第六单元13.1 读书：目的和前提2023-2024学年高一语文人教统编版必修上册课时分层练（含答案）

13.1 读书：目的和前提
1.选出下列词语使用正确的一项( )
①为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地__________掌握各国作家和思想家的作品。
②他们认为人生太__________，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。
③对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且__________到他自己。
A.熟悉 短促 体验 B.熟悉 仓促 体察
C.熟习 仓促 体验 D.熟习 短促 体察
2.对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是( )
A.真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。（比喻）
B.可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？（设问）
C.有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。（对比）
D.（我）最先读的是格里尔（Grill）的译本。随后开始出版“中国丛书”，即卫礼贤（Richard Wilhelm）翻译的中国经典著作。（引用）
3.对下列各句所用的修辞手法，判断有误的一项是( )
A.真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。（比喻）
B.没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵最严重的罪过之一。（排比）
C.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。（对比，比喻）
D.可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？。（设问）
阅读下面的文字，回答后面的问题。
材料一：
当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。
（摘编自黑塞《读书：目的和前提》）
材料二：
记者：读书能对一个人的精神世界产生怎样的影响？
魏玉山：邓小平同志曾经把书籍比喻为“精神食粮”。读书就是汲取精神营养。读书不仅能够提升一个人的技能，增长一个人的知识，增强一个人的文化修养，对一个人的世界观、价值观也能起到塑造作用。
黄志坚：读书，可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，可以改变一个人、一群人，进而可以改变社会、改变世界。特别是在当下，互联网飞速发展，信息交互和知识汲取效率迅速提高,文化内容爆炸式增长，但也泥沙俱下。互联网特有的碎片化阅读方式和诉诸感官的视听形态，无形中会助推喧嚣、多元、极化和圈层化的氛围。从这个角度讲，现代人读书更为重要的意义，在于培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构，让人能沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考去认识自己与世界。可以说，一个爱好读书的人，他的精神世界通常会是更加丰富多彩、更为理性客观的。
