14《普罗米修斯》第一课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第1课时
14 普罗米修斯
第一课时
我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女娲抟土造出来的，她用泥捏成人形，给人以生命。为了人类的幸福，女娲还历尽辛苦，炼石补天。而在古希腊神话故事中，也有一位带给人类幸福和光明的人，你们知道他是谁吗？
新 课 导 入
普罗米修斯
希腊神话中,普罗米修斯是最具智慧的神明之一,最早的泰坦巨神后代,名字有“先见之明”的意思。普罗米修斯不仅创造了人类，给人类带来了火，还教会了他们许多知识和技能。
盘 古 简 介
要求：
1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2.读准每一个字的字音，圈出生字词；
3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4.给每个自然段写上序号。
字 词 梳 理
字 词 梳 理
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
斯 惨 盗 驰 败 惩 还 恕 坚 锁 遭 恶 愤
Sī cǎn dào chí bài chéng huán shù jiān suǒ zāo è fèn
我
来
组
词
字 词 梳 理
斯
（高斯）
惨
（悲惨）
（强盗）
盗
驰
（驰骋）
败
（失败）
惩
（惩罚）
还
（还给）
恕
（宽恕）
坚
（坚强）
锁
（封锁）
遭
（遭遇）
恶
（险恶）
愤
（愤怒）
识 字 方 法
形声识字
惨：悲惨的“惨”，“忄”旁，是义， “参”是音，读作“cǎn”。
惩：惩罚的“惩”，“征”是音，“心”是义，读作“chéng”。
单要上头 下有一口
野蛮下流 人见发抖
兽
字 词 梳 理
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？
（2）分享你们的巧记字形的方法 。
悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获
说一说：整体结构上要注意什么。
字 词 梳 理
左右结构：
上下结构：
全包围：
惨
既
狠
佩
锁
抗
兽
违
坚
环
愤
悲
著
获
看一看：关键笔画的写法。
字 词 梳 理
巧记字形：
马+也=驰 其+斤=斯
环：小“王”“不”在。
悲：“非”常伤“心”。
字 词 梳 理
我会写
狠
写一写
最后一笔是捺。
字 词 梳 理
获
是“犬”不要丢掉一点。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。
字 词 梳 理
理 解 词 义
免予责罚。( )
对外来的压力妥协让步，放弃斗争。( )
形容行为、相貌或景象等十分可怕。( )
上气不接下气，狼狈不堪，慌张失措的样子，形容十分慌张或恼怒。( )
心中不服气，感到很气愤。( )
处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。( )
驱逐赶走。 ( )
处罚。( )
口头指派或命令、嘱咐。( )
敬重佩服。( )
饶恕
屈服
凶恶
气急败坏
愤愤不平
悲惨
驱赶
惩罚
吩咐
敬佩
根据意思说出对应词语。
多 音 字
huán 还给 归还
hái还是 还有
小明从我这里借的书还（hái）是没有还（huán）给我。
Zàng 肝脏 心脏
Zāng追赃 脏兮兮
那个浑身脏（zāng）兮兮的小男孩说要娟自己的肝脏（zàng）救助妈妈。
还
脏
1 .分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.小组合作， 请大家带着这些问题读课文： （1）课文主要写了什么内容？（2）如何划分文章层次。
整 体 阅 读
课文主要写了什么内容？
这篇课文先写了普罗米修斯从阿波罗那里拿取火种，然后写了宙斯惩罚普罗米修斯，普罗米修斯忍受惩罚就是不屈服，最后大力神解救普罗米修斯，他重获自由。
整 体 感 知
如何划分文章层次。
第一部分
（1-2）：写普罗米修斯冒着生命危险拿取火种，为人类造福。
第二部分
（3—8）：写宙斯要惩罚普罗米修斯，普罗米修斯受尽了折磨，但毫不屈服。
第三部分
（9）：写大力神赫拉克勒斯拯救了普罗米修斯，普罗米修斯重新获自由。
整 体 感 知
一、读拼音，写词语。
qū ɡǎn mài jìn
( ) ( )
liè yàn chù fàn
( ) ( )
驱赶 迈进
烈焰 触犯
课 堂 练 习
做一做
二、比一比，再组词。
焰（ ）饶（ ）抗（ ）锁（ ）
滔（ ） 浇（ ）杭（ ）琐（ ）
火焰 饶恕 抵抗 锁头
滔滔不绝 浇水 杭州 猥琐
课 堂 练 习
做一做
板 书 设 计
普罗米修斯
起因：无火 盗火
经过：受罚
结果：获救
课 堂 总 结
通过本课的学习，我们深深地感到普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、不怕牺牲的精神
积累生字、生词。
作业布置