人教版PEP四年级上册Unit 6 Meet my family Part B教案（3个课时）
文档属性
| 名称 | 人教版PEP四年级上册Unit 6 Meet my family Part B教案（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 63.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-29 16:17:44 | ||
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文档简介
课题 Unit 6 Meet my family 课型 新授课 课时 1
教学目标 知识与技能：1. 听说认读单词：doctor, nurse, driver, farmer, cook.2. 会说句型：What’s your father job My father is a doctor.过程与方法：学生通过看课件及图片跟读录音 ( http: / / www.21cnjy.com )学习职业的单词，学会用归类记忆法记忆单词driver, farmer和用对比记忆法背会单词doctor。 情感、态度和价值观：教育学生从小树立自己的职业理想并努力去实现理想。
重点难点 单词发音：driver 强调My father is a doctor.中的“a”不能丢。
学法指导 学生活动 教具学具 图片，课件，
通案 个案
一、Warm-up/Revision 课前3分钟：1. Free talkHow many people are there in your family Who’s he What is he like 2. Let's chantI love my mother. Father is too.Grandpa is happy. I love you.I love my uncle. Aunt is too.Sister is lovely. I love you.二、Presentation1．学习词组Family treeT：I love my family to ( http: / / www.21cnjy.com )o. Look! This is my family tree.出示课件，引出家庭成员词汇： grandpa,grandma,father,mother,brother,aunt,uncle。 2．学习单词farmerT: I’m a teacher…. My ( http: / / www.21cnjy.com ) Grandma is a teacher, too… What about my Grandpa My grandpa is a farmer.(课件出示锄头，引到farmer)（带读farmer，操练，板书，其中插入Act like a farmer） 3．学习单词driverT: Look! He’s my father, Can you describe him.(课件给出形象，让学生描述)S：He is…. He has…. He likes….T: What’s my father’s job He is a driver.(课件出示，教师自问自答)（driver带读，操练， ( http: / / www.21cnjy.com )板书， Act like a driver .以及What’s my father’s job He is a driver的带读）4. 学习单词doctor T: This is my uncle. What’s my uncle’s job T: He’s a doctor(课件出示，引到doctor) （doctor带读，操练，板书）5. 学习单词 nurse T: This is my aunt. Is she a doctor She is a nurse.(课件出示，引到nurse) （nurse带读，操练，板书， Act like a nurse, 以及描述人物）6. 学习单词cookT: What’s my brother He is a cook.（cook带读，操练，板书， Act like a cook, 以及描述人物）7. 通过教师多次提问，学习句型：What’s your father’s job My father is a doctor.三、Practice 1.Let’s play小组内学习：小组长带着组员学习职业单词并模仿练习句型。2. 做64页Let’s check练习：教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，最后展示录音内容. 四、Add-activitiesGuessing game: What’s my friend (课件出示教师与朋友的照片，请学生猜朋友的职业)
课堂检测 一、看图写单词。 二、以“my family”为题，简单介绍你家庭的成员及职业。
教学反思
课题 Unit 6 Meet my family 课型 新授课 课时 2
教学目标 知识与技能：1.懂Let’s talk部分的对话内容,理解football player的意思。2.句型Is this your… Yes, it is. What’s your…job He is a ….过程与方法：学生在情景对话和表演中灵活地掌握Let’s talk中的句型。 情感、态度和价值观：让学生学会尊重别人，学会倾听他人意见。
重点难点 句型：Is this your … Yes， it is.
