课件7张PPT。图形组合文字组合图文组合课件6张PPT。标志设计原则、标准简
准
奇
美课件11张PPT。标志的构思与创意 构思方向 1）以对象为特征的创意设计 2）以对象名称字首为主的创意设计 3）用对象的全名组合创意 4）形象化创意设计 5）联想创意 6）从经营的内容上思考创意 7）从企业精神、文化理念上创意设计 8）从历史、典故和地域性特征上创意设计 9）社会特性的图形创意 1）以对象为特征的创意设计 2）以对象名称字首为主的创意设计 3）用对象的全名组合创意 4）形象化创意设计 5）联想创意设计 6）从经营的内容上思考创意设计 7）从企业精神、文化理念的创意设计 8）从历史、典故和地域性特征上创意设计 9）社会特性的图形创意设计课件16张PPT。近15届奥运会会徽1956年澳大利亚墨尔本第十六届奥运会会徽 墨尔本奥运会会徽采用单一绿色，会徽主体是一个矗立在澳大利亚版图上燃烧着的熊熊火炬，火焰的上前方是奥林匹克的标志——五环，会徽的底部是“墨尔本1956”字样，并向两侧延伸成为象征着胜利的月桂枝。 1960年意大利罗马第十七届奥运会会徽 罗马奥运会会徽采用了罗马城徽的标志，标志上是一只母狼在哺乳两个婴儿的奇特图案。母狼哺乳的两个婴儿中的一个，就是传说中的罗马城第1任国王罗慕路。会徽居中几个大大的字母是拉丁文“1960”的意思，可见罗马城徽是古罗马历史文化的高度浓缩。 1964年日本东京第十八届奥运会会徽 东京奥运会会徽为置于日本国旗前的奥林匹克标志，它象征奥林匹克就像一轮冉冉升起的红日。而一轮红日下的奥运五环标志，采用了金色，有别于传统的五环颜色。 1968年墨西哥城第十九届奥运会会徽 墨西哥城奥运会的会徽由来自奥运组委会、墨西哥和美国的三位艺术家协作完成，会徽创造性的使用了黑白两色，将彩色的奥运五环标志和墨西哥的英文字样与传统壁画图形巧妙地融为一体，让人联想到古老的印第安图案。 1972年德国慕尼黑第二十届奥运会会徽 在德国历史上举办过的1936年柏林奥运会和1972年慕尼黑奥运会都在人们的心理上留下了灰色的阴影。这两届奥运会徽的设计都体现了色彩简单、寓意深刻的风格。 1976年加拿大蒙特利尔第二十一届奥运会会徽 奥林匹克领奖台和五环的组合构成了1976年加拿大蒙特利尔奥运会会徽的主体，而领奖台与五环的一部分又构成了三个田径跑道的图案，巧妙的是领奖台同时是变形的美术字M，代表了主办城市的名字。 1980年苏联莫斯科第二十二届奥运会会徽 1980年莫斯科奥运会会徽在五环上面五条平行线呈金字塔型垂直排列，象征奥林匹克更快、更高、更强的精神，同时也体现了莫斯科的城市建筑风格，顶部的五角星取材于前苏联的国旗。 1984年的美国洛杉矶第二十三届奥运会会徽 1984年的洛杉矶奥运会会徽是“运行之星”。图案主体为五角星，象征着人类的最高愿望。画面13条横虚线，使星显出运行状态，既寓意生命不停地运动，不停地进取，又象征美国独立时的13个州。红白蓝三色，是美国国旗的三种颜色。 1988年韩国汉城第二十四届奥运会会徽 汉城奥运会会徽，由蓝、红、黄3色呈旋涡状的条纹和象征奥林匹克的五色环组成，3种颜色代表天、地、人“三元一体”的哲学意义。动态的条纹，意指生生不息的体育运动，旋转向上以示和谐进步。 1992年西班牙巴塞罗那第二十五届奥运会会徽 巴塞罗那奥运会会徽充满活力。上半部由蓝、黄、红色一点和两个弯曲的线条组成，红、黄、蓝三大色块象征着地中海文化的三个永恒主题：太阳、生命、大海，一点两线既象征大地、天空，又构成了一个人的运动状态，似跑似跳。 1996 年美国亚特兰大第二十六届奥运会会徽 会徽主体部分是一个火炬。火炬的底部由五环和阿拉伯数字100构成，纪念奥运会已经走过百年历史；而火炬的上半部由火焰变成的星星象征每一位运动员的卓越追求。会徽中的金色象征着金牌，绿色象征着亚特兰大的城市之树——月桂枝。 