第16课《太阳》第一课时 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第1课时
太 阳
第一课时
新 课 导 入
猜谜语:
早晨跳出东海面，
傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它，
冬天人人都喜欢。
（打一自然物）
谜底：太 阳
谜底：太阳
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
广义上，太阳系的领域包括太阳，四颗像地球的内行星，由许多小岩石组成的小行星带，四颗充满气体的巨大外行星和充满冰冻小岩石被称为柯伊伯带的第二颗小天体区。
了 解 太 阳 系
说明文：一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造或对事理的概念、特点等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。
文 体 知 识
为了说清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。
常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、配图表等。
阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。
文 体 知 识
扌+聂=摄
米+良=粮
歹+直=殖
炭-灰+魏=巍
摄-聂+丁=打
粮-粮+子=籽
识 字 方 法
熟字加偏旁
熟字换偏旁
①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
写 字 指 导
字 词 梳 理
我会写
摄
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
扌
拍摄 摄制
这部短片摄制于云南昆明。
“耳”要扁，下横与右竖交叉,注意与“目”不同; “双”左边“又”要小，捺变为点。
字 词 梳 理
我会写
氏
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
独体
氏
神农氏 摄氏度
今天气温有三十摄氏度。
第二笔是竖提不是撇，注意下边没有点，中间一横稍向上拉，斜钩要长。
字 词 梳 理
我会写
殖
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
歹
养殖 殖民地
这只小猫繁殖了好几窝小猫。
“歹”要窄、上撇短、横撇横短撇长，“直”上竖稍往左拉、框内是三横。
字 词 梳 理
我会写
粮
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
米
粮食 成品粮
我们要养成节约粮食的好习惯。
要写匀称，“米”横短竖长、下撇长、其他三笔要小，“良”要窄、框内有一横。
字 词 梳 理
我会写
炭
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
火
煤炭 碳火
山西省是生产煤炭的大省。
“山”要扁宽，“灰” 第一撇在横的靠左位置，“火” 左点右撇要小、右撇位置要靠上。
字 词 梳 理
我会写
区
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
半包围
匚
社区 区委会
我们生活的地方属于平原地区。
外框要宽大，先写横，再写里边撇和长点，长点与撇要相当、稍大，最后写竖折。
字 词 梳 理
我会写
杀
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
朩
杀敌 杀菌
酒精有很好的杀菌作用。
上边的长点与撇相当，横要长，“小”的竖钩在横上要短、两点要对称。
字 词 梳 理
我会写
菌
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
艹
细菌 大肠杆菌
我们用的手机上有好多的细菌。
“艹”的横要长， 下框要方正，里边是“禾”、稍小、首笔是一短撇。
字 词 梳 理
我会写
疗
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
半包围
疒
理疗 疗养
小明的病得到了很好地治疗。
“疒”撇要舒展，左边点和提不相连，“了”首笔横长撇短、第二笔稍有弧度。
繁殖：生物产生新的个体，以传代。
密切：关系近。
寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。
理 解 词 语
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：说一说，课文是从哪些方面介绍太阳的特点的。
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
（1）课文主要讲了什么内容？（2） 给课文划分层次。
同桌互动、讨论交流：
整 体 感 知
课文主要讲了什么内容？
《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。
整 体 感 知
给课文划分层次。
第一部分(1～3)：太阳的特点。
第二部分(4～8)：太阳与我们人类的密切关系。
整 体 感 知
yuedu
知 识 拓 展
太阳
在茫茫宇宙中，太阳只是一颗非常普通的恒星，在广袤浩瀚的繁星世界里，太阳的亮度、大小和物质密度都处于中等水平。只是因为它离地球较近，所以看上去是天空中最大最亮的天体。其它恒星离我们都非常遥远，即使是最近的恒星，也比太阳远27万倍，看上去只是一个闪烁的光点 。组成太阳的物质大多是些普通的气体，其中氢约占71.3％、 氦约占27％， 其它元素占2％。太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区和对流区、太阳大气。太阳的大气层，像地球的大气层一样，可按不同的高度和不同的性质分成各个圈层，即从内向外分为光球、色球和日冕三层。我们平常看到的太阳表面，是太阳大气的最底层，温度约是6000开。它是不透明的，因此我们不能直接看见太阳内部的结构。
阅读
yuedu
知 识 拓 展
太阳的核心区域半径是太阳半径的1/4，约为整个太阳质量的一半以上。太阳核心的温度极高，达1500万℃，压力也极大，使得由氢聚变为氦的热核反应得以发生，从而释放出极大的能量。这些能量再通过辐射层和对流层中物质的传递，才得以传送到达太阳光球的底部，并通过光球向外辐射出去。太阳中心区的物质密度非常高。每立方厘米可达160克。太阳在自身强大重力吸引下，太阳中心区处于高密度、高温和高压状态。是太阳巨大能量的发祥地。 太阳中心区产生的能量的传递主要靠辐射形式。太阳中心区之外就是辐射层，辐射层的范围是从热核中心区顶部的0.25个太阳半径向外到0.86个太阳半径，这里的温度、密度和压力都是从内向外递减。从体积来说，辐射层占整个太阳体积的绝大部分。 太阳内部能量向外传播除辐射，还有对流过程。即从太阳0.86个太阳半径向外到达太阳大气层的底部，这一区间叫对流层。这一层气体性质变化很大，很不稳定，形成明显的上下对流运动。这是太阳内部结构的最外层。
一、在括号里填上与画横线的词语意思相反的词。
1. 有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要( )。
2. 地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，地球上将到处是( )；地球上的温暖也是太阳送来的，没有太阳，地球上将到处是( )。
3. 空气有冷有( )，才能流动，成为风。
二、在括号里填上恰当的关联词语。
1.( )太阳离地球太远了，( )看上去只有一个盘子那么大。
2. 太阳( )离我们很远很远，( )它和我们的关系非常密切。
3.( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。
死亡
黑暗
寒冷
热
因为 所以
虽然 但是
如果 就
课 堂 练 习
课 堂 总 结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到太阳和人类的密切关系。
搜集太阳的故事，讲给身边的人。
作业布置