学法指导 学生活动 教具学具 相册、课件、录音带
通案 个案
一、Warm-up/Revision1.课前3分钟：小组内活动做“What’s missing”游戏：一名学生使用单词卡，例如：father, mother, bro ( http: / / www.21cnjy.com )ther, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。（活跃课堂气氛，让学生动起来）2．Free talk：What’s your father’s job 学生在小组内练习句型并学会展示。二、Presentation1．Talk about the family.T：How many people are there in your family S1：Three\Four\Five…They are ….（通过谈论家庭引出家庭成员的职业。 ( http: / / www.21cnjy.com )What’s your mother’s job She is a nurse.学生回答问题后，继续问其他学生。）2. 教师指着自己说：I’m a ( http: / / www.21cnjy.com )teacher. 再指着一名学生说：Is this a student 然后引导学生回答：Yes， it is.3．教师指着一学生家庭照片上的人物问：Is ( http: / / www.21cnjy.com )this your mother/father 启发学生回答： Yes，it is.\No, it isn’t. It’s ….4.让学生观看教学插图后回答问题：出示uncle的图片问： Who’s this man 出示aunt的图片问：Is this Sarah’s aunt What’s her job 出示Sarah的图片问： Who’s this girl 4. 听录音，跟读课文。5．两人一组给对话中的人物配音。6．两人一组用自己的家庭照片模仿本课做对话练习。三、Practice1、猜猜看：教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型Is this your… 来猜照片上是谁的父母。2、Look and writeNow write about your family.This is ________. She\He is ________.四、Add-activities吟唱歌谣Work
课堂检测 根据上下句意思，完成下列对话1. A：______________________ B: My mother is a nurse.2. A： Is she your aunt B: No, ______________________.3. A：______________________ B: I’d like some beef.4. A：______________________ B: This is my father.5. A：______________________ B: There are five books in my bag.二、根据图画的内容、中文提示和单词的首字母填入短文所缺的单词。Come and see ( http: / / www.21cnjy.com )my pictures! This is my _______(妈妈). She is a ________(护士). She is active. This my _______(爸爸). He is a _________(医生). He likes painting. My aunt is a _________(农民).She likes planting flowers. My uncle is _____ ________(一个司机). He’s good at sports. And I’m a _________(学生).I like _______(鸡肉) and ________(鸡蛋) .
教学反思
课题 Unit 6 Meet my family 课型 新授课 课时 2
教学目标 知识与技能：1、能够在图片的帮助下读懂短文，并对照文后小图所提示的职业，用√或×回答四个问题。 2、能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线格中填充所给句子。 3、要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型和单词。过程与方法：学生仔细观察 ( http: / / www.21cnjy.com )图片，判断单词的词义；跟录音掌握单词的发音，类比学习单词farm, farmer，drive，driver，理解名词与动词间的联系。 情感、态度和价值观：培养学生良好的书写习惯。
重点难点 重点：三会单词的读写，以及询问职业的句子。难点：短文的阅读和句子仿写。
学法指导 类比学习法 教具学具 图片，课件，单词卡
通案 个案
一、Warm-up/Revision课前3分钟：1．学唱Let's sing部分的歌曲。2．Free talkHow many people are there in your family Who are they What are they 二 、Presentation1.小组内活动：以小组为单位复习旧单词 ( http: / / www.21cnjy.com )mother, father, sister, brother.组织者发问：What's your father’s/mother’s job :My father/mother is a ...同时带读单词driver, doctor, famer。组内小老师来教学.2.Read and write: 1）学生试听一遍此部分的录音.教师通过提问：What’s Father’s job 等问题引导学生重复会说的职业单词，并让学生领读。2）学生自学：给学生一点时间读一读Read and write 部分的内容，理解短文的大意。找出不懂得单词，初步完成课后的练习。3）小组内学习：交流难点，小组内订正练习。并一起读一读短文。3．Look and write1）学生模仿句子，补全书上的句型。2）小组内相互检查。3）造句练习。写出自己家庭成员的职业，并展示给大家看。三、Practice1、Look and match1）独自完成书上的Look and match.集体纠正。2）比一比，看谁读的最熟练。2、Story Time：1）教师播放此部分的动画，学生整体认知。2）学生以小组为单位练习对话内容，分角色表演对话。3）以组为单位展示情景表演。四、Add-activities 学唱Let’s sing。并且进行创编歌曲。