2000年澳大利亚悉尼第二十七届奥运会的会徽 悉尼奥运会的会徽“新世纪运动员”是一个运动员正奔向新世纪的形象,由上至下不难看出悉尼歌剧院的外形曲线被用来表示火炬，而太阳、岩石、及土著的回旋标的图形则被用来塑造运动员的头、手及腹部。 2004年希腊雅典第二十八届奥运会会徽 蓝色和白色两种颜色是如此和谐地统一在一起，作为欧洲古代文明发源地的雅典，似乎分外青睐橄榄枝。围成圆形的白色橄榄枝是和平的象征，同时也体现着现代雅典对全世界的包容性。 2008年中国北京第二十九届奥运会会徽 以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 2012年英国伦敦第30届奥运会会徽???? 会徽象征着“活力、现代与灵活，反映了一个崭新的、丰富多彩的世界，在这个世界上，人们特别是年轻人不再处于静止状态，而是用新技术和新媒体网络武装起来工作”。《凝练的视觉符号》教案
教学目标：
1、知识方面：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。
2、能力方面：培养学生的设计标志的能力，提高学生创新思维和发散思维的能力。
3、情感方面：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。
教学重点：了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。
教学难点： 如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。
教学方法：尝试、合作、实验
教学过程：
一、尝试导入、引定目标
教师：请同学们说说周末都喜欢做些什么事？
学生回答。
教师：有同学说喜欢逛街，可以买自己喜欢的衣服。那请同学们辨认一下这几个图标是什么？
（展示标志图片）阿迪达斯，匹克，鸿星尔克，李宁。
教师：我还听到有同学说喜欢在家看电视，那你们肯定对各个电视频道很熟悉了，能告诉我以下几个标志分别是什么标志吗？
（展示标志图片）中央电视台，湖南卫视，宁夏卫视。
教师：还有同学爱吃零食，那你们说这些图标代表了什么？
（展示标志图片）康师傅，喜之郎，哇哈哈。
教师：为什么当你看到某个图形时，就会想到一些事物？
学生：因为这些标志代表着某些产品。
教师：对，因为这些图标是专门为某些产品设计的，为了让人们更好的认识记住他它们。这些特殊的图标就是标志。
我们今天就来学习一下如何认识标志，如何设计标志。
二、尝试预检、引导发现
教师：看了刚才展示的标志，我们知道标志在生活中运用的非常广泛，请同学们找一找身边的标志。
学生回答。
教师：对，大家很关注周围的生活，这些都是我们常见的一些标志，说了这么多，我们来做个小游戏吧！（课件展示各种标志和分类，请同学相互连线。）
大家做的非常不错。做完这个游戏，我们知道了标志分为七类：1、体育类；2、政治文化；3、公共服务、公益类；4、商业类；5、科技类。
接下来我们去认识一下标志的三种表现形式。
1、具象 (以1948伦敦奥运会会徽为例讲解)
2、意象（以2000悉尼奥运会会徽为例讲解）
3、抽象（以奥运五环为例讲解）
教师：我们在生活中看到的标志五花八门，但总结起来只有三种组合方式：图形组合，文字组合，图文组合。（课件展示图例）
大家看这是什么标志？（课件展示2008北京奥运会会徽）
学生回答。
教师：对，看来大家都知道，那你们知道这个标志的含义吗？（课件展示“京”字的演变过程）
首先我们选用北京的“京”:表明地点，“京”字在北京随处可见。这里用汉字，是代表中国悠久的历史，是文化的象征。而“京”字的表型手法用了我国传统的印章、篆刻手法，是中国特有的艺术表现形式，是诚信的象征。刚才我们学了三种组合方式，请大家告诉我，这个标志用了哪种组合方式？
学生回答。
