人教版PEP四年级英语上册Unit 4 My home. Part B（3个课时）
文档属性
| 名称 | 人教版PEP四年级英语上册Unit 4 My home. Part B（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 80.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-29 16:24:09 | ||
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文档简介
课题 Unit 4 My home 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能目标：听、说、认读句型Where are … ( http: / / www.21cnjy.com ) Are they… Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。.过程与方法目标：指导学生联系第一课时的一般疑问句“Is it…？及其回答，总结出其复数形式“Are they… ”的问答规律，感知以旧带新的学习方法。情感、态度与价值观目标：教育学生要养成做事细心的好习惯。
重点难点 重点：在情景中灵活运用Where are … Are they… Yes, they are. /No ,they aren’t.难点：“Is it…？及其回答，“Are they… ”及其回答的区别。
学法指导 引导自学 活动中参与、体验、交流 教具、学具 磁带、录音机或课件。
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up / Revision） A Guessing game.教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的课桌里。说：Where is it 假装问：Is it in your pencil-box 学生回答：No, it isn’t. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is it… 来提问，被问到的学生回答：No, it isn’t. / Yes, it is.二、新课展示（Presentation）Let’s talk.１．教师拿出一个书包，说There are ( http: / / www.21cnjy.com ) many books in this schoolbag. What are they Are they notebooks 引导学生用Are they… 来猜一猜, 猜出正确答案:They are story-books. ２．出示Let’s talk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。 ３．先让学生试着自己读故事，然后学生边听录音，边认读句子。４．小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。（渗透情感教育：不要像约翰的妈妈一样粗心大意，要养成做事细心的好习惯。） ５．各小组表演故事。
三、趣味练习（Practice）Ask,answer and write.1. 学生两人一组做模仿问答练习。2．展示对话。3．试着写出对话。四、师生总结五、作业从以下作业中自选一个：（1 ( http: / / www.21cnjy.com )）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
课堂检测 一、选择最佳答案。（ ）1.Are the keys on the desk ________. They are in the door.A. Yes, they are. B. No, they aren’t. C. No, it is.（ ）2.Where are the children ________.A. He’s in the bedroom B. They are in the living-room.C. They is in the kitchen二、按要求完成下列练习。1. They are in the kitchen. (对画线部分提问)________________________________Are they near the phone (做否定回答) ________________________________
教学反思
课题 Unit 4 My home 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能目标：1．能灵活运用句型Where are …？ They’re…. 进行替换练习。2. 听、说、认读单词phone, shelf , fridge , sofa , bed, table.过程与方法目标：学生借助图片和实物学习单词，并且能在实际情景中灵活运用。情感、态度与价值观目标：教育学生帮助父母做些自己力所能及的家务活。
重点难点 重点：听、说、认、读本课生词。难点 : 发音：phone不要丢掉尾音; bed ，shelf两个单词注意[e]的发音
学法指导 情景中学习、小组合作 教具、学具 教学录音带John和Chen Jie的面具。
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up / Revision）1．学唱Let's sing.部分歌曲。My home.2．出示图片，复习旧单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等。二、新课展示（Presentation）Let’s learn. 1．教师出示图片，问：Where are the keys 帮助学生回答：They’re on the fridge.依次引出phone, bed, shelf，fridge, table, sofa等单词，由教师带读学习词汇。2．学生听录音，教师问：What can you hear 学生重复会说的单词，并让学生领读，随后在小组内练习单词拼读与书写。3. Play a game.做游戏。 ( http: / / www.21cnjy.com )请一名学生上台抽图片，抽到哪张就用肢体语言表示图片上单词的意义，教师问：What 's this 下面的学生抢答。4．师生、生生看图对话。T: Look at the picture, kids! Where are the … Are they … S1: No, they aren’t. Are they …？S2: Yes, they are.检查学生记忆单词及运用所学单词会话的情况。 三、趣味练习（Practice）
Let’s play. 1. 教师多媒体出示本部分内容，学生理解。2. 学生小组活动，完成Let’s play。3. 各组展示，选出优胜组。四、师生总结五、作业1、听课文录音、读给父母听。2、抄写单词
课堂检测 一、看图标序号。 ( ) ( ) （ ） ( ) ( )二、给家具找找合适的房间。 phone , shelf , fridge , sofa , bed, table.
