第8课《匆匆》 第2课时 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第1课时
匆匆
第2课时
检查一下这些词语的解释？
伶伶俐俐：
徘徊：
匆匆：
遮挽：
蒸融：
聪明，灵活。
来回地走。
急急忙忙的样子。
遮挡，挽留。
蒸发，融解。
复 习 导 入
先写日子一去不复返的特点；再写自己的八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。
回顾一下课文，概括课文的主要内容？
复 习 导 入
学习1自然段
学习要求：勾画出时光流失的词语，感受批注的快乐。
品 读 感 悟
品 读 感 悟
燕子去了,有再来的时候；畅柳枯了,有再青的时候；桃花 谢了,有再开的时候。
这组排比句描绘了自然界中我们司 空见惯的一些景象，表明大自然景物的交替更迭是间飞逝的痕迹。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢
这是本段的中心句，达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子深深留恋。
品 读 感 悟
——是有人偷了他们吧:那是谁 又藏在何处呢
是他们自己 逃走了吧:现在又到了哪里呢
一个“逃”字,说明如果我 们不抓紧时间,时间就会悄无声息地从我们身边跑掉,消失得无 影无踪。
一个“偷”字,一个“藏”字,说明了时光的流逝非常隐秘,不容易让人察觉。
品 读 感 悟
交流第2自然段
在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
这句话作者运用极新奇巧妙的比喻,说明“我的日子”是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
“头涔涔”“泪潸潸” 表达了作,感叹时光短暂,岁月易逝,写出了作者为时光的飞逝感到紧张和无奈。
表达了作者对八千多日子无声无息消逝的无奈、焦急、害怕的情感。
品 读 感 悟
学习第3自然段
探究：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默 时,便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去；天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日；;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
用一组排比句描写人们日常生活的细 节洗手时、吃饭时、静默时、伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼晴时、掩面叹息时,作者以细腻而独特的笔触,展示了日子在生活的不经意中来去匆匆,而人们却无所察觉。
你能仿照第三自然段的写法,再写上几句吗!
聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子从身边一闪而过；……
我喝水时，日子从我的水杯里过去；我发呆时，日子从我失神的双目前过去；我睡觉时，日子从我的枕边过去。
品 读 感 悟
第4自然段中，一连串的问句，想一想，这样表达有什么好处？表达了作者怎样的感情？
一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。
品 读 感 悟
交流第4自然段
品 读 感 悟
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么 呢
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢
这句话写作者反省自己浪费了大把的时间,结果一事无成。
在惋惜时间飞逝的同时,也在反思自己的所作所为。
两个“只有“说明作者在深刻剖析自己,批评自己白白浪费光阴,没有好好珍惜时间。
品 读 感 悟
学习第3自然段
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了,我留着些什么痕迹呢
我何曾留着像游丝样的痕迹呢
这句话用反问的语气,强调和慨叹自己虚度光阴。无所事事。
作者把自己过去的日子的流逝作了高度的概括,说明日子就像轻烟,薄雾醉息被“吹散”和“蒸融”,稍纵即逝,未曾留下一丝痕迹。
品 读 感 悟
学习第3自然段
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸棵 地回去吧
写作者在警醒自己、人生苦短,若虚度年华,不做出一些有意义的事，那就枉活一世。
但不能平的,为什么偏 要白白走这一遭啊
“白白走这一遭”指的是虚度光阴,一生一事无成,这是作者感到最为愤慨和最为不满的事情。
过去的日子如 ______， ____。
读一读，写一写。
过去的日子如轻烟,被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
过去的日子如 ________， ______，
沙滩上的脚印
一去不复返
被海浪抹平了
流水
品 读 感 悟
文章的结尾有什么特点
首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。作者在最后一段再次强调要珍惜时间，并与首段遥相呼应。
品 读 感 悟
为什么提出这个问题，却没有回答？
以问结尾，耐人寻味，深化主题，更突出了作者对逝去时光的留恋，不甘心虚度时光的内心，同时给读者留下思考的空间。
读一读
品 读 感 悟
怎样的人生才算是没有虚度，才算是没有白白在这个世界上走一遭？
珍惜生命，珍惜时间，做有意义、有价值的事。
品 读 感 悟
概括课文的主题。
这篇课文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。
品 读 感 悟
阅读理解
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是【 】洗手的时候【 】日子从水盆里过去【 】吃饭的时候【 】日子从饭碗里过去【 】默默时【 】便从凝然的双眼前过去【 】我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上( )过，从我脚边( )去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又( )走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。
课 堂 练 习
—— ， ； ，
； ， 。
1．在选文中“【 】”处填上合适的标点。
2．画“____”的句子运用了________的修辞手法。仿照这句话再写三个这样结构的句子。________的时候，日子从______________；________的时候，日子从______________；________的时候，日子从______________。
排比
洗脸 脸盆边过去
睡觉 枕头边悄悄溜过 看电视
眼前跑过
课 堂 练 习
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词是______________ 表现了_________________________________________________。
时间在无声无息中快速流逝
跨 飞 溜 闪
4．用波浪线画出文中的一个拟人句。
5．选文从________、________、________、________等方面具体叙述了时间的脚步是匆匆的。
他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
洗手 吃饭 默默时 睡觉时
课 堂 练 习
匆匆
提出“为什么一去不返”
像针尖上的一滴水
时光匆匆
再次提出“为什么一去不返”
珍惜时光
跨过 飞去 溜走 闪过
如轻烟 如薄雾
板 书 设 计
课 堂 总 结
这篇课文紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
课后搜集有关珍惜时间的名言警句。
作业布置