第13课《少年中国说（节选）》第一课时 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第1课时
少年中国说（节选）
第一课时
新 课 导 入
播放歌曲《少年中国说》
氵+写=泻
月+台=胎
泻-写+替=潜
胎-台+土=肚
识 字 方 法
熟字加偏旁
熟字换偏旁
写 字 指 导
①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
字 词 梳 理
我会写
泻
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
氵
一泻千里 奔泻
奔腾的洪水瞬间倾泻下来。
写字上边的冖、横上没点，竖折折钩的两竖下边都稍向左拉，下横稍长。
字 词 梳 理
我会写
潜
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
氵
潜藏 潜伏
小猫潜藏在草丛中不肯出来。
要写紧凑，第一个夫字稍小、捺变为点，下边日字要窄小。
字 词 梳 理
我会写
试
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
讠
试探 跃跃欲试
这么高的围墙，小明几次试图想翻过去都没有成功。
左窄右宽，式子横稍短并向上拉，工字要小、下横变为一提，斜钩要长。
字 词 梳 理
我会写
胎
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
月
初胎 胎儿
阿姨初胎就生了个大胖小子。
月字要窄长，台字撇折的撇长、折由重到轻往上拉、末端点要重，口要小。
字 词 梳 理
我会写
皇
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
白
皇帝 张皇失措
他张皇失措的跑了。
日字要偏窄、左右两竖都稍向里收，王字变宽，上边两横窄、下横要长。
字 词 梳 理
我会写
履
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
半包围
尸
履历 如履薄冰
同学们一定要履行自己的承诺。
尸字上边没点，里面是彳，复字中间是日字，又字左边有一撇不能都丢掉。
字 词 梳 理
我会写
疆
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
田
疆土 万寿无疆
我国疆域非常辽阔。
笔画多要写的紧凑，弓字下框要长，土字要小，右边上横要短、中间横要长。
河出伏流：比喻潜在力量爆发，其势猛不可当。
鹰隼试翼，风尘吸张：隼，一种凶猛的鸟。吸张，收缩与扩张。雄鹰隼鸟展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
干将发硎，有作其芒：干将，古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。
天戴其苍，地履其黄：头顶着青天，脚踏着黄土大地。
来日方长：未来的日子还很长。现用来暗示事情还大有可为，或劝人不必急于做某事。
理 解 词 语
今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。
美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
理 解 文 意
用自己的话，说一说课文的意思：
朗读课文，读准节奏。
故/今日之责任，不在他人，而/全在我少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年胜于欧洲/则国胜于欧洲，少年雄于地球/则国雄于地球。
红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。
美哉，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆！
指 导 朗 读
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：说一说，作者从哪些方面介绍了少年中国和中国关系的关系？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
（1）课文主要讲了什么内容？（2）默读课文，总结每个自然段的含义。
同桌互动、讨论交流：
整 体 感 知
课文主要讲了什么内容？
（1）少年和国家紧密相连
（2）前程灿烂的少年中国
（3）少年和国家的美好未来
整 体 感 知
默读课文，总结每个自然段的含义。
第三自然段：
抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
第一自然段：
从小到大介绍中国少年的责任。
第二自然段：
用歌颂少年中国的蓬勃生命力。
整 体 感 知
yuedu
知 识 拓 展
朱自清饿死不食救济粮
朱自清是清华大学教授,著名的文学家。
抗日战争结束后,美国政府一方面支持蒋介石发动内战,一方面利用签订条约的办法在中国获取了许多特权,还加紧武装战败国日本,对中国重要构成威胁。 当时社会上物价上涨,物品奇缺,很多人在饥饿和死亡线上挣扎。人们对美国和国民党政府十分不满,反抗的呼声越来越高。美国为了支持蒋介石,就运来了一些面粉,说要“救济”中国人,好让中国人“感谢”美国,不反对他。
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yuedu
知 识 拓 展
朱自清看透了美国的用心,认为美国的救济是对中国人的侮辱。他和一些学者一起,在一份宣言上庄重地签上了自己的名字。那份宣言表示,坚决拒绝美国的“援助”、不领美国的面粉。当时,朱自清正患严重的胃病,身体非常瘦弱,体重还不到40公斤,经常呕吐,甚至整夜不能入睡。拒领救济面粉意味着毎月生活费要减少600万法币,生活更加困难。可是为了维护中国的尊严,他坚决拒绝那些别有用心的“赏赐”。他在日记中写道:“坚信我的签名之举是正确的。 因为反对美国武装日本的政策,要采取直接的行动,就不应该逃避自己的责。
两个月后,朱自清因贫病交加,不幸去世。他宁肯挨饿而死,也不肯领带侮辱性的“救济”,表现了一个中国人应有的尊严。
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一、看拼音，写词语。
xióng yīng shēn yuān
（ ） （ ）
yú lín lǚ xíng
（ ） （ ）
三、解释下列词句。
1．干将发硎，有作其芒：
干将，古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。
2.天戴其苍，地履其黄：
头顶着青天，脚踏着黄土大地。
雄鹰 深渊
鱼鳞 履行
课 堂 练 习
做一做
课 堂 总 结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。同时,也感受了少年中国的蓬勃生命力。
背诵这篇课文。
作业布置