第17课《盼》第一课时 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第1课时
盼
第一课时
播放歌曲《盼》
新 课 导 入
铁凝，1957年生，当代作家，河北赵县人。主要著作:《玫瑰门》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》，以及散文、电影文学剧本等。
走 进 作 者
木+巨=柜
口+宣=喧
木+弟=梯
袖-由+寸=衬
缩-宿+工=红
蹦-崩+包=跑
识 字 方 法
熟字加偏旁
熟字换偏旁
斗篷 情况 袖子 瓦蓝
衣柜 预报 喧闹 遮盖
讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯
识 字 方 法
闷
mèn （沉闷）
mēn （闷热）
闷（ mēn ）热的天气，让人心情烦闷（ mèn ） ，我只好出去透透气。
多 音 字
①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
写 字 指 导
窸窸窣窣：
喧闹：
苔藓：
菜畦：
拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
喧哗，吵闹。
植物界的一大类，植株矮小，有假根，常生在阴湿地方。
有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。
理 解 词 语
字 词 梳 理
我会写
袖
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
衤
衣袖 领袖
伟大领袖毛主席永远活在我们心中。
“衤”不要写成“礻”。
字 词 梳 理
我会写
篷
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
竹
帐篷 车篷
这个帐篷做工真精细！
上小下大，“竹”字头要小，“逢”要舒展。
字 词 梳 理
我会写
缩
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
纟
缩小 缩短
弹簧可以伸长和缩小。
“纟”要小，“宿”要注意笔画的穿插。
字 词 梳 理
我会写
疯
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
半包围
疒
疯子 发疯
他好像疯子，见谁都咬！
“疒”要舒展 ，“风”注意笔画的穿插。
字 词 梳 理
我会写
瓦
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
独体
瓦
瓦片 瓦蓝
这是新烧的瓦片。
注意笔画的紧凑。
字 词 梳 理
我会写
柜
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
木
瀑布
他打开木柜，拿出了衣服。
“木”最后一笔为点，“巨”要舒展和大方。
字 词 梳 理
我会写
喧
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
口
喧闹 喧哗
公共场所不要大声喧哗。
“口土”要小，“宣”的“宀”要小一些。
字 词 梳 理
我会写
甩
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
半包围
用
甩掉 甩手
他甩手就走了，真的生气了。
“乚”要苍劲有力。
字 词 梳 理
我会写
嚷
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
口
叫嚷 嚷着
不只因为什么，他大声地嚷着。
左右书写时要紧凑一些。
字 词 梳 理
我会写
酱
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
酉
酱油 大酱
酱油是调料品。
“酉”的横要长一些。
字 词 梳 理
我会写
唇
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
口
嘴唇 唇膏
你笑起来的样子最为动人,两片薄薄的嘴唇在笑,长 长的眼睛在笑,腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。
“辰”要舒展，“口”不宜过大。
字 词 梳 理
我会写
蹦
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
足
蹦蹦跳跳
她蹦蹦跳跳的走来了。
“足”最后一笔为提， “崩”要写得紧凑。
字 词 梳 理
我会写
梯
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
木
阶梯 梯子
书籍是人类进步的阶梯
“木”最后一笔为点， “弟”要写得紧凑。
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：（1）作者主要采取了什么描写手段突出“盼”？ （2）你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
同桌互动、讨论交流：
整 体 感 知
（1）默读课文，找出文章的中心句。（2）作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？（3）课文是怎样围绕中心句子来写的？ （4）初读课文，概括各部分的意思。
（1）想一想：课文写了什么？（2）这篇课文是按照什么顺序来写的？（3）默读课文，给课文划分段落。
想一想课文写了什么？
妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街，突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。
整 体 感 知
这篇课文是按照什么顺序来写的？
课文按照事情发展的顺序 来写的。
盼的起因
盼的过程
盼的结果
整 体 感 知
第一部分（1～2 ）：讲妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”爱不释手。
第二部分（ 3 ）：讲“我”开始盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。
第三部分（4～17）：讲一天放学后，果然掉了雨点儿，“我”找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。
第四部分（ 18～21）：第二天早晨突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。
默读课文，给课文划分段落。
整 体 感 知
1.看拼音写汉字。
lóu tī xuān nào wǎ lán yī guì
（ ） （ ） （ ）( )
2.给下面句子加上正确的标点符号。
直到妈妈一声喊 蕾蕾 你疯了吗 嫌身上没长痱子吗
楼梯 喧闹 瓦蓝 衣柜
：“ ， ？ ？”
课 堂 练 习
做一做
课 堂 总 结
读完这篇课文，让我们了解了“我”得到妈妈送的我的一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼雨天穿新雨衣出门，以及最终如愿穿上了新雨衣，在雨中尽享快乐的事。
把这个故事，讲给身边的人。
作 业 布 置