新版北师大数学一年级下《快乐的小鸭》教学设计

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《快乐的小鸭》教学设计
教学目标：
1、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。
2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
教学重点：
学会正确的计算十几减7、减6的减法。
教学难点：
对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
教具准备：
课件、圆片。
教学过程：
一、谈话导入
师：在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？
（出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？）
生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。
师：谁能提出一个数学问题？
生：草地上还有多少只。
师：我们可以怎么解决？
指名生答，师板书：12-7=5。
二、探究解题策略
1、12－7＝5的5要怎么算出来的。
（1）教师示范
先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个。
（2）学生说说教师刚才做的过程。
（3）学生说说为什么要拿走7。
（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。
（5）学生汇报，教师板书。
①因为7+5=12，所以12-7=5。
（师：看到减法，就马上联想到加法。）
②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5
③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5
……
（6）请几名学生上台讲述以上方法。
2、练习
11-6= 14-6=
（1）学生独立完成。
（2）学生说明计算方法。
三、试一试，完成P7第1题
1、出示幻灯片：14-7=，12-6=
（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。
（2）学生做完后反馈，并说说方法。
四、巩固练习
1、画一画。
P7第2题。
生独立完成后，全班反馈。
2、比比谁算得快。
P7第4题，用最快的速度写出答案。
（1）学生独立完成。
（2）集体订正，请个别学生说一说。
五、总结
今天你学会了什么？
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