课堂检测 一、根据图片和首字母写出单词ｎ ｄ ｆ ｄ 二、选择正确答案1、-What _____ your father - _____ is a driver.A. is; She B. are; He C. is; He2、-Is _____ mother a doctor - Yes, she _____.A. your; is B. you; is C. your; are2、-I _____ a happy family.A. has B. have C. am
教学反思
四年级上册第六单元英语通案
教学目标 知识与技能：1. 听说认读单词：doctor, nurse, driver, farmer, cook.2. 会说句型：What’s your father job My father is a doctor.过程与方法：学生通过看课件及图片跟读录音 ( http: / / www.21cnjy.com )学习职业的单词，学会用归类记忆法记忆单词driver, farmer和用对比记忆法背会单词doctor。 情感、态度和价值观：教育学生从小树立自己的职业理想并努力去实现理想。
重点难点 单词发音：driver 强调My father is a doctor.中的“a”不能丢。
学法指导 学生活动 教具学具 图片，课件，
通案 个案
一、Warm-up/Revision 课前3分钟：1. Free talkHow many people are there in your family Who’s he What is he like 2. Let's chantI love my mother. Father is too.Grandpa is happy. I love you.I love my uncle. Aunt is too.Sister is lovely. I love you.二、Presentation1．学习词组Family treeT：I love my family to ( http: / / www.21cnjy.com )o. Look! This is my family tree.出示课件，引出家庭成员词汇： grandpa,grandma,father,mother,brother,aunt,uncle。 2．学习单词farmerT: I’m a teacher…. My ( http: / / www.21cnjy.com ) Grandma is a teacher, too… What about my Grandpa My grandpa is a farmer.(课件出示锄头，引到farmer)（带读farmer，操练，板书，其中插入Act like a farmer） 3．学习单词driverT: Look! He’s my father, Can you describe him.(课件给出形象，让学生描述)S：He is…. He has…. He likes….T: What’s my father’s job He is a driver.(课件出示，教师自问自答)（driver带读，操练， ( http: / / www.21cnjy.com )板书， Act like a driver .以及What’s my father’s job He is a driver的带读）4. 学习单词doctor T: This is my uncle. What’s my uncle’s job T: He’s a doctor(课件出示，引到doctor) （doctor带读，操练，板书）5. 学习单词 nurse T: This is my aunt. Is she a doctor She is a nurse.(课件出示，引到nurse) （nurse带读，操练，板书， Act like a nurse, 以及描述人物）6. 学习单词cookT: What’s my brother He is a cook.（cook带读，操练，板书， Act like a cook, 以及描述人物）7. 通过教师多次提问，学习句型：What’s your father’s job My father is a doctor.三、Practice 1.Let’s play小组内学习：小组长带着组员学习职业单词并模仿练习句型。2. 做64页Let’s check练习：教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，最后展示录音内容. 四、Add-activitiesGuessing game: What’s my friend (课件出示教师与朋友的照片，请学生猜朋友的职业)
课堂检测 一、看图写单词。 二、以“my family”为题，简单介绍你家庭的成员及职业。
教学反思
课题 Unit 6 Meet my family 课型 新授课 课时 2
教学目标 知识与技能：1.懂Let’s talk部分的对话内容,理解football player的意思。2.句型Is this your… Yes, it is. What’s your…job He is a ….过程与方法：学生在情景对话和表演中灵活地掌握Let’s talk中的句型。 情感、态度和价值观：让学生学会尊重别人，学会倾听他人意见。
重点难点 句型：Is this your … Yes， it is.
