人教版PEP四年级英语上册Unit 3 My friend Part B教案（3个课时）
文档属性
| 名称 | 人教版PEP四年级英语上册Unit 3 My friend Part B教案（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-29 16:38:07 | ||
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文档简介
课题 Unit 3 My friends 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能目标：1. 能听懂，会说He/She is….He/She has…. His/Her X is/are….并能在情景中进行运用过程与方法目标： 借助课件、图片创设情景进行对话练习；小组合作进行情景交际。情感、态度与价值观目标：教给学生要珍惜友谊，互相关心，团结友爱。
重点难点 重点：句型：He/She is….He/She has…. His/Her X is/are….的灵活运用。教学难点：is与are的选择运用。
学法指导 情景中学习 小组合作学习 教具、学具 图片、录音带
通案 个案
热身／复习（Warm-up/Revision） 1. 做接龙游戏。教师（指着一名 ( http: / / www.21cnjy.com )男生）问一个学生What's his name 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What's her name 来询问）2. Listen to the song Friends.二、呈现新课 （Presentation）Let’s talk1．做"猜物"游戏。教师手拿一本书：I h ( http: / / www.21cnjy.com )ave a book. Guess! A maths book or A Chinese book 教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green？ 2．教师提问学生：Have you got brothers or sisters 让学生理解or的中文意思。 三、趣味操练 （Practice）Say and draw看课本理解对话含义，明白游戏规则。小组游戏：一人描述自己的朋友，其他人画出他的模样。看看谁画的与描述的相符。3．教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全 ( http: / / www.21cnjy.com )班"Boy or girl " 学生答"A boy." 教师问：What's his name 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Who's this girl What's her name 4．教师出示ChenJie 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy
or girl 学生答出girl.教师再问：What's her name 5．教师出示John的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl 学生答出boy。教师再问：What's his name 6．教师：ChenJie and John are talking about their friends.让学生观看教学课件。 7．看完课件回答问题：Who's ChenJie's friend Who's John's friend 8．听录音跟读课文。 9．两人一组表演课文。 10．让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。Let’s play出示课本中人物的图片或班内学生的照片（男女生各一张）。学生试用课本中的句子描述。学生说说he与she 的不同用法及is与are的用法。三、趣味操练 （Practice）Guessing game教师描述班内一名学生，学生猜测Who’s he /she 小组模仿教师的示范进行游戏。2. 全班展示,评价。
课堂检测 一、从B栏中选出A栏的答语，填在前面的括号里。A 栏 B栏（ ）1. Boy or girl A. Her name is Amy.（ ）2.Is he Zhang Peng B. A girl.（ ）3. Nice to meet you ! C. He is Wu Yifan.（ ）4.What’s her name D. Nice to meet you,too.（ ）5.Who’s he E. Yes, he is.二、口语练习：和你的伙伴谈论一下你的朋友。
教学反思
课题 Unit 3 My friends 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能目标： 1. 能听、说、认 ( http: / / www.21cnjy.com )读本课短语：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag, 并能在情景中灵活运用。2. 能听懂朋友的描述，并根据描述画出朋友的模样。过程与方法目标：通过卡片、课件帮助学生理解词义，通过模仿录音学习短语的读音。情感、态度与价值观目标：教给学生要珍惜友谊，互相关心，团结友爱。
重点难点 重点：本课短语的听、说、认读及灵活运用。难点：能听懂朋友的描述，并根据描述画出朋友的模样。
学法指导 情景中学习 小组合作 教具、学具 单词卡图片字母卡
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision） Say something about ( http: / / www.21cnjy.com ) your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes…二、呈现新课 （Presentation） Let's learn1. 教师呈现图画，问学生：What color can you see 学生会自然 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )说出图中的颜色。教师顺便引出新课： What’re they They’re brown shoes.模仿录音学习brown shoes.2. 教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，学习blue glasses , a green bag. 3. 出示人物图片学习，问答：W ( http: / / www.21cnjy.com )ho’s she She’s…. Look at her hair, She has a long hair.听录音，看图片学习long hair.4. 同样的方法学习short hair.5. 播放录音，学生边看图边听录音 ( http: / / www.21cnjy.com )感知并理解句子，My friend has blue glasses.It’s Wu Yifan. His glasses are blue．6. 两人一组根据班内同学的实际情况练习对话。
