第11课 《春》课件（共28张PPT）

课件28张PPT。朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、散文家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等；
朗润　　酝 酿　　卖弄　　婉转　　嘹亮
黄 晕　　烘托　　静默　　舒活　　欣欣然
繁花嫩叶　应和 呼朋引伴　　抖擞精神　
花枝招展　蓑　涨 　　薄烟
　　　　yùn niàng wǎn liáohōng sǒu检 查 预 习nèn　 yìnghèyùn suō zhǎngbáo自由朗读课文注意字词读音
掌握朗读的节奏
学会有感情的朗读课文：想一想、议一议： 文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？
春草图春花图春花图春风图春雨图（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春（一）盼春1、齐读第一部分
2、思考：这里运用了哪些修辞手法？
表达了人们对春天的什么情感？明确： 运用了反复和拟人手法两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的热切心情。
“春天的脚步近了”这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。（二）、绘春1、自由朗读课文
2、思考、讨论：第2自然段
与3-7自然段存在着什么关系？春花图总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。
文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。春草图（请一位同学有感情的朗读）1、春草有什么样的特点？2、按什么角度（顺序）来写的？3、在写法上有什么特点？4、用了哪些修辞手法？5、“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字用得好在何处？“偷偷地”表现了什么？1、写到春草嫩、绿、多、软的特点。2、按由物到人的顺序写的。3、写法上正面与侧面结合。4、用了拟人的修辞手法。5、“钻”字写出了春草的破土而出的挤劲，表现了生命力顽强。“偷偷地”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。表达了作者对春天的喜爱之情。明确：1、春花有什么样的特点？2、按什么角度（顺序）来写的？3、在写法上有什么特点？4、用了哪些修辞手法？5、“闹”换成“叫”意思一样吗？为什么？齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考：明确：1、写了春花多、艳、甜的特征。2、按由高到低的顺序写的。3、写法上虚实结合。4、运用了排比和比喻的修辞手法。5、不一样。“闹”不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，侧面描写出春花多、艳、甜的特征；而“叫”只表达“叫喊”之意，感彩不浓。春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象、联想到结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春风图（请一位同学有感情的朗读）1、春风有什么样的特点？2、按什么角度（顺序）来写的？3、在写法上有什么特点？4、用了哪些修辞手法？5、“ ‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ”这句写出了春风的什么样的特点？明确：1、写出了春风和悦的特点。2、从触觉、嗅觉、听觉上来写的。3、多感官描写结合。4、运用了拟人和比喻的修辞手法。5、写出了春风和煦、让人倍感亲切的特点。默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做
1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。
2、“卖弄”本属___的感彩，这里却带着____的感彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。
3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。触和煦嗅芳香视、听和悦有形有声有味有情贬义褒义拟人欢快比喻拟人和煦春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”描写顺序：由物到人，由近到远
写法特点：动静结合
修辞手法：排比、比喻1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？
2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ （比喻，突出了春天的新、美、力）不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。 朗读第8、9、10三个自然段，思考下面的问题。课文总结：
作者抓住春天的特点，通过对春天准确、生动地描绘，抒发了对春天赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。