教师：对，这个标志是将图形与文字相结合。我们看看这个“京”字的形状像什么呢？
学生：运动的人形。
教师：对，以运动中的人形体现奥林匹克精神。那选取红色是什么原因呢？
学生回答。
教师：第一点，我们知道这个标志采取了印章的表现手法，而印章用的印泥一般是红色的。第二点，红色是我国的传统颜色，人们都非常喜欢，那红色给人的感觉是什么样的啊？
学生：红色表达喜庆的感觉。
教师：说的太好了。现在我们知道原来一个小小的标志有这么多含义。那它是怎么设计出来的呢？首先，设计信息的收集；第二步：设计元素的综合分析；第三步：设计图形的确立；第四步：设计信息的准确传达；最后就把它们整合在一起。
好了，我们了解了这么多关于标志的知识，是不是想要尝试着自己去设计一下呢？同学们要注意，在设计的时候，我们一定要注意三点：
1、构思要力求巧妙，新颖，独特，表意准确。
2、构图要凝练，美观，适形。
3、色彩：单纯、强烈、醒目。
教师：（分析案例）
广州玛莎女子学校的校徽，形象独特，构思新颖，色彩单纯醒目。设计思路：1、天真可爱的女孩；2、拼音字母“M”；3、头发如翻开的书页。
2008申办奥运会标志是由奥运五环，国旗五角星，中国结，太极武术等元素组合而成。构思独特，色彩强烈，构图美观。
全国第九届运动会设计会徽是由体育场，圣火，全国运动会简称“CS”，第九届的“9”字和跑道形状组成。构思巧妙，构图凝练，简洁。
三、拓展视野
设计情境，以最近召开的学校运动会为由，展示同年级同学的设计图，让学生不会盲目的去设计，有参考，有比较。
四、尝试探究、引导解惑
下面的时间，请同学们以学校或者自己的班级为对象，合作小组内进行商讨总结，明确学校或者班级的特点，然后为学校或者班级设计一款能够充分体现本班精神风貌和班级文化的手绘班徽，要保留你的创作草稿，在最后完成时候最好附上设计说明。
在设计过程中，要尽量能够考虑进下面的要求：（课件展示设计要求）
教师进行巡视，帮助解决同学们设计过程中的问题，进行个别同学的设计思维的引导，发现好的设计思路及时鼓励。
五、交流互动、引导提升
现在请各位同学以合作小组为单位，选出能代表本组水平的作品，然后按照顺序把作品放到展台上展示设计意图。（学生选拔展示作品）
最后全班选出创意最好的作品，教师奖励。
六、尝试自结、引导拓展
小结：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。
七：板书设计
标志设计
一、标志的含义
二、标志的分类
三、标志的表现形式
四、标志的组合方式
五、标志设计的思路流程
六、标志设计三要素
《凝练的视觉符号》教案
标志是一种象征性的视觉信息传播符号，它以精炼的视觉形象表达一定的涵义，具有认识、象征和审美的功能。标志传达信息的功能很强，它在现代社会的各个方面被广泛应用。
重点难点
重点：标志的表现方法和构成形式。
难点：标志的创意设计。
学习目标
1、知识方面：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。
2、能力方面：培养学生的应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。
3、情感方面：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。
课前准备：
教师准备各种标志的图片、实物。
学生自己寻找的各种标志的图片、实物，设计标志用的绘画材料。
教学过程：
一、引导阶段
认识了解标志
1、开课引入：出示课件，观看一组标志图片，交流课前收集的标志，讨论并归纳：
表现形式——简练
传达信息——明确
艺术形象——独特美观
小结：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，起着识别、示意和传递信息的作用。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
