六上 第18课《古诗三首》第一课时 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
第1课时
古诗三首
第一课时
新 课 导 入
播放歌曲《黄河黄》
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。出仕后，其主张革新，被贬。后复用，至礼部尚书。《全唐诗》编其诗十二卷。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利。晚年与白居易酬唱颇多。所作《杨柳枝词》《竹枝词》《浪淘沙》等，都含思宛转，语调清新，有浓郁的生 活气息。他的哲理散文也颇有新意。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” “东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“斯是陋室，惟吾德馨。”至今广为传唱。
走 进 作 者
字 词 梳 理
我会写
涯
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
氵
天涯
学海无涯苦作舟。
“氵”部首不宜过大，右部注意笔画的舒展。
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
理 解 词 语
形容黄河形容黄河水转变很多。九，在古代表示多数。
天边
古人以为黄河和银河相通。
即传说中的牛郎。他和织女因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。
弯弯曲曲的黄河河流漫长，夹带着大量的黄沙，黄河波涛汹涌，奔腾澎湃，来自天边。现在我要迎着风浪直上银河，走到牛郎、织女的家门口。
理 解 诗 意
自由诵读这首诗，要求读准字音，读通诗句。 注意本诗的停顿节奏。
浪淘沙
九曲/黄河/万里/沙，浪淘/风簸/自/天涯。
如今/直上/银河/去，同到/牵牛/织女/家。
朗 读 指 导
1.用自己喜欢的方式读课文，了解古诗的意思。
2.梳理归纳：本诗抒发了作者怎样的思想感情？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
品 读 感 悟
小组讨论：
(1) 这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？ (2) 赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”想象一下牛郎织女的家是什么样子。表现了作者怎样的思想感情？ （3）讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的？ （4）本诗抒发了作者怎样的思想感情？
这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？
诗歌的前两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千里的壮丽图景，表现了黄河的雄伟壮丽。
品 读 感 悟
这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美。
赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”想象一下牛郎织女的家是什么样子。表现了作者怎样的思想感情？
品 读 感 悟
讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的？
诗人见到源远流长的黄河心中大为感叹，展开了丰富的想象：第一句由上而下，顺黄河奔流之势著墨；第二句以 “直上”为转折，把人们的视线从“奔流到海不复回”的顺视中拉回，从地下引到天上，从现实世界进入神话世界——如果顺着那条黄河上去，可能会去到银河，能去到牛织女的家吧！
品 读 感 悟
本诗抒发了作者怎样的思想感情？
这首绝句，以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热情描绘了黄河的雄伟形象，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生活的向往。
品 读 感 悟
1.比一比，组一组。
浪（ ）淘（ ） 崖（ ） 织（ ）
狼（ ）涛（ ） 涯（ ） 帜（ ）
浪花
恶狼
淘沙
波涛
悬崖
天涯
纺织
旗帜
课 堂 练 习
做一做
2.解释加点的词 。
（１）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
九曲：
天涯：
（２）如今直上银河去，同到牵牛织女家。
银河：
牵牛：
形容黄河形容黄河水转变很多。
天边。
古人以为黄河和银河相通。
即传说中的牛郎。他和织女因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。
课 堂 练 习
同学们，这首诗作者借黄河雄壮美丽的景象，抒发自己豪迈的气概和奋发的精神。同时让我们感受到祖国河山的美丽，让我们热爱自然、热爱祖国的大好河山吧。
课 堂 总 结
背诵、默写这首诗。
作业布置