第7课《什么比猎豹的速度更快》 第二课时 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第1课时
什么比猎豹的速度更快
第二课时
浩瀚
呼啸
大约
冠军
猎豹
游隼
赤道
火箭
复 习 导 入
读第1自然段,我知道了什么
猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。
品 读 感 悟
快速阅读课文2～8自然段，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。
品 读 感 悟
①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。
②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。
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⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。
⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。
⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。
品 读 感 悟
③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。
④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。
⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。
同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？
由慢到快的顺序。
品 读 感 悟
同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？
品 读 感 悟
用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
小结:作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。
本文除了作比较外，还用了什么说明方法？
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在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。
列数字
你觉得列数字这种说明方法有什么好处？
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列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。
数字这么准确、可靠，更有说服力。
小结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。
课文主题
作者运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。
品 读 感 悟
本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。列数字、作比较、举例子等说明方法的运用，证实了说明文语言的科学性和严密性。这些内容联系紧密；比较全面地写清楚了猎豹速度的特点。重点突出、层次分明，语言生动、形象，是同学们学习写作、学习运用说明方法的优秀范例。
写作特点
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知 识 拓 展
还有什么比象龟更老？
罗伯特·Ｅ·韦尔斯
“哈哈！俺是寿命最长的动物！”获得了动物界长寿奖的象龟托比，眨着皱巴巴的眼睛乐呵呵地得意着。
“可是，您的年龄最多才可达到150岁，世界上古老的东西可多着呢。”托比的朋友托尼善意地说，“快乘上我的魔毯，咱们一起去见识见识吧！”魔毯带着托比和托尼出发了。
“快看哦！”托尼指着魔毯下方的一棵红杉大喊，“它是迄今为止被发现的世界上最古老的生物之一呢。”
“不会吧？”魔毯停在了红杉旁，托比抚摸着粗糙的树干惊叹道：“不过，确实很高大。”
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知 识 拓 展
“那当然了！”托尼说，“这棵生长在美国加利福尼亚州内华达山脉西侧山坡上的红杉，可能已经活了3000年了呢。”
“树木怎么测算年龄呢？”托比疑惑了，“真奇怪！”
“看年轮哦！”托尼滔滔不绝地说，“数一数树木横剖面上的年轮，就可以知道一棵树生长多久了。不过，虽然红杉很古老，但是还有比它更古老的呢！”
告别红杉，魔毯带着托比和托尼继续前行了，托比的眼睛中闪烁着一丝渴望的光芒。
“那就是金字塔啦！”托尼大声告诉托比，“这些位于埃及的吉萨金字塔，有4500年的历史，是世界上最古老的人工建筑之一呢。”
托比的眼睛睁得大大的：“好庞大壮观的建筑哦，听说这些金字塔是法老的陵墓，建筑者真了不起！”
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知 识 拓 展
“你说得对！不过，下一站还有更古老的东西等着我们呢！”托尼说。
继续前行的魔毯上，托尼和托比仍然依依不舍地回望着金字塔的方向，直到什么都看不到了。
这时候魔毯变成了美丽的热气球，坐在热气球里的托比和托尼舒服极了，眼神中放射出更多的光芒。
“哇！这就是传说中的世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰吗？”托比瞪大了眼睛。 “是哦！”托尼向托比竖起了大拇指，“它是喜马拉雅山脉的一部分，高度为8844.43米呢。
说起它的年龄，它在1700万年前就几乎达到了今天这个高度呢。”
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知 识 拓 展
“1700万年啊？”托比惊得目瞪口呆，“这绝对应该是最古老的啦！”
“1700万年其实不算什么哦！”托尼神秘地对托比说，“走，再去看看更古老的东西去。”
热气球在纽约的美国自然历史博物馆停了下来。一架完整而又壮观的恐龙化石展现在大家面前。
“相信吗？这就是生活在6500万年前的暴龙化石！”托尼继续说，“早在2亿500万年前，恐龙就生活在这个世界上了，但最后一只恐龙在6500万年前神秘地消失了。” “太震撼了！”托比的眼睛熠熠生辉，像是回到了年轻时代，“不过，我相信肯定有比它更古老的东西。对吗？托尼。”
“非常正确！”托尼边说边唤起魔毯，“这下要坐得更稳咯，魔毯要向更神奇的地方飞去喽！”
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知 识 拓 展
魔毯载着求知的托比和托尼飞翔着，一直飞到了太空中，在皎洁的月光沐浴下，托比和托尼披上了一层美丽的光芒。
“ 知道吗？月球的年龄和地球的年龄相仿，大约都有46亿岁呢。”托尼激动地说。“不过这只是浩瀚宇宙中很小的一部分。”托尼抬高了声音，“科学家认为宇宙已经存在了137亿年。多么了不起的年龄啊！这世界上古老的事物是数不胜数的。”
“看来，我只是一只年岁很大的动物而已。”这时候，托比显得有点小小的失落。
“生日快乐！”托尼给托比送上了最诚挚的生日祝福，“尽管如此，你的年纪也真是令人惊叹呀！”
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一、指出字句中的错别字。
1.脱鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。（ ）
2. 烈豹才是陆地上跑得最快的动物。（ ）
二、指出下列句子使用的说明方法。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到44千米每小时。（ ）
2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！（ ）
3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（ ）（ ）
脱—鸵
烈—猎
做一做
课 堂 练 习
列数字
作比较
列数字
作比较
课 堂 总 结
我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速度的方法：带着问题阅读。学习了说明文的几种说明方法，这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。
课后阅读有关动物的文章，和同学们一起分享。
作业布置