3、Let’s sing 1) 教师播放歌曲录音，让学生倾听，掌握其旋律。 2）为学生指出疑难的句子，并解释其汉语意思。 3）教师讲解clap your hands 拍拍手。 4）让学生先跟读歌词，并学着替换其中的形容词进行唱歌。 5）男女生分组竞赛唱歌、替换歌词比赛唱歌。对表现优秀学生给予奖励。四、师生总结1、Words ： hair, blue, brown 2、Sentences： He has a ( http: / / www.21cnjy.com )green bag and brown shoes. His glasses are blue. 五、作业Homework 1、Listen to and repeat “Let’s learn” 2、 Sing the song to your parents
课堂检测 一、英汉互译1. 棕色的鞋__________ 2. blue glasses __________3. 长头发 __________4. short hair__________5. a green bag__________ 6.right__________二、描述一下你的朋友的外貌。
教学反思
课题 Unit 3 My friend 课型 练习课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能目标：1、能听说读写本课时第二部分Look,choose and write中的四会单词。2、能听、说、认读本课时的 ( http: / / www.21cnjy.com )重点句型：What’s his/her name He/She is He/She has 并能在情境中进行运用；3、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。过程与方法目标： 通过展示人物图片 ( http: / / www.21cnjy.com )，给学生复习巩固了上节课所学外貌特征的词汇, 通过小组合作学习, 让学生多说，对所学知识复习巩固，进一步加深学生的印象。通过趣味操练的游戏活动，巩固复习前面所学单词和句型。情感、态度与价值观目标：促进学生之间共同了解，提升班级和谐的气氛。
重点难点 重点：能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。难点：理解What’s his/her name 和Who is he/she？的区别及联系，以及本节课单词的听说读写
学法指导 情景中学习 小组合作 教具、学具 字母卡 图片 单词卡
通案 个案
一、热身、复习（Warm-up/Revision） 1． 跟唱歌曲Friends.2． 出示图片复习Part A&Part BLet’s learn部分单词及短语。二、呈现新课（Presentation） Read and write1、教师出示Sarah 的面具（给学生 ( http: / / www.21cnjy.com )看面具背面），问学生Boy or girl 学生答出girl.教师再问：What’s her name 并让学生试着描述。 2、教师出示Sarah’s friends:Kate,James,Ben,Ann的画像，让学生们以小组为单位，自选一位人物进行练习。 3、汇报展示：小组同学描述人物，其他小组猜出是哪位人物形象。 4、听录音做连线。 5、再次听录音跟读课文。 6、 以展示图片的方式引出单词tall，thin，bag，long hair并着重对这几个单词的书写进行指导和练习。
7、书写比赛三、趣味操练（Practice） Let’s check1）. Listen and tick or cross.2）. Look and match. Story time 以课前预习和课上表演为主。四、师生总结五、作业制作“朋友树”，将朋友的画像和自己对他的描述贴在以小组为单位制作的“朋友树”上。
课堂检测 一、根据汉语，将单词写在四线三格内。短的 高的 书包 瘦的 白鞋子 长头发二、连词成句1、a hat She blue has 2、her What name is 3、short thin He and is
教学反思
教学目标 知识与技能目标：1. 能听懂，会说He/She is….He/She has…. His/Her X is/are….并能在情景中进行运用过程与方法目标： 借助课件、图片创设情景进行对话练习；小组合作进行情景交际。情感、态度与价值观目标：教给学生要珍惜友谊，互相关心，团结友爱。
重点难点 重点：句型：He/She is….He/She has…. His/Her X is/are….的灵活运用。教学难点：is与are的选择运用。
学法指导 情景中学习 小组合作学习 教具、学具 图片、录音带
通案 个案
热身／复习（Warm-up/Revision） 1. 做接龙游戏。教师（指着一名 ( http: / / www.21cnjy.com )男生）问一个学生What's his name 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What's her name 来询问）2. Listen to the song Friends.二、呈现新课 （Presentation）Let’s talk1．做"猜物"游戏。教师手拿一本书：I h ( http: / / www.21cnjy.com )ave a book. Guess! A maths book or A Chinese book 教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green？ 2．教师提问学生：Have you got brothers or sisters 让学生理解or的中文意思。 三、趣味操练 （Practice）Say and draw看课本理解对话含义，明白游戏规则。小组游戏：一人描述自己的朋友，其他人画出他的模样。看看谁画的与描述的相符。3．教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全 ( http: / / www.21cnjy.com )班"Boy or girl " 学生答"A boy." 教师问：What's his name 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Who's this girl What's her name 4．教师出示ChenJie 的面具（给学生看面具背面），问学生Boy
or girl 学生答出girl.教师再问：What's her name 5．教师出示John的面具（给学生看面具背面），问学生Boy or girl 学生答出boy。教师再问：What's his name 6．教师：ChenJie and John are talking about their friends.让学生观看教学课件。 7．看完课件回答问题：Who's ChenJie's friend Who's John's friend 8．听录音跟读课文。 9．两人一组表演课文。 10．让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。Let’s play出示课本中人物的图片或班内学生的照片（男女生各一张）。学生试用课本中的句子描述。学生说说he与she 的不同用法及is与are的用法。三、趣味操练 （Practice）Guessing game教师描述班内一名学生，学生猜测Who’s he /she 小组模仿教师的示范进行游戏。2. 全班展示,评价。
