22陈涉世家 分层作业（含答案解析）

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22陈涉世家 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．数言（shuò） 惩办（chéng） 将相（jiāng）
B．丛祠（cí） 占卜（bǔ） 篝火（gōu）
C．阳夏（jiǎ） 烹食（zhēng） 当行（háng）
D．辍耕（chòu） 嗟乎（jiē） 怅恨（chàng）
2．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是 （ ）
A．发/闾左適/戍渔阳
B．此教/我先威众/耳
C．又间令/吴广之次所/旁丛祠中
D．今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
3．下列句子中不含通假字的一项是 （ ）
A．将军身被坚执锐 B．固以怪之矣
C．为天下唱 D．辍耕之垄上
4．下列句中加点词的意思相同的一项是 （ ）
A．扶苏以数谏故 项燕为楚将，数有功
B．吴广以为然 然足下卜之鬼乎
C．为坛而盟 士卒多为用者
D．辍耕之垄上 二世杀之
5．下列句中加点词不属于词类活用的一项是（ ）
A．为坛而盟，祭以尉首
B．大楚兴，陈胜王
C．置人所罾鱼腹中
D．天下苦秦久矣
6．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”译文：（那些）拥有土地的人笑着回答说：“你是个给别人耕田种地的，哪来的富贵呢？”
B．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。译文：（他们）就（用）丹砂（在）绸子上写上“陈胜王”三个字，放在别人所捕的鱼的肚子里。
C．攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。译文：攻打陈县时，陈的郡守，县令都不在，只有守丞领兵跟义军在城门洞里交战。
D．今诚以吾众诈自称公子扶苏，项燕，为天下唱，宜多应者。译文：现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕（的队伍），号召天下民众起义，应该（有）很多响应的人。
7．对下列句子内容分析有误的一项是（ ）
A．“苟富贵，无相忘。”反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享、有难同当的朴素情感。
B．“燕雀安知鸿鹄之志哉！”反映了陈胜与众不同，在青年时期就是一个有理想有抱负的人。
C．“天下苦秦久矣”这是陈胜、吴广起义的导火线。
D．“王侯将相宁有种乎？”批判了帝王将相世代相袭的谬论，反映了农民们要推翻封建统治的气概。
二、填空题
8．请用“/”标出下列语句中的语意停顿。（每句标一处）
（1）当 立 者 乃 公 子 扶 苏
（2）置 人 所 罾 鱼 腹 中
三、情景默写
9．默写填空。
（1）“广故数言欲亡”的目的是：________，________，___________。
（2）陈胜的一句“______________________________”道出了千古壮士之心声，体现了人人平等的思想。
（3）文中写起义队伍迅速壮大的句子是：_______________，_______________，__________，_____________________。
第二部分 语言、综合素质
四、综合性学习
10．学完《陈涉世家》后，班里开展了以“走近司马迁”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）[赏析对联]蒲松龄曾经用一副对联吟咏司马迁的命运和一生功绩：“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。”请结合你对司马迁的了解，简析这副对联。
（2）[设计名片]陕西韩城是司马迁的故乡，请你仿照示例，从“名人故里”这个角度为韩城设计一张“名片”。（形式不做要求，60字以内）
示例：名片正面：历史—西安
名片背面：兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。
第三部分 阅读能力
五、对比阅读
【甲】
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
（节选自《陈涉世家》）
【乙】
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在①泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，②诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁③眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其④印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆⑤慴伏，莫敢起。
（节选自《项羽本纪》）
①泽：草泽②诫：告诫③眴：使眼色④印绶：郡守的官印⑤慴：害怕
11．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．以激怒其众/以此不任用公 B．辍耕之陇上/此亦天亡秦之时也
C．夺而杀尉/笑而止之曰 D．乃诈称公子扶苏/梁乃出
12．下列各组加点词语解释有误的一项是（ ）
A．桓楚亡在泽中（逃亡） B．比至陈（等到） 遂举吴中兵（发动）
C．尉果笞广（鞭子） D．将兵徇蕲以东（率领；攻占，）
13．对两文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．甲文叙述陈胜、吴广发动起义过程；乙文段叙述了主人公项羽夺取郡守之位的过程。
B．乙文段中“有一人不得用”一事可以看出项梁任人唯贤，也正因此增加了自己威信。
C．甲文中点明了陈胜吴广发动起义的直接原因是“遇雨失期”，而乙文的杀郡守夺位是为了响应陈胜吴广起义。
D．两文段都运用了人物的动作和语言描写。同时又从侧面来刻画人物形象，如乙文中“籍遂拔剑斩守头”“籍所击杀数十百人。一府中皆慴伏，莫敢起。”侧面描写了项羽的勇猛善战的英雄形象。
14．把【甲】【乙】两文中的画线句翻译成现代汉语。
15．两文中吴广和项梁共同具备的品质是什么？请结合选段内容分析。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】A.将jiàng；
C.烹pēng；
D.辍chuò；
故选B。
2．D