王蒙：除了读书，我几乎想象不出有一种更好的方式，能全面改善人的精神世界。就我自己而言，虽然读熟悉的书会很愉悦，但我也读一些自己看着费劲的书。比如文言文经典。在开始读《庄子》时，我起码有300字不认识，那我怎么读《庄子》？怎么写有关《庄子》的书？很简单，翻着《辞源》《辞海》，一边查一边研究。这样就把读书变成了一个自我提高的过程。
记者：读书对于一个社会而言，有怎样的意义
王蒙：社会文明程度，会通过很多方面表现出来，如人的礼仪行止，包括说话的方式、讨论问题的方法、对待他人观点的态度等等。一个社会读书多一些，文明程度也会相应高一些。
黄志坚：读书，关系到一个人的思想境界，更关系到一个国家的兴旺发达。它受社会环境的影响和制约，同时也反作用于社会，推动社会可持续发展。一本好书是照亮心灵的火炬，是引领社会的旗帜，也可以为经济发展提供有力支撑。
魏玉山：书籍是民族历史、民族文化、民族精神传承的最主要载体，读书是传承文化传统、传承民族精神、形成共同价值观的重要途径。书籍也是文学艺术、科学技术传播的重要工具，读书是一个民族文化创新、科技创造的前提，全民阅读为文化、科技的创新创造奠定了群众基础与知识基础。
记者：您认为，怎样的书算得上一本好书
黄志坚：什么是好书？作为读者，当然必须是好看和有用的图书。在书架上选书时，恐怕是要做到四看：一看内容的吸引力，这是最重要的；二看作者的知名度和专业性；三看出版社的品牌；四看书籍的装帧质量和价格。作为我个人，因为我是从事出版工作的，我认为一本“好书”的标准，应该是“两个效益相统一”的产品，即内容好、销售好，就是具有良好的社会价值，同时满足广大读者的实际需求。
魏玉山：什么是好书，是因时而异、因人而异的。如《水浒传》《红楼梦》，在清代曾经是禁书，到当代成了经典。再往前追溯，“四书”“五经”在秦朝时是禁书，经过汉儒的推崇，逐渐成了后世的经典。具体到当下，好书是因人而异的。对学者而言，知识广博、体系精深、论述深入的书是好书。对普通读者而言，内容丰富、语言通俗的书是好书。对幼童而言，浅显易懂、朗朗上口的就是好书。但凡一本书，能够为人提供所需要的信息、所需要的知识与技能，能够提升文化的素养、提供心灵的抚慰、砥砺个人的精神，就是好书。
王蒙：我认为一本好书，要语言好、内容深刻，思考问题的角度新颖、高于常人。更为重要的是书的态度，要有大爱的态度、大公的情怀、负责任的心态，要有敬畏心、感恩心、谦卑心、谦让心。正如一个人有品质一样，书籍也有品质，这样的书就会让人爱读并得到一些启发。
（摘编自《书香悦性灵典籍正人心——“世界读书日”三人谈》）
4.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是( )
A.黑塞不赞成年轻人在咖啡馆和舞池里消磨时光，认为只有读古代哲人和诗人的作品才是接近真正的生活。
B.花气力、下功夫阅读杰作，常常不像阅读时髦读物那样适合口味、带有刺激性，却能让我们学会真正意义上的阅读。
C.互联网迅猛发展时代，信息爆炸式增长，而读书能让读者沉静下来，深度思考，更能提高汲取知识的效率。
D.魏玉山、黄志坚、王蒙都认为读书不仅能使人增长知识，改善人的精神世界，也可以为经济发展提供支持。
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A.读书太多可能有害，但黑塞认为尽管读书会危害生活，仍然不反对任何人倾心于书，仍提倡人们阅读。
B.王蒙认为《庄子》是一部很有价值的文言文经典，虽然在阅读过程中有些费劲，却有助于改善人的精神世界。
C.读书可提高社会文明程度，推动社会可持续发展，全民阅读则为文化、科技的创新创造奠定扎实的基础。
D.“好看”“有用”是读者评价书的好坏的重要标准，同时，这也是出版者在出版图书时所极力追求的目标。
6.根据材料内容，下列各项中属于“读书的社会意义”话题的一项是( )
A.读书会让人与人之间多些爱心与理解、智慧与理性，减少戾气，改变与人为恶的不良风气。
