12《在天晴了的时候》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第1课时
在天晴了的时候
新 课 导 入
“天意怜幽草,人间重晚睛。”唐代诗人李商隐以优美的诗句描写了雨后初晴的景象。雨过天晴,大自然无比清新亮丽,置身其中,是那么舒服与惬意。那么，在诗人戴望舒的眼中,雨后初晴的景色是一幅清新淡雅的水墨画。让我们和诗人一起走进这幅画卷之中,感受雨过天晴给人带来的心动吧!
戴望舒(1905—1950)，浙江杭县(今杭州)人，著名诗人，被称为“雨巷诗人”。主要作品有《雨巷》《我的记忆》等。
走 近 作 者
凤蝶,昆虫纲,鳞翅目,凤蝶科。大型昆虫。翅密生各色鳞片,形成绚丽花斑,后翅臀区有尾突。幼虫第一胸节背面有一枚分叉的小囊,触动时即突然伸出,发出臭气。很多种类的幼虫以柑橘等树叶为食。常见的为花椒凤蝶,黄绿色；玉带凤蝶,黑色。
资 料 介 绍
要求：
1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人；
2.读准每一个字的字音，圈出生字词；
3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
识 字 解 词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识 字 解 词
xuàn gòu qiè pù chì shè yùn
炫、 垢、怯、曝、赤、涉、晕
我来组词
识 字 方 法
炫弄
污垢
胆怯
炫、垢、怯、曝、赤、涉、晕
曝晒
赤诚
涉及
晕车
你有什么好办法记住这些字？
识 字 方 法
加一加：火+玄=炫 纟+暴=曝
土+后=垢
换一换：怯-去+不=怀 涉-步+少=沙
夸耀。（ ）
灰尘和污垢。（ ）
胆小；缺少勇气。（ ）
霾的通称。空气中因悬浮着量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。（ ）
根据意思说出对应词语。
理 解 词 语
炫耀
尘垢
胆怯
阴霾
晕
(yùn)晕车 日晕
(yūn)晕倒 晕头转向
多 音 字
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3. 小组合作， 请大家带着这些问题读课文： （1）说一说这首诗的主要内容什么？
（2）全诗一共3节，说一说，每节诗的意思？
整 体 感 知
说一说这首诗的主要内容什么？
这是一首生动、活泼、情趣盎然的儿童诗,诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写,引导人们到雨后的小径上走一走,去感受亲近自然的自由和欢乐,表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
整 体 感 知
全诗一共3节，说一说，每节诗的意思？
第一节：选取了泥路、小草、小白菊、凤蝶儿四种事物,写出了雨后小径的优美与清新。
第二节：再次发出召唤——在天晴了的时候,到小径中去走走,表明了投入到大自然的怀抱,与大自然和谐相伴的无限美好。
第三节：雨后的新阳、晕皱的溪水、闲游的浮云,一切事物是那么清新、自然与洒脱。
整 体 感 知
泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、新阳、溪水、浮云等。
阅读诗句，思考：
品 读 感 悟
说文中描写了哪些雨过天明的景物。除了这些景物，你觉得还有哪些呢？
蚂蚁、蜜蜂、小鸟、大树等。
运用了拟人的修辞方法。
被雨“洗”过的小草”炫耀着新绿”,小白菊也变得“不再胆怯”,慢慢地抬头,在作者笔下,小草和小白菊具有了人的动作和思想,充满了灵性,读起来让人倍感亲切。
诗歌中“炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖,然后一瓣瓣地绽透；”运用了什么修辞方法 这样写好在哪里
品 读 感 悟
两过天晴，一切都是新的,你会学着诗歌的样子，仿照“炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖,然后一瓣瓣地绽透；”也来当一回小诗人吗？
品 读 感 悟
仿写
勤劳可爱的小蚂蚁,
在泥路上来回穿梭，
亲昵地拥抱着，
快乐地问候着。
赏析诗句，说出自己的感受。
“赤”“携”“踏”“涉”，诗人连用四个动词，表现了人们亲近自然时心
情的愉悦。
品 读 感 悟
赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
一个“推”字将新阳拟人化，雨后天晴的明丽画卷也随之舒展，“晕皱”把在温风吹拂下溪水泛起一圈圈美丽涟漪的状态生动地表现了出来。
品 读 感 悟
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，
第一个破折号表示解释说明，第二个破折号表示意思的递进。云的“闲游”照应了上文凤蝶儿的“闲游”，抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。
品 读 感 悟
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
“炫耀”赋予了小草人的特征，写出了小草的快乐与自豪。“炫耀着新绿”
写出了雨后小草的翠绿欲滴。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了雨过天晴后的小草更绿、更茂盛的样子。
品 读 感 悟
炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；
“不再胆怯”运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写了阳光下小白菊尽情绽放的情态。这让我们感受到了大自然的勃勃生机。
品 读 感 悟
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
诗人运用拟人的修辞手法，描绘了雨后天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，既表达了诗人轻松、愉悦的心情，也表达了诗人对生活和大自然的热爱。
品 读 感 悟
概括诗歌的主题。
一、给加点字选择正确的读音。
炫耀(xuàn　xuán)　 赤脚(cì　chì)
胆怯(qiè　què) 曝晒(pù　bào)
二、 给句子中画线的词语选择合适的近义词。
1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。(　　) A.清爽 B.豪爽
2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。(　　) A.照耀 B.显耀
课 堂 练 习
A
B
三、与其他三项所用修辞方法不同的一项是(　　)
A.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
B.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C.赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
D.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢 。
C
课 堂 练 习
板 书 设 计
在天晴了的时候
小径　小草　小白菊　凤蝶儿……
课 堂 总 结
《在天晴了的时候》一文描写的是雨后初晴在小径中看到的大自然的美丽景色,然而,诗人没有对灵动的大自然进行直接描述,而是运用了拟人、比喻的修辞手法,赋予大自然中的一景一物以生命。诗歌语言清新明快、优美形象,结构完整紧凑,感情抒发真挚自然,富有韵律美。
小练笔：模仿这首诗的写法,把你观察到的雨过天晴的景象写出来。
作业布置