教学反思
课题 Unit 4 My home 课型 练习课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能目标：1. 能读懂Read and write部分的内容，独立完成连线练习。2. 能独立完成Look，choose and write部分的练习，并能根据提示写写自己的房间。过程与方法目标： 图片、课件帮助学生理解，学生通过独立思考完成练习。情感、态度与价值观目标：要学会细心观察，认真思维。
重点难点 重点：完成 Read and write及Look，choose and write部分的练习。难点：根据提示写自己的房间。
学法指导 情景中学习、活动中参与 教具、学具 字母卡、录音机或课件
通案 个案
热身、复习（Warm-up/Revision） 1. Sing the song My home.2. 出示图片，复习本单元Let’s learn 部分的单词。二、呈现新课（Presentation）Read and write.学生自渎短文，完成连一连的练习。小组读短文，核对答案。学生看图片，选择合适的词完成句子。小组检查答案。各组派代表板书答案，全班纠正。根据提示，模仿短文，写一写自己的房间。组内互相欣赏作品，选出最好的一篇。（无错误，书写优美等）全班展示。 Let’s check 1. Listen and tick or cross. A. 教师放录音，学生独立完成听力练习。 B. 再次放录音，核对答案。 2. Look and tick. A. 教师出示本部分图片，学生各抒己见理解题意。 B. 学生独立思考，选出最佳答案。趣味练习（Practice）游戏1 听一听，画一画 教师说出单词的拼写，学生画出物品的简笔画。
游戏2 单词接龙教师说一个单词开头，其他人接单词的最后一个字母，说一个单词。3.Story time(1)让学生尝试读会读的句子。（2）让学生听录音，了解故事内容。由学生提出不懂的地方，师生共同解难释疑：dizzy;They are not my glasses.等（3）扮演故事。
课堂检测 一、用下列的字母组成单词，并写出中文意思。 1. e, d, b _______ 2. t, b, l, a, e _______ 3. s, f. o , a _______ 4. h, o, e, n _______ 5. f, h, s, l, e _______ 6. g, r, e, d, I, f _______ 7.h, a, r, i, c _______ 8. r, o, d, o _______ 9. c, k, i, h, n, e _______二、选择正确的答句，把字母编号填在括号里。( ) 1.What ( http: / / www.21cnjy.com ) colour is your note book A. They are in the bag.( ) 2.How many pens do you have B. I have five.( ) 3.Where are the pencils C. It’s yellow.( ) 4. Is she in the living room D. Yes, it is.( ) 5. Is this your bedroom E. No, they aren’t.( ) 6.Are they near the phone F. No, she isn’t.
教学反思
bedroom
kitchen
study
living room
教学目标 知识与技能目标：听、说、认读句型Where are … ( http: / / www.21cnjy.com ) Are they… Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。.过程与方法目标：指导学生联系第一课时的一般疑问句“Is it…？及其回答，总结出其复数形式“Are they… ”的问答规律，感知以旧带新的学习方法。情感、态度与价值观目标：教育学生要养成做事细心的好习惯。
重点难点 重点：在情景中灵活运用Where are … Are they… Yes, they are. /No ,they aren’t.难点：“Is it…？及其回答，“Are they… ”及其回答的区别。
学法指导 引导自学 活动中参与、体验、交流 教具、学具 磁带、录音机或课件。
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up / Revision） A Guessing game.教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的课桌里。说：Where is it 假装问：Is it in your pencil-box 学生回答：No, it isn’t. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is it… 来提问，被问到的学生回答：No, it isn’t. / Yes, it is.二、新课展示（Presentation）Let’s talk.１．教师拿出一个书包，说There are ( http: / / www.21cnjy.com ) many books in this schoolbag. What are they Are they notebooks 引导学生用Are they… 来猜一猜, 猜出正确答案:They are story-books. ２．出示Let’s talk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。 ３．先让学生试着自己读故事，然后学生边听录音，边认读句子。４．小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。（渗透情感教育：不要像约翰的妈妈一样粗心大意，要养成做事细心的好习惯。） ５．各小组表演故事。
三、趣味练习（Practice）Ask,answer and write.1. 学生两人一组做模仿问答练习。2．展示对话。3．试着写出对话。四、师生总结五、作业从以下作业中自选一个：（1 ( http: / / www.21cnjy.com )）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
