第13课《桥》第一课时 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第1课时
13 桥
第一课时
有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。
新 课 导 入
谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北。作家、记者，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇。部分作品被译成法、日、英等文字。
代表作品：散文集《一吐为快》等；小说《家园笔记》《大厂》《绝唱》等。
走 近 作 者
小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
文 体 知 识
口+包=咆
扌+秋=揪
广+发=废
淌-尚+寿=涛
呻-申+桑=嗓
哑-亚+土=吐
识 字 方 法
熟字加偏旁
熟字换偏旁
chōng（冲锋　冲刺）
chòng（冲着　冲劲儿）
hào（号码　号召）
háo（怒号　哀号）
冲
号
多 音 字
咆哮：
狞笑：
放肆：
呻吟：
祭奠：
乱哄哄：
势不可当：
①(猛兽)怒吼。②形容水流奔腾轰鸣。文中指洪水奔腾轰鸣。
凶恶地笑。文中指洪水的凶猛、可憎。
(言行)轻率任意，毫无顾忌。
人因痛苦而发出声音。文中指木桥快塌时发出声音。
为死去的人举行仪式，表示追念。文中指老太太为死去的丈夫和儿子举行仪式，表示追念。
形容声音嘈杂。文中指人们在洪水来时惊慌失措的样子。
来势迅猛，不可抵挡。
多 音 字
①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置.
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
写 字 指 导
字 词 梳 理
我会写
咆
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
口
咆哮
洪水奔腾咆哮。
左右结构，左边是“口”，右边是“包”，左右部要结合紧凑。
字 词 梳 理
我会写
哮
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
口
咆哮
咆哮的洪水从远处而来。
左窄右宽，“口”要小，“孝”要舒展。
字 词 梳 理
我会写
嗓
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
口
嗓音
他的嗓音清脆、嘹亮。
“口”要捎上而且写得小一些，“桑”要舒展大方。
字 词 梳 理
我会写
淌
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
氵
流淌
清澈的河水不停的流淌。
“氵”要小，“尚”要注意笔画的穿插。
字 词 梳 理
我会写
哑
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
口
哑巴 哑口无言
她被说得哑口无言。
“口”要小，“亚”最后一笔要长一些。
字 词 梳 理
我会写
揪
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
扌
揪住
我一把揪就住了他的衣服。
“扌”要小，“秋”要舒展和大方。
字 词 梳 理
我会写
呻
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
口
呻吟
病了几天了，他有时发出呻吟的声音。
“口”要小，“申”的竖是悬针竖。
字 词 梳 理
我会写
废
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
半包围
广
废品 废物
这一家废品收购部。
“广”要舒展，“发”要注意笔画的穿插。
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：想一想课文写了什么？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
同桌互动、讨论交流：（1）根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？（2）想一想课文写了什么？（3）从文中找出故事发生的时间、地点、人物的词语。 （4）根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
同桌互动、讨论交流：
整 体 感 知
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？
山洪来临
村民逃生
洪水上涨 老汉组织
水冲桥塌
吞没二人
水冲桥塌
吞没二人
发生
发展
高潮
结局
整 体 感 知
默读课文，说说课文写了一件什么事？
课文主要写了黎明，一个小山村在（ ）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老村支部书记冒着生命危险（ ）过桥，由于山洪来势凶猛，父子俩最终（ ）。
组织村民排队
山洪暴发
被洪水卷走
整 体 感 知
从文中找出故事发生的时间、地点、人物的词语。
地点
时间
人物
村庄
黎明
老支书
整 体 感 知
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
第一段（第1-4自然段）：突遇山洪。
第二段（第5-13自然段）：疏导撤离。
第三段（第14-23自然段）：桥塌殉职。
第三段（第24-27自然段）：祭奠英灵。
整 体 感 知
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( )
（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )
（3）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( )
（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ( )
1.写出下列句子运用了什么修辞手法。
比喻
拟人
拟人
比喻
课 堂 练 习
做一做
2.文章赞扬了老共产党员（ ）的精神。
B
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。
课 堂 练 习
做一做
课 堂 总 结
同学们，通过本节课的学习，我们知道在这场突如其来的洪水中，是老支书──这位清瘦的老汉，一个普通的共产党员，用他的生命架起了一座桥呀！木桥虽然塌了，但相信老支书这座救了群众的生命桥，已经从那一刻起永远矗立在我们每一个人的心中。
把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
作业布置