学法指导 学生活动 教具学具 相册、课件、录音带
通案 个案
一、Warm-up/Revision1.课前3分钟：小组内活动做“What’s missing”游戏：一名学生使用单词卡，例如：father, mother, bro ( http: / / www.21cnjy.com )ther, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。（活跃课堂气氛，让学生动起来）2．Free talk：What’s your father’s job 学生在小组内练习句型并学会展示。二、Presentation1．Talk about the family.T：How many people are there in your family S1：Three\Four\Five…They are ….（通过谈论家庭引出家庭成员的职业。 ( http: / / www.21cnjy.com )What’s your mother’s job She is a nurse.学生回答问题后，继续问其他学生。）2. 教师指着自己说：I’m a ( http: / / www.21cnjy.com )teacher. 再指着一名学生说：Is this a student 然后引导学生回答：Yes， it is.3．教师指着一学生家庭照片上的人物问：Is ( http: / / www.21cnjy.com )this your mother/father 启发学生回答： Yes，it is.\No, it isn’t. It’s ….4.让学生观看教学插图后回答问题：出示uncle的图片问： Who’s this man 出示aunt的图片问：Is this Sarah’s aunt What’s her job 出示Sarah的图片问： Who’s this girl 4. 听录音，跟读课文。5．两人一组给对话中的人物配音。6．两人一组用自己的家庭照片模仿本课做对话练习。三、Practice1、猜猜看：教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型Is this your… 来猜照片上是谁的父母。2、Look and writeNow write about your family.This is ________. She\He is ________.四、Add-activities吟唱歌谣Work
课堂检测 根据上下句意思，完成下列对话1. A：______________________ B: My mother is a nurse.2. A： Is she your aunt B: No, ______________________.3. A：______________________ B: I’d like some beef.4. A：______________________ B: This is my father.5. A：______________________ B: There are five books in my bag.二、根据图画的内容、中文提示和单词的首字母填入短文所缺的单词。Come and see ( http: / / www.21cnjy.com )my pictures! This is my _______(妈妈). She is a ________(护士). She is active. This my _______(爸爸). He is a _________(医生). He likes painting. My aunt is a _________(农民).She likes planting flowers. My uncle is _____ ________(一个司机). He’s good at sports. And I’m a _________(学生).I like _______(鸡肉) and ________(鸡蛋) .
教学反思
课题 Unit 6 Meet my family 课型 新授课 课时 2
教学目标 知识与技能：1、能够在图片的帮助下读懂短文，并对照文后小图所提示的职业，用√或×回答四个问题。 2、能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线格中填充所给句子。 3、要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型和单词。过程与方法：学生仔细观察 ( http: / / www.21cnjy.com )图片，判断单词的词义；跟录音掌握单词的发音，类比学习单词farm, farmer，drive，driver，理解名词与动词间的联系。 情感、态度和价值观：培养学生良好的书写习惯。
重点难点 重点：三会单词的读写，以及询问职业的句子。难点：短文的阅读和句子仿写。
学法指导 类比学习法 教具学具 图片，课件，单词卡
通案 个案
一、Warm-up/Revision课前3分钟：1．学唱Let's sing部分的歌曲。2．Free talkHow many people are there in your family Who are they What are they 二 、Presentation1.小组内活动：以小组为单位复习旧单词 ( http: / / www.21cnjy.com )mother, father, sister, brother.组织者发问：What's your father’s/mother’s job :My father/mother is a ...同时带读单词driver, doctor, famer。组内小老师来教学.2.Read and write: 1）学生试听一遍此部分的录音.教师通过提问：What’s Father’s job 等问题引导学生重复会说的职业单词，并让学生领读。2）学生自学：给学生一点时间读一读Read and write 部分的内容，理解短文的大意。找出不懂得单词，初步完成课后的练习。3）小组内学习：交流难点，小组内订正练习。并一起读一读短文。3．Look and write1）学生模仿句子，补全书上的句型。2）小组内相互检查。3）造句练习。写出自己家庭成员的职业，并展示给大家看。三、Practice1、Look and match1）独自完成书上的Look and match.集体纠正。2）比一比，看谁读的最熟练。2、Story Time：1）教师播放此部分的动画，学生整体认知。2）学生以小组为单位练习对话内容，分角色表演对话。3）以组为单位展示情景表演。四、Add-activities 学唱Let’s sing。并且进行创编歌曲。
课堂检测 一、根据图片和首字母写出单词ｎ ｄ ｆ ｄ 二、选择正确答案1、-What _____ your father - _____ is a driver.A. is; She B. are; He C. is; He2、-Is _____ mother a doctor - Yes, she _____.A. your; is B. you; is C. your; are2、-I _____ a happy family.A. has B. have C. am
教学反思
四年级上册第六单元英语通案