人教版PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A教案（3个课时）
文档属性
| 名称 | 人教版PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A教案（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 48.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-28 23:30:09 | ||
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文档简介
课题 Unit 2 My schoolbag 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能:：1．能听懂会说本课的会话。 2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对 ( http: / / www.21cnjy.com )话；能够在情景 中运用句型What’s in your schoolbag An English book I have a new schoolbag. It’s black and white. 3．能够在语境中理解新词：schoolba ( http: / / www.21cnjy.com )g, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。 过程与方法：学生通过做动作、对话、听、读、等形式运用句型进行对话学习。情感态度与价值观： 教育学生养成爱护书本学习用具的好习惯。
重点难点 1、理解对话大意。 2、发音：maths 3、在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
学法指导 引导自学 小组合作 教具、学具 磁带、录音机、文具
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一单元My classroo ( http: / / www.21cnjy.com )m所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board .学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单 ( http: / / www.21cnjy.com )词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对二、新课展示（Presentation）1．如果在前面做的对话中，有学生说出： ( http: / / www.21cnjy.com )I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really What colour is it 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue 当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's 让学生重复。 2．让学生用身边的物品做What ( http: / / www.21cnjy.com )colour is it It's 的问答练习。 （注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正3．教师指着书包，与学生做问答。 教师：What colour is it 学生：4．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this 对能够回答出来的学生
进行表扬，如果没有学生能说出来，教 ( http: / / www.21cnjy.com )师：It's a panda.It's a fat panda。在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。 It's black and white. 教师：What’s in your schoolbag 学生：An English book 5．让学生模仿着做这组对话。6． 听Let’s talk部分录音带，让学生听音，理解对话内容，接着让学生打开学生用书听录音带跟读课文。7.学生两两分组朗读并操练对话。教师检查并要求学生表演对话。8. Game：猜颜色要求学生分小组互相猜自己文具的颜色，看谁猜得又快又准。
9.教师点拨： 学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。三、巩固和扩展（Add-activities）1.Let’s play:Guess:What’s in my hand 2.做教材后面Read and circle。
课堂检测 Ⅰ.重新排列下列句子，使其 ( http: / / www.21cnjy.com )成为完整、通顺的对 ( http: / / www.21cnjy.com )话. ( ) 1: What colour is it ( ) 2:Sure.Here you are. ( ) 3:I have a new schoolbag. ( ) 4: It’s black and white. ( ) 5: May I have a look Ⅱ.Choose.选择。1. 如果你想看看别人的东西，应有礼貌地问：A. May I look B. May I have a look C. May I see 2. 如果你想知道对方的书包里有什么东西，，应该怎么问： A. What’s in your schoolbag B. What’re in your schoolbag C. What’s in you schoolbag 3. 如果你想知道这个东西是什么颜色，应该怎么问：A. What is it B. What colour is it C. What is it colour
教学反思
课题 Unit 2 My schoolbag 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：能听说认读本课主要词汇： ( http: / / www.21cnjy.com )Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag能够熟练运用句型What’s in your schoolbag 来回答书包中各书本的名称。 会根据指令做动作。过程与方法：学生通过模仿和各种活动认读单词，通过游戏活动熟悉指令，巩固单词的听与读。情感态度与价值观：在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的兴趣。
重点难点 重点：1．句型：What’s in y ( http: / / www.21cnjy.com )our schoolbag 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, school ( http: / / www.21cnjy.com )bag 3．发音： math book, Chinese book 4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 难点 : 1．发音：maths 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。3.听指令，做动作。
学法指导 游戏激趣 教具、学具 磁带、录音机、词卡
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revis ( http: / / www.21cnjy.com )ion）1. 日常口语练习。2. 教师和学生一起复习三年级下册教材3 ( http: / / www.21cnjy.com )9页Let’s do。复习Put your…under/in/on your…句型，为本课TPR活动做好复习铺垫。二、新课展示（Presentation ）1．T:（假装一不小心碰掉讲台上的书包）Oh, my schoolbag （引出课题并板书）T: Show me your sc ( http: / / www.21cnjy.com )hoolbag. What colour is your schoolbag S: My schoolbag is yellow. (学生就自己书包的颜色展开交流) T: Boys and girls.What’s in my schoolbag Guess.通过 ( http: / / www.21cnjy.com )猜的活动展示书本一一教授本课时生词：English book，maths book，Chinese book和storybook。3. 教师可利用生词卡或实物反 ( http: / / www.21cnjy.com )复教读这些生词。学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。4. Game：What’s missing 巩固单词。5. 教师报出一种图书的名称，要求学生以最快速度拿出该书。（可分小组进行比赛。）6. 听Let’s learn部分录音带，让学生认读单词：English book，math book，Chinese book，story-book，notebook，schoolbag。7．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： A: I have a new sch ( http: / / www.21cnjy.com )oolbag. B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..
