【轻松备课】沪科版物理八年级上 第三章第二节 声音的特性 第1课时 教学课件

(共19张PPT)
第二节 声音的特性
第1课时 响度、音调和音色
第三章 声的世界
1.了解声音的特性，能区分音调与响度概念。
2.通过实验探究，知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
3.知道不同发声体发出声音的音色不同。
学 习 目 标
引 入 新 课
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？怎样科学地区分它们？
播放视频《各种声音》
你听到的声音有何不同？
自 主 探 究
一、响度、音调、音色
（一）探究影响声音响度大小的因素
声音有高低的不同，也有强弱的不同。例如，用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。
1.物理学中，声音的强弱叫响度。
2.响度的影响因素
提出问题
实验探究
响度跟什么因素有关呢？
如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上述实验。
物理学中，物体振动的幅度大小用振幅来表示。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
归纳总结
人听到的声音大小，除了跟物体的振幅有关之外，还跟距发声体的远近有关。
思考：在上述实验中，乒乓球的作用是什么？
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
在生活中，你知道长脚蚊飞舞时与牛吼叫时的声音有区别吗？
（二）探究影响声音音调高低的因素
男女生发出的声音有什么不同？
男生声音粗犷、低沉
女生声音尖细、高吭
1.物理学中，声音的高低叫做音调。
（1）感受音调高低的变化
（2）女高音、男低音表示的就是音调的高低。
提出问题
实验探究
当物体发声时，音调高低是由什么因素决定的？
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，使钢尺伸出桌边的长度分别是5cm、10cm和15cm。拨动钢尺，使钢尺振动的幅度相同，听它们振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢。
物体振动得快，发出的音调就高；振动得慢，发出的音调就低。
在物理学中用每秒振动的次数——频率，来描述物体振动的快慢，频率的单位是赫兹（Hz）。
归纳总结
2.音调的影响因素
我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。
（三）探究声音的特性之三──音色
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
音色跟物体的材料、结构有关系。
我们是如何来辨别声音的不同呢？
我们能听声辨人（或物）就是根据音色不同来判断的。
不同物体靠音色来辨别。
为什么小白兔不给假装妈妈的大灰狼开门呢？
课 堂 小 结
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是______。
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。
音调
高
振动频率
响度
课 堂 检 测
3.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则 音调高,____________响度大。
女高音歌手
男低音歌手
4.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿＿（选填“加快” 或“减慢”），＿＿＿逐渐升高。
加快
音调
5. 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ）
A．音调和响度 B．音色和响度
C．音色和音调 D．音调和音色
温馨提示
调节音量大小实际上是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的是音色。
B
再见