课堂检测 一、选择最佳答案。（ ）1.Are the keys on the desk ________. They are in the door.A. Yes, they are. B. No, they aren’t. C. No, it is.（ ）2.Where are the children ________.A. He’s in the bedroom B. They are in the living-room.C. They is in the kitchen二、按要求完成下列练习。1. They are in the kitchen. (对画线部分提问)________________________________Are they near the phone (做否定回答) ________________________________
教学反思
课题 Unit 4 My home 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能目标：1．能灵活运用句型Where are …？ They’re…. 进行替换练习。2. 听、说、认读单词phone, shelf , fridge , sofa , bed, table.过程与方法目标：学生借助图片和实物学习单词，并且能在实际情景中灵活运用。情感、态度与价值观目标：教育学生帮助父母做些自己力所能及的家务活。
重点难点 重点：听、说、认、读本课生词。难点 : 发音：phone不要丢掉尾音; bed ，shelf两个单词注意[e]的发音
学法指导 情景中学习、小组合作 教具、学具 教学录音带John和Chen Jie的面具。
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up / Revision）1．学唱Let's sing.部分歌曲。My home.2．出示图片，复习旧单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等。二、新课展示（Presentation）Let’s learn. 1．教师出示图片，问：Where are the keys 帮助学生回答：They’re on the fridge.依次引出phone, bed, shelf，fridge, table, sofa等单词，由教师带读学习词汇。2．学生听录音，教师问：What can you hear 学生重复会说的单词，并让学生领读，随后在小组内练习单词拼读与书写。3. Play a game.做游戏。 ( http: / / www.21cnjy.com )请一名学生上台抽图片，抽到哪张就用肢体语言表示图片上单词的意义，教师问：What 's this 下面的学生抢答。4．师生、生生看图对话。T: Look at the picture, kids! Where are the … Are they … S1: No, they aren’t. Are they …？S2: Yes, they are.检查学生记忆单词及运用所学单词会话的情况。 三、趣味练习（Practice）
Let’s play. 1. 教师多媒体出示本部分内容，学生理解。2. 学生小组活动，完成Let’s play。3. 各组展示，选出优胜组。四、师生总结五、作业1、听课文录音、读给父母听。2、抄写单词
课堂检测 一、看图标序号。 ( ) ( ) （ ） ( ) ( )二、给家具找找合适的房间。 phone , shelf , fridge , sofa , bed, table.
教学反思
课题 Unit 4 My home 课型 练习课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能目标：1. 能读懂Read and write部分的内容，独立完成连线练习。2. 能独立完成Look，choose and write部分的练习，并能根据提示写写自己的房间。过程与方法目标： 图片、课件帮助学生理解，学生通过独立思考完成练习。情感、态度与价值观目标：要学会细心观察，认真思维。
重点难点 重点：完成 Read and write及Look，choose and write部分的练习。难点：根据提示写自己的房间。
学法指导 情景中学习、活动中参与 教具、学具 字母卡、录音机或课件
通案 个案
热身、复习（Warm-up/Revision） 1. Sing the song My home.2. 出示图片，复习本单元Let’s learn 部分的单词。二、呈现新课（Presentation）Read and write.学生自渎短文，完成连一连的练习。小组读短文，核对答案。学生看图片，选择合适的词完成句子。小组检查答案。各组派代表板书答案，全班纠正。根据提示，模仿短文，写一写自己的房间。组内互相欣赏作品，选出最好的一篇。（无错误，书写优美等）全班展示。 Let’s check 1. Listen and tick or cross. A. 教师放录音，学生独立完成听力练习。 B. 再次放录音，核对答案。 2. Look and tick. A. 教师出示本部分图片，学生各抒己见理解题意。 B. 学生独立思考，选出最佳答案。趣味练习（Practice）游戏1 听一听，画一画 教师说出单词的拼写，学生画出物品的简笔画。
游戏2 单词接龙教师说一个单词开头，其他人接单词的最后一个字母，说一个单词。3.Story time(1)让学生尝试读会读的句子。（2）让学生听录音，了解故事内容。由学生提出不懂的地方，师生共同解难释疑：dizzy;They are not my glasses.等（3）扮演故事。
课堂检测 一、用下列的字母组成单词，并写出中文意思。 1. e, d, b _______ 2. t, b, l, a, e _______ 3. s, f. o , a _______ 4. h, o, e, n _______ 5. f, h, s, l, e _______ 6. g, r, e, d, I, f _______ 7.h, a, r, i, c _______ 8. r, o, d, o _______ 9. c, k, i, h, n, e _______二、选择正确的答句，把字母编号填在括号里。( ) 1.What ( http: / / www.21cnjy.com ) colour is your note book A. They are in the bag.( ) 2.How many pens do you have B. I have five.( ) 3.Where are the pencils C. It’s yellow.( ) 4. Is she in the living room D. Yes, it is.( ) 5. Is this your bedroom E. No, they aren’t.( ) 6.Are they near the phone F. No, she isn’t.
教学反思
bedroom
kitchen
study
living room