课堂检测 一、从B栏中选出A栏的答语，填在前面的括号里。A 栏 B栏（ ）1. Boy or girl A. Her name is Amy.（ ）2.Is he Zhang Peng B. A girl.（ ）3. Nice to meet you ! C. He is Wu Yifan.（ ）4.What’s her name D. Nice to meet you,too.（ ）5.Who’s he E. Yes, he is.二、口语练习：和你的伙伴谈论一下你的朋友。
教学反思
课题 Unit 3 My friends 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能目标： 1. 能听、说、认 ( http: / / www.21cnjy.com )读本课短语：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag, 并能在情景中灵活运用。2. 能听懂朋友的描述，并根据描述画出朋友的模样。过程与方法目标：通过卡片、课件帮助学生理解词义，通过模仿录音学习短语的读音。情感、态度与价值观目标：教给学生要珍惜友谊，互相关心，团结友爱。
重点难点 重点：本课短语的听、说、认读及灵活运用。难点：能听懂朋友的描述，并根据描述画出朋友的模样。
学法指导 情景中学习 小组合作 教具、学具 单词卡图片字母卡
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision） Say something about ( http: / / www.21cnjy.com ) your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes…二、呈现新课 （Presentation） Let's learn1. 教师呈现图画，问学生：What color can you see 学生会自然 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )说出图中的颜色。教师顺便引出新课： What’re they They’re brown shoes.模仿录音学习brown shoes.2. 教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，学习blue glasses , a green bag. 3. 出示人物图片学习，问答：W ( http: / / www.21cnjy.com )ho’s she She’s…. Look at her hair, She has a long hair.听录音，看图片学习long hair.4. 同样的方法学习short hair.5. 播放录音，学生边看图边听录音 ( http: / / www.21cnjy.com )感知并理解句子，My friend has blue glasses.It’s Wu Yifan. His glasses are blue．6. 两人一组根据班内同学的实际情况练习对话。
3、Let’s sing 1) 教师播放歌曲录音，让学生倾听，掌握其旋律。 2）为学生指出疑难的句子，并解释其汉语意思。 3）教师讲解clap your hands 拍拍手。 4）让学生先跟读歌词，并学着替换其中的形容词进行唱歌。 5）男女生分组竞赛唱歌、替换歌词比赛唱歌。对表现优秀学生给予奖励。四、师生总结1、Words ： hair, blue, brown 2、Sentences： He has a ( http: / / www.21cnjy.com )green bag and brown shoes. His glasses are blue. 五、作业Homework 1、Listen to and repeat “Let’s learn” 2、 Sing the song to your parents
课堂检测 一、英汉互译1. 棕色的鞋__________ 2. blue glasses __________3. 长头发 __________4. short hair__________5. a green bag__________ 6.right__________二、描述一下你的朋友的外貌。
教学反思
课题 Unit 3 My friend 课型 练习课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能目标：1、能听说读写本课时第二部分Look,choose and write中的四会单词。2、能听、说、认读本课时的 ( http: / / www.21cnjy.com )重点句型：What’s his/her name He/She is He/She has 并能在情境中进行运用；3、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。过程与方法目标： 通过展示人物图片 ( http: / / www.21cnjy.com )，给学生复习巩固了上节课所学外貌特征的词汇, 通过小组合作学习, 让学生多说，对所学知识复习巩固，进一步加深学生的印象。通过趣味操练的游戏活动，巩固复习前面所学单词和句型。情感、态度与价值观目标：促进学生之间共同了解，提升班级和谐的气氛。
重点难点 重点：能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。难点：理解What’s his/her name 和Who is he/she？的区别及联系，以及本节课单词的听说读写
学法指导 情景中学习 小组合作 教具、学具 字母卡 图片 单词卡
通案 个案
一、热身、复习（Warm-up/Revision） 1． 跟唱歌曲Friends.2． 出示图片复习Part A&Part BLet’s learn部分单词及短语。二、呈现新课（Presentation） Read and write1、教师出示Sarah 的面具（给学生 ( http: / / www.21cnjy.com )看面具背面），问学生Boy or girl 学生答出girl.教师再问：What’s her name 并让学生试着描述。 2、教师出示Sarah’s friends:Kate,James,Ben,Ann的画像，让学生们以小组为单位，自选一位人物进行练习。 3、汇报展示：小组同学描述人物，其他小组猜出是哪位人物形象。 4、听录音做连线。 5、再次听录音跟读课文。 6、 以展示图片的方式引出单词tall，thin，bag，long hair并着重对这几个单词的书写进行指导和练习。
7、书写比赛三、趣味操练（Practice） Let’s check1）. Listen and tick or cross.2）. Look and match. Story time 以课前预习和课上表演为主。四、师生总结五、作业制作“朋友树”，将朋友的画像和自己对他的描述贴在以小组为单位制作的“朋友树”上。
课堂检测 一、根据汉语，将单词写在四线三格内。短的 高的 书包 瘦的 白鞋子 长头发二、连词成句1、a hat She blue has 2、her What name is 3、short thin He and is
教学反思