2、图文结合讲述标志的种类：国家标志、团体标志、商品标志、会议标志、交通标志、安全标志、体育运动标志等。
3、从书上提供的标志中，你读出了标志设计的哪些信息？同学相互交流，完成表格。
标志的设计要素：构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确。
构图——凝练、美观、适形。
色彩——单纯、强烈、醒目。
标志的表现形式：具象、意象、抽象
标志的形势组合：图形组合、文字组合、图文组合。
4、标志的构思与创意：
奥运会会徽设计特点——民族文化性、艺术性、通俗性、时代性。
以2008北京奥运会为例探讨运动会标志设计构思、创意的方法。
二、方法与实践
1、校运动会标志设计的方法步骤：
（1）选题 （2）构思 （3）构图 （4）定稿 （5）着色
2、学生完成作业，教师巡视指导：
作业要求：为学校运动会设计一个具有本校特色的标志。
三、展评交流
展评全体学生作业，对认为优秀的设计进行投票。
四、收拾整理阶段
整理好桌面、工具，收藏好自己的标志初稿，按设计要求课后完成运动会标志。
当堂小结：
本课我们通过标志设计这个与形象策划相关的内容，了解了标志设计的意义，参与设计、制作标志。
板书设计：
第一课 凝练的视觉符号
标志
标志设计
标志的设计要素
构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确。
构图——凝练、美观、适形。
色彩——单纯、强烈、醒目。
标志的表现形式
具象、意象、抽象
标志的形势组合
图形组合、文字组合、图文组合。
标志设计步骤：（1）选题、（2）构思、（3）构图、（4）定稿、（5）着色。
《凝练的视觉符号》教案
教学目标：
通过本课的学习使学生了解标志设计的定义以及基本的设计方法，掌握简单标志设计的方法和步骤，在发散思维，形象思维上获得新的体验，并懂得在现代视觉传达时代LOGO的重要作用和意义。
教学重点：
引导学生了解标志设计的步骤和方法。
教学难点：
如何引导学生在设计过程中用自己的手绘图形对自己的想法进行恰当的表达。
教学方法：
尝试、合作、实验
教学过程：
一、尝试导入、引定目标
教师：现在给大家展示几个标志，请大家辨认分别是什么的标志.（展示logo图片）宝马、奔驰、校徽、麦当劳……
学生：反应热烈，争先回答
教师：对，大家很关注周围的生活，这些都是我们常见的一些标志，请问：是什么让大家记住他们并准确识别它们呢？我请同学起来回答。
学生：主要是形状、外形而记住，并且通过形状识别它们。
教师总结：生活中数不清的各种标志是我们识别和记忆一些事物的重要手段。这就是标志的重要作用。我们今天就来学习一下标志设计的方法，并尝试着为身边的事物进行标志的设计。（课件展示——标志设计与视觉识别系统）
二、尝试预检、引导发现
教师讲解：在社会生活中，标志是具有特殊意义的视觉传达符号，是一种象征艺术。作为一种特殊的符号，它超越了语言，使得标志的使用者将自身的文化和理念通过这个标志获得了与其他人的沟通，具有强大的信息传播和识别功能。标志的历史久远，如古代的印章系统等等，到了现代，标志通过设计具有了与其他平面设计一样具有了四大要素：图形、文字、色彩、编排。（课件展示标志的四大要素：图形、文字、色彩、编排）
教师引导：那我们如何通过自己的努力设计出我们自己的一个标志呢？现在我们欣赏一组著名的标志来思考一下：这些标志中的图形和文字大致可以分成一些什么类别的呢？（课件展示图片）
教师提问：看了这么多著名的标志，现在我们一起总结一下。
学生回答：具体图形、几何图形、字母、汉字、数字等等。