8.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 三、趣味操练 （Practice）1. 教师运用学生文具示范新动作put。需注意介词的用法：in，on，under，near。师生在理解的基础上做出相应的动作。2.学生集体听录音，做动作。然后组织学生分小组进行竞赛。3. 游戏Listen an ( http: / / www.21cnjy.com )d do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。四、巩固和扩展（Add-activities）Pair work:学生两人一组，用英语互相调查同桌的书包里都有什么？
课堂检测 Ⅰ.Listen and number.听音标号。 ( http: / / www.21cnjy.com )Ⅱ.Talk about the pictures.看图片说句子。 ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思
课题 Unit 2 My schoolbag 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能：a感知并归纳i-e在单词中的发音规则。b能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。c.能区分单词是否是开音节。过程与方法：学生通过模仿读、唱歌谣等形式认读单词，引导学生找出相对开音节单词的发音规则情感态度与价值观：让学生在模仿、学习、表演活动中喜欢用英语交流。
重点难点 重点：能够读出符合i-e发音规则的单词难点：容易与i的短音混淆。
学法指导 引导自学 教具、学具 磁带、录音机、字母卡、单词卡
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision）1. 日常口语练习。2. 学生表演Let`s talk的内容。二、新课展示（Presentation）利用拆音法拼读单词1. 教师让学生看图片，风筝被遮住，教 ( http: / / www.21cnjy.com )师提问：what’s he doing？从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/. 2. 教师指着风筝的图片提问：Is the kite nice 学生回答 Yes, it is nice. 并拼读nice。 3. 教师继续指着风筝图片提问：wha ( http: / / www.21cnjy.com )t do you see on the kite 并突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。 4. 教师提问：do you like ( http: / / www.21cnjy.com )the nice kite 学生回答 yes, I like it. 教师板书like和nice。 5. 教师出示歌谣第一段文字： see th ( http: / / www.21cnjy.com )e nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。 6. 听录音跟读，跟唱歌谣。7.两人一组说唱，比比谁说的好。8.小组活动：找出单词结构上的共同特点。9.小组交流自己的发现。10. 完成Read, listen ( http: / / www.21cnjy.com ) and number的活动。 教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。 教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。 如：bike fine 5.师生总结， ( http: / / www.21cnjy.com )教师点拨:复习相对开音节：是指一个元音音素后面有一个辅音音素(除r)之外，最后是一个不发音的e字母构成的音节。 强调在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，11.学生说说还有哪些含有字母i的单词是开音节。三、趣味练习（Practice）在学生已经熟悉单词的基础上，师生做一些简单的单词记忆游戏以便学生更好得掌握含有i的开音节单词。
四、巩固扩展（Add-activities） 1. 说唱本课的歌谣。2. 完成教材中读一读，听一听，排序。3. 完成教材中听一听，圈一圈，写一写。五、作业布置（homework） 自主读出以下单词：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill
课堂检测 Ⅰ.听音排序。big f ine six nice pig ice（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）Ⅱ. 找出划线部分发音与所给单词发音相同的一项。1.l i ke A nice B six C big2. f i ve Apig B five Cfifteen3. r i ce A pencil B ice cream C.in
教学反思
教学目标 知识与技能:：1．能听懂会说本课的会话。 2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对 ( http: / / www.21cnjy.com )话；能够在情景 中运用句型What’s in your schoolbag An English book I have a new schoolbag. It’s black and white. 3．能够在语境中理解新词：schoolba ( http: / / www.21cnjy.com )g, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。 过程与方法：学生通过做动作、对话、听、读、等形式运用句型进行对话学习。情感态度与价值观： 教育学生养成爱护书本学习用具的好习惯。
重点难点 1、理解对话大意。 2、发音：maths 3、在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
学法指导 引导自学 小组合作 教具、学具 磁带、录音机、文具
