【轻松备课】沪科版物理八年级上 第一章第三节 站在巨人的肩膀上 教学课件

(共28张PPT)
第三节 站在巨人的肩膀上
第 一 章 打开物理世界的大门
学 习 目 标
1.了解物理学研究内容和物理知识的一些现代应用。
2.了解科学探究的主要环节。
3.了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
新 课 引 入
如果说我比别人看得更远的话，就是因为我站在巨人的肩膀上。
----牛顿
一、知识园地——硕果累累
1．什么是物理学？请给物理学下一个简单的定义。
2．物理学的知识和研究方法在生产生活中有哪些方面的应用
物理学(Physics)是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。
人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料和能源等领域。
自 主 探 究
你知道是利用什么方法把宇宙飞船送入太空的？
是利用火箭燃烧时产生的反作用力来把宇宙飞船送入太空的。
航天技术
国际空间站（剖视图）
运载火箭
人造地球卫星
杨利伟
王亚平
翟志刚
东方红卫星
中
国
航
天
2007年10月24日，在西昌卫星发射中心由"长征三号甲"运载火箭发射升空。
嫦娥一号
2011年11月3日，我国“神舟八号”与“天宫一号”目标飞行器在外太空成功交会对接，这是我国航天史上的又一突破。
嫦娥四号
阿姆斯特朗登月
登月
微观世界
通常将人们感官所不能直接感觉到的微小的物体和现象分别叫做“微观物体”和“微观现象”，而将这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。
放大了200万倍的铱原子排列图
激光具有方向性好、亮度高、单色性好等特点而得到广泛应用。激光加工是激光应用最有发展前途的领域之一，现在已开发出20多种激光加工技术。激光技术不仅被广泛应用与农业、医疗、通信、能源等领域，而且也逐渐应用于日常生活，给人们生活带来方便。
光纤通信
激光切割
激光手术
激光战术武器
蚂蚁能搬动的集成电路芯片
信息技术给人类带来了巨大的影响。集成了成千上万个电子元件的芯片，既小又轻，以至蚂蚁都能搬动。
超级计算机
计算机
超导悬浮
超导技术有着广泛的应用前景，人们正在进行深入探索。
超导中的磁悬浮
超导计算机
磁悬浮列车
科学家的研究方法
二、科学探究----其乐无穷
科学思维
科学探究
伽利略研究亚里士多德落体观点（重的物体下落快）
逻辑质疑：
把一重、一轻的两个物体绑在一块下落会怎样？
实验探究：
把一重、一轻的两个物体从比萨斜塔上同时释放，看哪个下落得快？
提出问题
猜想与假设
设计实验
与制订计划
进行实验与收集数据
分析与论证
评估
交流与合作
能从日常生活、实验观察中提出问题
提出原因，进行推测或假设
经历制订计划与设计实验的过程，会选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识
能用不同方法收集资料
能对信息数据进行比较和处理
小组交流进一步完善实验，得出正确结论
有团队意识，把别人的意见、自己的方案，准确地写下来。
科学家们实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、勇于质疑、敢于坚持真理。
三、科学精神----永远高扬
哥白尼
哥白尼面对罗马教会的强权，坚持认为地球是在运动的。
科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。
居里夫人是放射性现象的研究先驱，曾两次获得诺贝尔奖。她和丈夫共同发现“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工作多年才提炼出来的。
居里夫人
我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服！
科学家们善于合作与交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。
爱因斯坦和玻尔等人进行了长达20余年的量子力学大论战，促进了量子力学体系的建立。
爱因斯坦和玻尔
科学大咖大聚会！
伟大的物理学家们！
站在巨人的肩膀上，同学们将成为新时代的“巨人”！
课 堂 小 结
1．物理学(Physics)是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。
2．提出问题→猜想与假设→设计实验与制订计划→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作。
3．科学精神
（1）科学家们实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理；
（2）科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍；
（3）科学家们善于合作交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。
1．“站在巨人的肩膀上”，就是要我们（　　）
A．继承科学知识，学习科学研究方法，发扬科学精神
B．跟着古人的脚印，对科学重新探索
C．学习更多的古人的主张和学说
D．多学习历史，了解古人
2．物理学就是研究_______________、__________和________规律的自然科学。
3．我们学习就是为了服务于生活、生产，“信息化”的今天，物理知识已经被广泛应用到现代通信、________、航天、材料及________等领域。例如：交通路口的红、绿灯就运用了物理电学知识。
A
自然界的物质
相互作用
运动
交通
能源
课 堂 检 测
4．介绍伽利略的落体实验，让学生尝试填写探究环节名称。
A．古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。______________
B．伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关。______________
C．伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。(两个球都是铅球，只是一个大，一个小)。_____________
D．结果两个铅球同时落地。____________________
E．人们认为伽利略的实验方法是合理的，只做一次没有很好的说服力。_________________
F．后来波意耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。______________
提出问题
猜想与假设
制订计划与设计实验
进行实验与收集证据
分析论证与评估
交流与合作
再见