【详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。
如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
A.“发闾左適戍渔阳”是一个复句“发闾左”和“適戍渔阳”构成承接关系。故停顿为：发闾左\適戍渔阳；
B.“此教我先威众耳”中，“此”是主语，“教我”可看作一个动词短语，作谓语，“先威众耳”是宾语，可按主谓宾停顿的原则划分为：此/教我/先威众耳；
C.“又间令吴广之次所旁丛祠中”由“又间令（谓语）吴广（宾语）”和“（吴广）之（谓语）次所旁丛祠中（宾语）”两个表示承接关系的句子组成，根据句与句间的停顿，可停顿为：又间令吴广/之次所旁丛祠中；
故选D。
3．D
【详解】A.“被”同“披”，穿着；
B.“以”同“已”，已经；
C.“唱”同“倡”，倡导，发起；
故选D。
4．A
【详解】A.都是“屡次”；
B.正确，对/然而；
C.筑造/被；
D.到，往/代指扶苏；
故选A。
5．A
【详解】A．句意：筑台并（在台上）起誓，用将尉的头来祭祀。坛：台。不属于词类活用；
B．句意：大楚将兴，陈胜称王。王：名词用作动词，称王；
C．句意：放在别人所捕的鱼的肚子里。罾：渔网，名词用作动词，用网捕；
D．句意：天下百姓苦于秦（的统治）。苦：形容词的意动用法，苦于，认为……痛苦；
故选A。
6．A
【详解】A.有误。该项中“佣者”应翻译为“被雇佣的人”。故选A。
7．C
【详解】“天下苦秦久矣”这是陈胜、吴广起义的根本原因，“失期，法皆斩”是起义的导火线。故选C项。
8．（1）当立者/乃公子扶苏
（2）置/人所罾鱼腹中
【详解】要根据句意，结合现代汉语的表达习惯划分停顿。注意每句标—处。
（1）句意：应立的是公子扶苏。断句为：当立者/乃公子扶苏。
（2）句意：放在别人所捕的鱼的肚子里。断句为：置/人所罾鱼腹中。
9． 忿恚尉 令辱之 以激怒其众 王侯将相宁有种乎 比至陈 车六七百乘 骑千余 卒数万人
【详解】根据文意，找出符合题意的句子，并注意以下字的正确书写。
（1）小题：忿恚尉、辱；（2）小题：侯、乎；（3）小题：至、乘、骑、卒；
10．（1）“蚕室”“龙门”生动形象地写出了司马迁虽然下蚕室遭受宫刑，但他忍辱负重，以千秋史笔写出了不朽巨著《史记》的一段史实。
（2）（示例）名片正面：名人故里——韩城名片背面：太史公忍辱负重，心血凝聚，史学巨著留千古。韩城留存着“史圣”的功绩，散发着耀眼的光芒。
【详解】（1）属于赏析语句题。解答时应从手法、内容情感等方面来思考。本题需抓住“蚕室”“龙门”的比喻义。“蚕室”指受宫刑之后容易中风而死，需要在像蚕室一样温暖不通风的密室里养伤，待创口愈合后方能出来。“龙门”一般比喻声望卓著的人的府第。
（2）考查名片的设计能力。首先研读示例，明确名片正面要体现设计角度，点名地名；背面要围绕正面所写的设计角度组织语言，体现该地这一方面的优势。答题时，要注意用好“陕西韩城是司马迁的故乡”这一重要提示信息，从司马迁的历史贡献角度体现韩城的名人故里的价值。
11．D 12．C 13．C 14．甲：王侯将相难道有天生的贵种吗！
乙：我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。 15．示例：①英勇果敢：甲文智杀两尉，乙文项梁指使项羽杀郡守，可以看出两人的英勇果敢；②富有谋略：甲文陈胜吴广为起义作准备，激怒众人，乙文项梁和项羽里应外合，看出他们富有谋略。
【解析】11．本题考查一词多义。
A.连词，表目的，可翻译为“用来”/连词，表原因，可翻译为“因为”；
B.动词，可翻译为“去，到”/结构助词，可翻译为“的”；
C.连词，表顺接/连词，表修饰；
D.两个“乃”都是连词，可翻译为“于是，就”；
故选D。
12．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字的意思。
C.“尉果笞广”的意思是“将尉果然用鞭子打吴广。笞：名词作动词，用鞭子打。
故选C。
13．本题考查对文章内容的理解。
A.【乙】文主要讲述了项梁和项羽夺取郡守之位的兵变过程，因此A项“项羽夺取郡守之位”表述不正确；
B.乙文段中并没有提及“‘有一人不得用’一事，也未体现项梁任人唯贤；
D.“籍遂拔剑斩守头”“籍所击杀数十百人”是正面描写；“一府中皆慴伏，莫敢起”是侧面描写，因此“从侧面来刻画人物形象”“侧面描写了项羽的勇猛善战的英雄形象”表述不正确；
故选C。
14．本题考查文言文的翻译。作答本题时应注意如下重点字词的意思：
（1）宁：难道。种：在这里指天生的贵种。乎：句末语气词，可译为“吗”。
（2）闻：听说。先：抢先，先做。即：就。制：制服，控制。后：落后，后做。为：被。
15．本题考查分析人物形象。作答时结合人物所做的事情来分析即可。
根据【甲】文吴广抓住“将尉醉”的时机，“广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众”又故意使自己受辱，使用激将法，体现了吴广富有谋略；根据【乙】文“梁曰：‘桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。’梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：‘请召籍，使受命召桓楚’”可知，项梁故意和郡守说只有项羽知道桓楚的下落，为刺杀郡守创造机会，由此也体现了项梁富有谋略；
根据【甲】文“尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉”“攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”可知，吴广果断杀死两尉，发动起义，势如破竹，体现了他的英勇果敢；【乙】文“梁眴籍曰：‘可行矣！’于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慴伏，莫敢起”可知，项梁指使项羽杀死郡守斩下郡守的头颅，拿走郡守的官印，控制郡守的部下，由此也可看出项梁的英勇果敢。
【参考译文】【甲】吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方，陈胜则攻打铚、酂、苦、柘、谯等地，都攻占下来。行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。
【乙】秦二世元年（前209）七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧！”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。
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