B.政府在义务教育阶段加大对阅读的指导和推动力度，培养良好的阅读习惯从娃娃抓起。
C.许多学校致力于智慧校园建设，推进数字化阅读发展，为学生阅读带来新体验。
D.互联网时代，媒体要注重深度思考、理智讨论，引导和推动网络媒体受众形成读书意愿。
7.材料二是一篇访谈，请结合这则访谈的特点，谈谈拟定访谈提纲应注意哪些问题。
8.学校图书馆要购买一批新书，向同学们征询购买建议。请结合材料，提出你的购书建议。
阅读下面的文字，完成下题。
自修生活
唐弢
我在华童公学读过三年书，到正科二年级(相当于现在的初中二年级)为止，没有毕业。这三年也是勉强度过的。我能在那里读书，完全出于几位远房亲戚——包括一个在南账铺里当账房的舅父的资助：他们让我住在家里，免费供给食宿；或者安排我和店员学徒同住，象征性地交纳一点房饭钱。学费则由父亲筹措。我家世代务农，我的父母都不识字。父亲由于没有文化吃过大亏，因此他诚心真意地赞同我上学。为了凑足学费，千方百计节衣缩食，甚至将几间破屋典押出去，也毫不惋惜。他决心很大，不过他实在太穷了。
而我那时又年轻，很任性，不懂事。
曾经有过一件这样的事情。
大概是刚刚转入正科那一年吧，我课余爱好中国古典诗歌，喜欢温庭筠、李商隐一路的近体诗。近体诗讲究平仄和对仗，我读字发音不准，很想有一部既标音韵、又释字义的辞书。有一次，父亲从乡间出来，我和他同往河南路商务印书馆，到了柜台面前，向一个店员说明来意，店员捧出一部上下两本、刚刚出版的《辞源》来，我一面翻检内容，一面询问定价，店员漫不经心地回答：
“四块。”
“什么？”
父亲几乎跳了起来。看来这是他有生以来听到的第一部最贵的书吧，他从来不曾想到过一部书要卖四块钱，比两担稻谷还要贵。我也暗暗地吃惊了。但当我发现这部书确实符合自己需要的时候，便又任性起来，变得很固执。在父亲的犹豫面前，我摆了许多必须购买的理由。
“能不能不买呢？”他带着商量的口气。
“买。我读书离不开它。”
“太贵啊，你再想想……”他的声音有点发抖。
我还是固执地重复着自己的理由。父亲以仿佛是乞求的目光向我投了最后一眼。他终于从腰包里吃力地摸出四块钱，数了两遍，颤巍巍地递到那个店员的手里。我望着他：他似乎突然间老了许多。我的鼻子一阵酸，热泪夺眶而出，赶紧抱起书，扶着他踉踉跄跄地走出了商务印书馆的大门。
我见到了自己的心，多么冷酷的心啊！
那天，我一个人回到在亲戚家借住的那间小阁里，再也抑制不住自己的感情，放声大哭。晚上，做完功课，推说身体不适，将头蒙在被子里，又独自痛哭了一个整夜。我为贫穷痛哭，为父亲的衰迈痛哭，为自己的任性痛哭。虽然新得的工具书对我是一个诱惑，然而出于内疚，出于强烈的自我谴责的心情，在开头两个多月漫长的时间里，我几乎连碰都不去碰一碰，它使我痛苦，我的创伤太深了。
我终于将《辞源》作为工具书拿出来使用，是在受了另一次刺激之后。那时我不仅喜欢古典诗歌，自己还偷偷地学着作，大部分是七言绝句，也有一些律诗，五言的比较少。我们学校有一位年纪最大的教师余槐青，大家都称他老余先生。老余先生负责中文教务工作，没有直接教过我，但他常常抽阅我的课卷，到高年级同学面前夸奖我，说我文章写得好，为我延誉。
大约是出于一种朴素的知遇之感吧，我对老余先生很感激，很尊敬，很信任，一心想将自己的诗歌习作送给他看，课余到朵云轩买了一些八行笺，将所有的诗抄写下来，订成一本。总有一百来首吧。有一天，老余先生到班里听课，窥个方便，我跑到前面，将抄本送给他。
老余先生拿在手里，没有作声。他戴上眼镜，翻了几首，立刻又从鼻梁上将眼镜摘下来，和气地、但是严肃地对我说：
“你不要把作诗看得那么容易呀！”
这真是当头一棒，将我的“诗人”的美梦打破了。那天我回到住处，一发狠，把那本诗撕得粉碎，烧掉了。往后怎么办呢？摆在我眼前的有两个选择：一，从此洗手不干，不再写旧体诗；二，一切从头做起，决定攻下难关，把旧体诗学会、写好。