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一单元My classroo ( http: / / www.21cnjy.com )m所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board .学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单 ( http: / / www.21cnjy.com )词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对二、新课展示（Presentation）1．如果在前面做的对话中，有学生说出： ( http: / / www.21cnjy.com )I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really What colour is it 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue 当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's 让学生重复。 2．让学生用身边的物品做What ( http: / / www.21cnjy.com )colour is it It's 的问答练习。 （注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正3．教师指着书包，与学生做问答。 教师：What colour is it 学生：4．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this 对能够回答出来的学生
进行表扬，如果没有学生能说出来，教 ( http: / / www.21cnjy.com )师：It's a panda.It's a fat panda。在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。 It's black and white. 教师：What’s in your schoolbag 学生：An English book 5．让学生模仿着做这组对话。6． 听Let’s talk部分录音带，让学生听音，理解对话内容，接着让学生打开学生用书听录音带跟读课文。7.学生两两分组朗读并操练对话。教师检查并要求学生表演对话。8. Game：猜颜色要求学生分小组互相猜自己文具的颜色，看谁猜得又快又准。
9.教师点拨： 学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。三、巩固和扩展（Add-activities）1.Let’s play:Guess:What’s in my hand 2.做教材后面Read and circle。
课堂检测 Ⅰ.重新排列下列句子，使其 ( http: / / www.21cnjy.com )成为完整、通顺的对 ( http: / / www.21cnjy.com )话. ( ) 1: What colour is it ( ) 2:Sure.Here you are. ( ) 3:I have a new schoolbag. ( ) 4: It’s black and white. ( ) 5: May I have a look Ⅱ.Choose.选择。1. 如果你想看看别人的东西，应有礼貌地问：A. May I look B. May I have a look C. May I see 2. 如果你想知道对方的书包里有什么东西，，应该怎么问： A. What’s in your schoolbag B. What’re in your schoolbag C. What’s in you schoolbag 3. 如果你想知道这个东西是什么颜色，应该怎么问：A. What is it B. What colour is it C. What is it colour
教学反思
课题 Unit 2 My schoolbag 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：能听说认读本课主要词汇： ( http: / / www.21cnjy.com )Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag能够熟练运用句型What’s in your schoolbag 来回答书包中各书本的名称。 会根据指令做动作。过程与方法：学生通过模仿和各种活动认读单词，通过游戏活动熟悉指令，巩固单词的听与读。情感态度与价值观：在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的兴趣。
重点难点 重点：1．句型：What’s in y ( http: / / www.21cnjy.com )our schoolbag 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, school ( http: / / www.21cnjy.com )bag 3．发音： math book, Chinese book 4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 难点 : 1．发音：maths 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。3.听指令，做动作。
学法指导 游戏激趣 教具、学具 磁带、录音机、词卡
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revis ( http: / / www.21cnjy.com )ion）1. 日常口语练习。2. 教师和学生一起复习三年级下册教材3 ( http: / / www.21cnjy.com )9页Let’s do。复习Put your…under/in/on your…句型，为本课TPR活动做好复习铺垫。二、新课展示（Presentation ）1．T:（假装一不小心碰掉讲台上的书包）Oh, my schoolbag （引出课题并板书）T: Show me your sc ( http: / / www.21cnjy.com )hoolbag. What colour is your schoolbag S: My schoolbag is yellow. (学生就自己书包的颜色展开交流) T: Boys and girls.What’s in my schoolbag Guess.通过 ( http: / / www.21cnjy.com )猜的活动展示书本一一教授本课时生词：English book，maths book，Chinese book和storybook。3. 教师可利用生词卡或实物反 ( http: / / www.21cnjy.com )复教读这些生词。学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。4. Game：What’s missing 巩固单词。5. 教师报出一种图书的名称，要求学生以最快速度拿出该书。（可分小组进行比赛。）6. 听Let’s learn部分录音带，让学生认读单词：English book，math book，Chinese book，story-book，notebook，schoolbag。7．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： A: I have a new sch ( http: / / www.21cnjy.com )oolbag. B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..
