除掉这两个心腹大患。
曹操知道周瑜是个军事奇才,很想拉拢他。曹营谋士蒋干自称与周瑜曾是同窗好友,愿意过江劝降。周瑜见蒋干过江,一个计策酝酿成熟。他热情款待蒋干,酒席上,周瑜规定只叙友情,不谈军事,堵住了蒋干的嘴巴。
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周瑜佯装大醉,约蒋干同床共眠。蒋干见周瑜不让他提及劝降之事,哪里能够入睡 他见周瑜案上有一封信。原来是蔡瑁、张充写来的,约定与周瑜里应外合,击败曹操。过了一会儿,忽然有人要见周瑜,周瑜起身和来人谈话。蒋干装作沉睡的样子,只听见周瑜他们提到蔡、张二人。于是蒋干对蔡、张二人和周瑜里应外合的计划确信无疑。
他连夜赶回曹营，让曹操看了这封信件。曹操火起，杀了蔡瑁、张允。等曹操冷静下来,才知中了周瑜之计。
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阅读理解：
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
1.“船用青布幔子遮起来”是为了_______________________。
做一做
课 堂 练 习
让曹操看不清虚实
做一做
2.“一千多个草把子，排在船的两边”的作用是_________________________。
3.“不过不能让都督知道”是因为_____________________________________________________
________________________________________________。
利于让船受箭
诸葛亮了解周瑜，如果让周瑜知道，他必定设法阻挠，计划就可能落空
课 堂 练 习
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、不怕牺牲的精神
草船借箭
知天文
诸葛亮　神机妙算 懂地利 周瑜自叹不如
知人心
板 书 设 计
课 堂 总 结
通过本节课的学习，我们深深的感到：诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。也看到了气量狭窄、妒才忌能的周瑜。
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、不怕牺牲的精神
把《草船借箭》的故事讲给父母听一听。
作业布置