我选择了第二条路。
从那时开始，我读了许多古典诗歌，不仅温庭筠、李商隐，并且上溯至庾子山、陶渊明和曹孟德父子。我又非常喜欢《古诗十九首》。一直没有搬动的《辞源》也在这个时候打开了。只要课余有一点时间，我就捧起自己心爱的诗集，朗诵默念，凝神结想。我从多方面探索诗歌的规律：领会每一首诗的意境，熟悉每一首诗的形式，努力加深自己对诗歌特点的理解。这样大约过了一年，我又积了近百首习作，陆续抄写下来，送给余槐青先生。余先生照旧戴上眼镜，翻了几首，这一回，他没有再说什么，点点头，把诗收下了。
过了几天，他把抄本退给我，为我指出了一些似是而非的地方，有几处还作了修正。
对这位教务主任，我怀着深深的感激之情，一直没有忘记他。
不久我就离开了这所相当于中学的学校，走上社会，到邮局工作。我没有上过高中，也没有上过大学。在漫长的岁月里，我只是将学诗的经验推广到其他必须钻研的学问上，努力在业余时间自修，写文章。
我觉得，不承认上大学的重要性是不对的，反过来，以为上大学便能解决一切，那也是一种偏颇的见解。在长期实践中，我的体会是：因循是自修的大敌，但是，急于求成又往往会导致失败。对待学问需要有“韧”的精神，锲而不舍，持之以恒，相信时间终会将人带上成熟的道路。
一九八〇年六月于北京
(有删改)
9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.作者回忆少时读书经历，对供给食宿的“几位远房亲戚”充满由衷的感激之情，体现出人情的温暖和人性的美好。
B.父亲“诚心真意地赞同我上学”，“不过他实在太穷了”，为下文叙述父亲忍受心里苦痛为儿子购买《辞源》作了铺垫。
C.《辞源》一书串联起了父子、师生等主要人物和买书、学诗等主要事件，使得文章主体部分连成一个有机整体，不致显得松散。
D.作者认为上大学是重要的，但上大学并不能解决一切问题，大学也只是做学问的起点，之后仍要锲而不舍地钻研。
10.关于文中购买《辞源》的部分，下列说法不正确的一项是( )
A.店员“漫不经心”地回答《辞源》的定价，“我”和父亲却很吃惊，更衬出“我”家的贫穷。
B.读诗和写诗并不是“我”的功课，为了读诗和写诗而买《辞源》，其实是没有必要的。
C.“吃力地摸出”四块钱，“颤巍巍地”递给店员，这些生动传神的细节描写给人以深刻的印象。
D.父亲的态度、眼神和动作，使“我”认识到自己的“冷酷”并开始反省自己，因而产生了强烈的自责心理。
11.文本善于运用对比手法传情达意，请举出两例并作简要分析。
12.作者在《文章修养》中说：“质朴应该是文章的本色。”本文从哪些方面实践了这一主张？请加以分析。
13.文章阐述读书是获得教养的途径，既有理性思考，也有感染力，以亲身体验说明问题，许多论述充溢着对读书的感情。紧扣中心话题，多角度论证，如把不同的阅读品位做对比，以人成长的不同追求做对比，等等。
请运用多角度论证方式，以“诚信”为话题，写一篇议论性的短文，自拟题目，300字左右。
答案以及解析
1.答案：A
解析：①处应选“熟悉”。“熟悉”指知道得很清楚，而“熟习”指对某种学问或技术学习得很熟练或了解得很深刻。②处应选“短促”。“短促”指时间极短，“仓促”指匆忙。③“体验”侧重于在实践中从感性方面去认识事物，对象常常是生活、现实、现象等。“体察”侧重于亲自到场观察。根据语境用“体验”。
2.答案：C
解析：A项中的句子不是比喻，而是论证中的类比；B项不是设问，是反问；D项引号中的内容是专有名词，不属于引用。
3.答案：D
解析：D项是反问。
4.答案：A