8.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 三、趣味操练 （Practice）1. 教师运用学生文具示范新动作put。需注意介词的用法：in，on，under，near。师生在理解的基础上做出相应的动作。2.学生集体听录音，做动作。然后组织学生分小组进行竞赛。3. 游戏Listen an ( http: / / www.21cnjy.com )d do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。四、巩固和扩展（Add-activities）Pair work:学生两人一组，用英语互相调查同桌的书包里都有什么？
课堂检测 Ⅰ.Listen and number.听音标号。 ( http: / / www.21cnjy.com )Ⅱ.Talk about the pictures.看图片说句子。 ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思
课题 Unit 2 My schoolbag 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能：a感知并归纳i-e在单词中的发音规则。b能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。c.能区分单词是否是开音节。过程与方法：学生通过模仿读、唱歌谣等形式认读单词，引导学生找出相对开音节单词的发音规则情感态度与价值观：让学生在模仿、学习、表演活动中喜欢用英语交流。
重点难点 重点：能够读出符合i-e发音规则的单词难点：容易与i的短音混淆。
学法指导 引导自学 教具、学具 磁带、录音机、字母卡、单词卡
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision）1. 日常口语练习。2. 学生表演Let`s talk的内容。二、新课展示（Presentation）利用拆音法拼读单词1. 教师让学生看图片，风筝被遮住，教 ( http: / / www.21cnjy.com )师提问：what’s he doing？从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/. 2. 教师指着风筝的图片提问：Is the kite nice 学生回答 Yes, it is nice. 并拼读nice。 3. 教师继续指着风筝图片提问：wha ( http: / / www.21cnjy.com )t do you see on the kite 并突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。 4. 教师提问：do you like ( http: / / www.21cnjy.com )the nice kite 学生回答 yes, I like it. 教师板书like和nice。 5. 教师出示歌谣第一段文字： see th ( http: / / www.21cnjy.com )e nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。 6. 听录音跟读，跟唱歌谣。7.两人一组说唱，比比谁说的好。8.小组活动：找出单词结构上的共同特点。9.小组交流自己的发现。10. 完成Read, listen ( http: / / www.21cnjy.com ) and number的活动。 教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。 教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。 如：bike fine 5.师生总结， ( http: / / www.21cnjy.com )教师点拨:复习相对开音节：是指一个元音音素后面有一个辅音音素(除r)之外，最后是一个不发音的e字母构成的音节。 强调在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，11.学生说说还有哪些含有字母i的单词是开音节。三、趣味练习（Practice）在学生已经熟悉单词的基础上，师生做一些简单的单词记忆游戏以便学生更好得掌握含有i的开音节单词。
四、巩固扩展（Add-activities） 1. 说唱本课的歌谣。2. 完成教材中读一读，听一听，排序。3. 完成教材中听一听，圈一圈，写一写。五、作业布置（homework） 自主读出以下单词：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill
课堂检测 Ⅰ.听音排序。big f ine six nice pig ice（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）Ⅱ. 找出划线部分发音与所给单词发音相同的一项。1.l i ke A nice B six C big2. f i ve Apig B five Cfifteen3. r i ce A pencil B ice cream C.in
教学反思