第6课《狼牙山五壮士》第一课时 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第1课时
狼牙山五壮士
第一课时
新 课 导 入
有一副对联：“视死如归本革命军人应有精神；宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”
你们知道这是谁为谁题的词吗？
是当年晋察冀军区司令员聂荣
臻为狼牙山五壮士纪念塔题的词。
沈重（1915—1986） 原名沈绍初，浙江吴兴县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。同年参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。
走 近 作 家
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的"秋季大扫荡"，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。
历 史 背 景
木+其=棋
山+乞=屹
木+留=榴
悬-县+士=志
沸-弗+工=江
弹-单+虽=强
识 字 方 法
熟字加偏旁
熟字换偏旁
①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
写 字 指 导
字 词 梳 理
我会写
寇
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
宀
日寇 敌寇
日寇向我东北发起了猛烈的进攻。
上小下大，下部“元”的竖弯钩要包住右部。
字 词 梳 理
我会写
副
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
刂
副校长 副食品
这是一个副食品商店。
一和口字稍窄，田字要扁宽，刂的左竖要短、右竖要长、下边带左向钩。
字 词 梳 理
我会写
榴
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
木
手榴弹 石榴
现在石榴还没有成熟。
左窄右宽，留字左上边是三笔：撇、竖提和点，右边是刀字，左右要写紧凑。
字 词 梳 理
我会写
弹
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
弓
子弹 弹药
我们的子弹打光了，敌人又上来了。
“单”的横要长一些。
字 词 梳 理
我会写
抡
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
扌
抡一圈
小明把沙包抡一圈后才投了出去。
人字稍扁、捺起笔位置靠上，下边是匕字、撇在竖的右边、左边不出头。
字 词 梳 理
我会写
贯
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
贝
贯彻
我们要认真贯彻这个规定。
第四笔的横要长一些。
字 词 梳 理
我会写
棋
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
木
象棋 棋子
这副象棋做工很精细。
左窄右宽，右部其中间是两短横，最后一笔是点。
字 词 梳 理
我会写
悬
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
心
悬崖 悬挂
我们沿着悬崖胆颤心惊地走了过去。
上窄下宽，下框内是两横、框下一横要长，下边撇折要扁小，心字要扁宽。
字 词 梳 理
我会写
沸
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
氵
沸腾
同学们热血沸腾，争相参加义务劳动。
弓字要扁宽、最下边的横要长，折钩要短、有力，左边是竖撇、右边是长竖。
字 词 梳 理
我会写
涧
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
氵
山涧 溪涧
山涧里草木丛生，根本找不到能走的路。
左窄右宽，间字外边是门字不是下框、首笔有一小点，里边是日不是口字。
字 词 梳 理
我会写
雹
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
雨
冰雹 雹子
突如其来的一场雹子把庄稼都砸毁了。
上下宽中间窄，雨字要扁、下框变为冖，包字内扁框要小、弯钩的弯要长。
字 词 梳 理
我会写
屹
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
山
屹立 屹然
青松不畏严寒，依然苍翠，屹立在寒风之中。
左小右大，山的竖折稍微向上倾斜。
字 词 梳 理
我会写
悦
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
忄
喜悦 愉悦
少先队员怀着无比喜悦的心情欢度自己的节日。
左窄右宽，右边的口要写小一些。
字 词 梳 理
我会写
屈
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
半包围
尸
坚贞不屈 屈服
坚强不屈是英雄的品质,贪生怕死是懦夫的本性。
尸的撇要舒展，出的第二笔是竖，最后一笔是点。
全神贯注：
居高临下：
屹立：
昂首挺胸：
贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
理 解 词 语
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：（1）课文是怎样表现战士们英勇无畏的精神？（2）理解点面结合描写人物的方法
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
（1）想一想：课文写了什么？（2）课文分几部分，概括每一部分的内容。(3) 给每个部分加上小标题。
同桌互动、讨论交流：
整 体 感 知
想一想课文写了什么？
文章按事情的发生、经过、结果顺序写五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
整 体 感 知
课文分几部分，概括每一部分的内容。
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
第五部分
（第1节）：1941年秋，日寇进犯狼牙山，六班接受了掩护群众和连队主力转移的任务。
（第2节）：五位战士把敌人引上狼牙山，利用险要地形痛击敌人。
（第3节）：为了保护人民群众和连队主力，五位战士决定把敌人引上绝路。
（第4～5节）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
（第6～9节）：五壮士胜利完成了任务，英勇壮烈地跳下深谷。
整 体 感 知
给每个部分加上小标题。
接受任务（1）
诱敌上山（2）
引上绝路（3 ）
顶峰歼敌（4～5）
跳下悬崖（6～9）
整 体 感 知
1.将下列句子换一种说法，意思不变。
如果没有你，主人哪能欣赏到美丽的花朵呢？
二、选择关联词语，填在下面句子中。
因为……所以…… 不但……而且……
（1）（ ）她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，（ ）邻居都很喜欢她。
（2）这种电风扇（ ）风量大，（ ）节约电，噪音小，大家都争着买。
如果没有你，主人就不能每天欣赏到美丽的花朵。
因为 所以
不但 而且
课 堂 练 习
课 堂 总 结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到五位壮士的勇敢与顽强。
1.把生字、优美的语句积累起来。
2.有感情的朗读课文。
作业布置