解析：项，“认为只有读古代哲人和诗人的作品才是接近真正的生活”表述绝对，材料一说的是“可整天待在这些地方……更能接近真正的生活吗”。C项，“更能提高汲取知识的效率”错，由材料二“特别是在当下，互联网飞速发展，信息交互和知识汲取效率迅速提高”可知，原文是说“互联网飞速发展”使“知识汲取效率迅速提高”。D项，魏玉山、黄志坚、王蒙都认为读书“也可以为经济发展提供支持”于文无据。
5.答案：A
解析：“但黑塞认为尽管读书会危害生活”错，根据材料一“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”可知，选项A把“可能成为生活的竞争对手”曲解为“会危害生活”。
6.答案：A
解析：从“人与人”“不良风气”等处可知，该项属于“读书的社会意义”。
7.答案：①应围绕社会普遍关注的问题进行访谈，提出的问题要明确、具体。如材料二围绕“读书”提出了三个问题：读书对个人精神世界的影响，对社会的意义，好书的标准。②各问题之间要有层次性，逻辑要清晰。如材料二前两个问题谈的是读书的意义，后一个问题谈的是好书的标准，从个人到社会，从意义到标准。
解析：首先，对拟定访谈提纲的技巧做到心中有数，比如访谈提纲中的问句不宜过多，以2—4个为宜；访谈提纲中的问句避免诱导；访谈提纲中的问句尽量有开放性的答案；根据研究问题和研究目的设计访谈形式及访谈问题。由材料二中的三个问题“读书能对一个人的精神世界产生怎样的影响？”“读书对于一个社会而言，有怎样的意义？”“您认为，怎样的书算得上一本好书？”可知，提问时中心要明确、具体，然后从不同角度设问，尽量呈现一定的逻辑关系，比如平行并列或者层层递进。
8.答案：①重视内容和品质：内容有吸引力，对人的心灵和精神产生积极影响；语言优美，内容深刻，观点新颖。②重视外在因素：作者和出版社的知名度，图书的装帧质量和价格。③兼顾不同的爱好和需求：老师和学生需求不同，学科之间需求不同，低年级和高年级需求不同。
解析：联系材料二王蒙的说法“我认为一本好书，要语言好、内容深刻，思考问题的角度新颖、高于常人……这样的书就会让人爱读并得到一些启发”，黄志坚的说法“什么是好书？作为读者，当然必须是好看和有用的图书……同时满足广大读者的实际需求”，魏玉山的观点“具体到当下，好书是因人而异的……能够提升文化的素养、提供心灵的抚慰、砥砺个人的精神，就是好书”，即可得出答案。
9.答案：D
解析：本题考查分析文章内容和分析作品的表现手法的能力。D项，“大学也只是做学问的起点”错误，于文无据。文章最后一段中“不承认上大学的重要性是不对的”“以为上大学便能解决一切，那也是一种偏颇的见解”对上大学进行辩证分析，并没有表明“大学也只是做学问的起点”的观点。
10.答案：B
解析：本题考查分析文章内容的能力。B项，“为了读诗和写诗而买《辞源》，其实是没有必要的”错误。“我”为了学习古典诗歌想买一部《辞源》也是合理的，不能因为读诗和写诗不是正式功课，就认为“我”的做法没有必要。
11.答案：①将“我”的冷酷的心和父亲的爱子之心进行对比。“我”明知父亲的艰难，却坚持要买《辞源》；父亲爱子情深，终于咬紧牙关给儿子买书。这一对比体现了“我”的任性、固执和冷酷，写出了自己内心的创伤，表达了“我”对父亲深深的愧疚。②将两次送诗的结果进行对比。第一次老余先生委婉地批评了“我”的诗，第二次老余先生认可了“我”的诗，并作了细心的指正。这一对比体现了“我”在刻苦钻研诗歌后取得了进步，刻画了老余先生客观公正、爱护学生的形象，表达了“我”对老余先生的感激之情。