教师引导：这些同学们看的还算仔细。是的，刚才的标志设计中的图形文字种类繁多，也为我们在思维上有一定的启发，我们在标志设计中不必拘泥于思维的定式，要善于从各种事物中寻找灵感。（课件展示）
此外，在标志设计中的图案和用色要考虑标志使用者的具体背景，明确使用目的、适用范畴及有关法规，还要考虑某些符号的禁忌。
有了这些素材和灵感，要通过什么方法进行视觉上的调整和设计呢？大家可以尝试着使用这些方法如：夸张、变形、重复、渐变、重叠、连接、立体感、空间感等形式的处理进行对素材的加工和再处理。（课件展示上述方式及相关的示意图形）
三、尝试自结、引导拓展
标志设计是视觉传达设计中的重要的组成部分，在商业社会中，企业LOGO就是企业文化的重要体现，也是我们识别和认同他们的重要原因。本节课我们通过了解和体验了标志设计，在现实生活中，大家可以尝试着为自己的球队、社团进行标志的设计，或许你成功的标志设计会让你在你们的团队中获得更多崇拜的目光。
板书设计
设计要求：
构图 要凝练、美观、适形。
图形、符号 既要简练、概括，又要讲究艺术性。
色彩 要单纯、强烈、醒目。
课件14张PPT。凝炼的视觉符号
请问同学们周末一般有什么活动？周末活动—— 逛商场鸿星尔克匹克李宁阿迪达斯周末活动——看电视山东电视台湖南电视台广东电视台东方卫视自主学习：什么是标志？ 标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号
请同学们谈一谈自己印象最深刻的标志，为什么？
标志的特点易识别
象征性、代表性
美观、简洁
色彩单纯123456789欣赏标志并分类标志的种类商业性标志公共服务性标志社会政治性标志标志的形式组合图形组合方式
图形和文字组合方式
文字组合方式
抽象组合方式
数字组合方式
设计创意展示中国铁路标志，联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，不可多得的典范性作品。
构成：（1）“中”（2）横与直的平行线
寓意：根据我国古代“鸿雁传书”这一典故，将大雁飞行的动势融入到标志的造型中。该标志以横与直的平行线为主构成，形与势相互结合、归纳变化，象征了服务与千家万户的企业宗旨，以及快捷、准确、安全、无处不达的企业形象。绿色：象征和平、青春、茂盛和繁荣。我就是设计师 为学校的运动会或艺术节设计一个标志。
要求:
形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。 小结 标志存在于我们社会的每个角落, 适用于社会生活各个方面, 在现代社会中, 标志已不仅是一种单纯的视觉符号, 而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。
课件12张PPT。凝练的视觉符号 北京申办2008年奥运会标志设计思路：
1、奥运五环
2、五角星
3、中国结
4、太极拳玛莎女子学校的校徽
设计思路：
1、天真可爱的女孩
2、拼音字母“M”
3、头发如翻开的书页体育场圣火全国运动会
简称“CS”九届“9”字跑道、彩虹设计师尝试为全国第九届运动会设计会徽具象形式；
意象形式；
抽象形式；标志的表现形式图形组合；
文字组合；
图文组合。标志的组合形式图形组合标志文字组合标志图文组合标志课件12张PPT。凝练的视觉符号请大家来说说，这个图案代表什么？那，这个图案呢？ 为什么当你看到某个图案时，会想到一些事物？标志
用一种图形和文字代表了一种事物的符号。
(表明事物特征的符号)找一找，你身边有哪些标志？疾病预防控制中心政治文化
公共服务 公益
科技 体育
商业Logo设计——分类标志按照应用领域划分为：
体育
政治文化
公共服务，公益
商业
科技Logo设计——功能标志在生活中应用如此广泛，那它到底有什么用处呢？Logo设计——功能识别Logo设计——功能象征Logo设计——功能审美Logo设计——风格（表现形式）
