第9课《那个星期天》第2课时 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第1课时
那个星期天
第二课时
通过上节课的学习，课文写一件什么事？
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
复 习 导 入
从哪句话中,看出“我” 对第一次盼望记忆十分深刻
我还记得我的第一次盼望。
阅读1自然段，思考：
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总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
“第一次”说明这一次盼望在“我”心里非常重要。
交流第2自然段
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而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
母亲的语言非常简洁，说明答应的非常肯定。
我想到底是让我盼来了。
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“到底”表现了“我”对母亲的答
复抱着非常大的期望。
交流第3自然段
那是个春天的早晨，阳光明媚。这段景物描写有什么作用？
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①这是环境（景物）描写，即描写春天的早晨景色的美丽；
②烘托出“我”兴奋、激动的心情。
我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。
“跑、站、藏” 动词，表现“我”普迫不及待的心情。
母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？
您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
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让我感到很惊异。
母亲让我再等等，要“买完菜就去”。 表现了“我”急切的心情。
“这段时光”具体指什么时候？
等母亲买菜回来
我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。
说明“我”游戏的方式来消磨漫长的时间。
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交流第4自然段
在“这段时光”中“我”的心情如何？
焦急又兴奋
在“这段时光”中“我”主要做了什么？
看着天看着云彩走 用树枝拨弄蚁穴
在草丛中翻看一本画报
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交流第4自然段
作者是怎样表现“这段时光不好挨”的？
运用想象——我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（等待时的百无聊奈。）
环境描写——去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（等待时的孤独。）
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动作描写——我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。（等待时的焦急、兴奋。）
细节描写——我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（等待时的无聊。）
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默读第5自然段。
文段中多次写到了母亲的“腿”,找出相关的文字读一读,想一想这样写有什么好处。
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（1）整个上 午我就跟在母亲腿底下:去吗 去吧,走吧,怎么还不走啊 走吧……
（2）我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。
（3）我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼 前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿 绞在它们中间把它们碰倒。
好处：(1)说明“我”那时年纪很小,还不是十分懂事。
(2)说明母亲为了一家人的生计,从早到晚事情繁多,非常辛劳, 忙得停不下来,连休息的时间也 没有。
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说出，整个上午“我”的心情变化？
期盼
急切
愉快
耐心等待
“我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。
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齐读6自然段
(1)第一处”一声不吭”:表现了“我”对母亲的信任。因为母亲承诺“洗完衣服”就去,所以“我”一声不吭地等着。
(2)第二处”一声不吭”:表现了“我”非常焦急的心情。因为母亲要洗的衣服还很多,时间虽然不等人,但还有一线希望,所以“我”一声不吭地盼着。
(3)第三处”一声不吭”:表现了“我”极度失望的心情。因为天色变暗,母亲的衣服还没有洗完,“我”的第一次盼望是不可能实现了,心中很难过,所以“我”只有一声不吭地忍着。
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第6自然段写到了“我”三次一声不吭,这其中反映了“我”怎样的心理变化
交流7自然段
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我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
那光线的变化实际上是“我”心情的变化，那黄昏的到来实际上就是“我盼望的破灭，母亲那永无休止的声音实际上就是母亲永无休止的劳作的象征。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。
惊惶”“拉进她的怀里”这是母亲因疏忽了儿子的感受,心中感到愧疚,而对儿子进行的抚慰。
我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢，对不起,噢,对不起。”
“一边……一边”既表现了母亲对儿子浓浓的爱意,又表现了母亲对儿子深深的歉意。
(1)那个星期天,是母亲答应带出“我”去游玩的一天,本来可以成为“我”平生第一次美好的回忆,却因为母亲太忙而未能实现,变成了让人难过的一天,让人印象深刻。
(2)那个星期天,为了全家人的生计,“我”亲眼见证了母亲从早到晚都忙个不停,一刻也没有休息的情景,那是母亲一辈子忙碌操劳的其中的一个缩影,给“我”留下了难以忘怀的印象。
“那个星期天。就在那天。”作者为什么要强调”就在那天”
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文末的“一派荒凉”与前文的“阳光明媚”是否前后矛盾 你 从中体会到了什么？
不矛盾。因为这两句写景的句子,是“我”在一定的环境中,由于心情的不同,对身边事物的不同感受。“阳光明媚”既写出了春目景色的美丽,也表达了“我”兴奋激动的心情。“一派荒凉”既写出了落日时景色的苍凉,又表达了“我”灰心失意的心情,同时也表达了对日夜操劳的母亲的深切同情。
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说出，这一天“我”的心情变化
期盼
急切
愉快
耐心等待
失望
委屈
绝望
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有些同学会产生疑问，既然“我”那么想出去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢？一定要等母亲停下来呢？从中你发现了什么？
“我”是个乖巧、懂事的孩子，体谅母亲的辛劳。
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《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点
相同点:《匆匆》和《那个星期天》都是通 过描写人物的内心活动,或是通过描写人物的 内心独白等方式，来表达人物的真实情感的。
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不同点:(1)“匆匆”一课的第1、4自然段,作者用一连串的设问,把自己心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。(2)“那个星期天”一课则是把情感融入具体的人或事物之中,在叙述中自然而然地流露情感。如第4自然段叙述了“我挨时光”,作者借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时”焦急又兴奋”的情感。
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概括课文的主题。
文章记叙母亲答应带“我”出去玩，但是由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了“我”期待已久而希望又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳。
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1.给加点选出正确的读音。
míng mèi dān wu róu cuō chóu chàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.朗读课文,母亲买菜回来后,“我”有怎样的表现 表达了“我”怎样的心情 画出相关句子,并说一说。
(1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)表达了“我”期望母亲早点带自己出去玩耍的____________心情。
明媚 耽误 揉搓 惆怅
去吗 去吧,走吧,怎么还不走啊 走吧…… 我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事,我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
课 堂 练 习
急切
3.再读课文,我知道:
(1)填空题:在那个星期天里,母亲没有_______________,给“我”幼小的心灵带来了极大的痛苦,所以令“我”如此印象深刻。
(2)选择题:“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。”这两句运用的是( )
A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写D.外貌描写
课 堂 练 习
兑现承诺
B
那个星期天
时间变化
阳光明媚
主动沟通
心情变化
细腻懂事
暗下去
消逝
期盼
愉快
等待
执着
焦急
失望
绝望
板 书 设 计
课 堂 总 结
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待,后来因为母亲一拖再拖而焦急万分,到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
在生活中，大人们可能无意间给我们许诺过一些事情，也许只是一个小小的布丁，也许是你期待已久的一个玩具，也许他们最终并没有实现我们小小的心愿，把你的感受写下来， 与大家分享这种独特的生活体验。
作业布置