解析：本题考查分析作品的表现手法的能力。在听到“四块钱”的价格之后，父亲舍不得买《辞源》，“我”依然坚持要买，“父亲以仿佛是乞求的目光向我投了最后一眼。他终于从腰包里吃力地摸出四块钱，数了两遍，颤巍巍地递到那个店员的手里”，这一对比体现了“我”的任性、固执和冷酷；“我望着他：他似乎突然间老了许多。我的鼻子一阵酸，热泪夺眶而出，赶紧抱起书，扶着他踉踉跄跄地走出了商务印书馆的大门”和买书后的痛苦、不碰书写出了作者内心的创伤，表达了“我”对父亲深深的愧疚。“我”第一次将诗作送给老余先生时，他说“你不要把作诗看得那么容易呀”，委婉地批评了“我”的诗。第二次给老余先生时，他收下了诗并作了细心的指正。这一对比体现了“我”在刻苦钻研诗歌后取得了进步，刻画了老余先生客观公正、爱护学生的形象；“我怀着深深的感激之情，一直没有忘记他”直接表达了“我”对老余先生的感激之情。
12.答案：①语言风格朴实无华。全文没有生僻的字眼，没有华丽的辞藻，遣词造句平易浅近，却能打动人心。②写人记事平铺直叙。文章写人叙事娓娓道来，不营造曲折波澜，却能平淡有味。③情感内容朴实淳厚。文章记叙往事，袒露内心，毫无掩饰；告诫青年，语重心长，情意殷切。
解析：本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。“能不能不买呢？”“太贵啊，你再想想……”，这些口语朴实，文中没有使用生僻的字眼，符合父亲的身份；“热泪夺眶而出，赶紧抱起书，扶着他踉踉跄跄地走出了商务印书馆的大门”等内容没有使用华丽的辞藻，用平实的语言淋漓尽致地写出了作者内心的创伤，表达了“我”对父亲深深的愧疚。本文中作者主要描写了自己在学习诗歌创作的过程中买《辞源》和老余先生对自己诗歌创作的指导，文章写人叙事娓娓道来，叙写故事的过程中没有营造曲折波澜，但在平淡的叙述中却体现出了父亲和老余先生对“我”的爱护，袒露了自己对于父亲的愧疚和对老余先生的感激之情。最后一段是关于大学的议论，告诫青年“对待学问需要有‘韧’的精神，锲而不舍，持之以恒，相信时间终会将人带上成熟的道路”，语重心长，字里行间透露着作者殷切的情意。
13.答案：【写作示例】
诚信——我珍视的品格
诚信是一篇散文，形散而神不散。生活中的诚信是变化的高手：公平买卖、童叟无欺是商人的诚信；清正廉明、秉公执法是公仆的诚信；诚实守信、遵守诺言是朋友的诚信；不说谎话、不欺骗人是孩子的诚信……变化虽多，诚信的实质却是一成不变的。
诚信是一篇议论文，严谨而准确。它就像一面镜子，可以照出你的善恶美丑，而且毫不包庇，毫不徇私。周幽王乱点烽火，戏弄诸侯，终致国破家亡；拿破仑违背诺言，攻击盟国，沦为阶下之囚。在诚信面前，是非分明，绝没有折中的余地。
诚信是一首长诗，优美而隽永，伴随我们走过一生。小时候，母亲总教导我们不要说谎。长大了，父亲总是说做人要遵守诺言。工作了，社会总是要求我们办事公正，不毁合约。诚信贯穿人的一生，为你赢得信任与支持，为你的成功打下良好的基础。
珍视诚信这一品格，在人生道路上，写出一篇优美的散文，凝聚纯洁而高尚的品格；写出一篇严密的议论文，做一个严谨求实的人；将这首长诗吟诵一生，做一个诚信的人。
解析：【写作指导】议论文的多角度论证，是指对已经确定的中心论题或中心论点，从不同侧面、不同层次进行议论和分析。
任何事物都是由众多的要素构成的，这些要素便构成了事物的特征。而这些特征，横向可以分解为若干个不同的侧面，纵向可以分解为深浅不同的层次。只有准确地把握住这些侧面与层次，才可能把握住事物的特征，从而获得对事物全面、准确的认识，这样的议论才有广度与深度。
多角度论证需要注意以下两点：
（1）多角度论证的关键，就在于能准确地认清并抓住事物的各个重要的侧面与层次，分别加以论述，从而全面、深刻地论述中心论点或中心论题。
（2）采用多角度论证的方法，要注意角度的贴切、明晰、新颖；在选取某个角度对中心论点作论证时，行文须保持角度的一致性。否则，便会视角混乱、条理不清，导致论证失败。
本题的中心已经确定，即要围绕“诚信”来进行论证。可以用正反对比的手法写“讲诚信的必要性”；可运用比喻论证的方法阐释诚信的好处。
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