第16课《太阳》第二课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第1课时
太 阳
回顾一下课文，想一想课文写了什么？
听写上节课学习的字词:
寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 飘浮 地区
杀菌 治疗
课文主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。
复 习 导 入
（一）学习第1～3自然段
想一想：课文介绍了太阳的哪些特点？

远 大 热
品 读 感 悟
课文是用什么说明方法来介绍太阳的“远”“大”“热”的特点呢？请同学们默读1～3段，画出相关语句。 　　
小组讨论:
整 体 感 知
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 　　
（1）思考运用了什么说明方法？ 　
（2）运用换一换的方式体会列数字的作用。 　　
太阳离我们很远很远。如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年。 　
还是之前的效果好，因为数字能让我们更加清晰具体地感受到“远”。 　　
品 读 感 悟
列数字
总结：是啊，列数字的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。 　　
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 　　
（1）思考用什么说明方法。 　
（2）体会作比较的作用。 　　
我们生活在地球上，所以对它的大小更有感触。但是太阳离我们太遥远了，这样与比较熟悉的事物对比，我对太阳的大小有了更清晰的概念。 　　
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作比较 　　
学习第3自然
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“热”的特点？体会这样写的好处。
①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球”作比，形象地说明太阳的状态。)
②列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。
③作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。)
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同桌交流：（1）说一说：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话起到怎样的作用？（2）有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。这句话从正反两方面阐述了什么？（3）我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。这句话说明了什么
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学习4-8自然段
过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类的关系。
说一说：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话起到怎样的作用？
品 读 感 悟
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
这句话从正反两方面阐述了什么？
从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。反面阐述起总结说明的作用。
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我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
这句话说明了动、植物与人类生存都离不开太阳。
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阅读第5自然段，讨论、交流：
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
这段告诉了我们什么？
这一段告诉我们因为有了太阳，才有云、雨和雪。
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快速阅读第6自然段，思考：风是怎样形成的？
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
风是怎样形成的。
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学习第7自然段
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
阅读第7自然段，说一说太阳与疾病的关系是怎样的？
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集体讨论：最后一自然段是怎样来进行说明的？
是从正反两方面来说明的。
第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”。这是从正面说。
第二句“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。”这是从反面说。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
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你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。
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课文主题
这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
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yuedu
知 识 拓 展
天上之“河”
在晴朗的夏夜，我们可以看到天空中从东北向南横跨天空的一条白茫茫的 光带，好像一条流过天空的大河，一泻千里，这就是银河。
银河并不是一条大河，它是由密集的恒星和其他天体组成的，这个庞大的恒星体系叫银河系。银河系的外形是一个中间厚，边缘薄的扁平盘状体。从正面看像一个急流中的旋涡，从侧面看有点像投掷的铁饼。银河系主体部分的直径约 8 万光年，中央厚约 1 万光年，边缘厚 3000～6500 光年。太阳是银河系中的一颗普通恒星，太阳位于银河系中心约 2.3 万光年的地方。我们从太阳系向周围看银河，只能看到一条(实际上是半条)光带。在银河系中像太阳这样的恒星就有 1000亿～2000亿颗。
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yuedu
知 识 拓 展
银河系也在自转，越靠近银河中心，自转越快，银河系边缘自转缓慢。我们的太阳系以每秒约250千米的速度环绕着银河系中心旋转，大约需要2.5亿年才能转一圈。现在已知，银河系中心为一个球状体，这个球状体有剧烈的活动，有大量气体从银心向外扩张着，银心是一个很强的射电源和高能辐射源，银心的质量约相当于几百万个太阳质量。
（选自《新世纪少年百科大世界宇宙·地理》中国少年儿童出版社）
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一、根据拼音写汉字。
shè shì dù liáng shi méi tàn zhì liáo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、想一想，填一填
氐— （ 亻 ）—（ 低 ）
直— （ ） （ ） 交— （ ） — （ ）
做一做
课 堂 练 习
摄氏度 粮食 煤炭 治疗
亻 — 值 白 皎
课 堂 总 结
课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。
搜集太阳相关资料。
作业布置