24诗词曲五首 分层作业（含答案解析）

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24 诗词曲五首 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
A．诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
B．颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。
C．颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D．尾联慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
2．下面对岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
A．本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以“咏雪”为主线抒发了送别之情。
B．诗的前四句，描写了风雪之中梨花绽放的奇异景象，表现出诗人面对边塞奇景的惊异和喜悦。
C．诗中对雪景的选取，从广袤自然转移到室内珠帘、罗幕，再到辕门、红旗，最后到雪地上的马蹄印迹，形成了空间转移的效果。
D．本诗选取了送别之前、饯别之时、临别时刻和送别之后的雪景进行描写，无处打情却处处含情，用画面展现了本不可直观的别情。
3．下列对《十五从军征》的理解，不正确的一项是（ ）
十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
A．“十五从军征，八十始得归”一句中，“八十”与“十五”相对照，写出老翁从军时间之长，可见兵役繁重。
B．“遥看是君家，松柏冢累累”，这是“乡里人”所说的话，言下之意就是：你的家中已无他人了。
C．“中庭生旅谷，井上生旅葵”写井边、中庭随意生长着葵菜和种植的谷物，写出了小院中虽然无人但富有生机的场景。
D．全诗不仅仅表现了老翁一人的不幸，而且表现了全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。
4．下面对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（ ）
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
A．词人登上京口北固亭望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B．“悠悠”一词既指时间的漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．“兜鍪”，古代士兵所戴的头盔，这里用借喻的手法，指代士兵。
D．本词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
5．下面对《山坡羊·潼关怀古》的分析不正确的一项是（ ）
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
A．“山河表里潼关路”描绘了潼关外有黄河、内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。
B．在这首曲中，作者悲愤伤感的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
C．“望西都，意踌躇”写作者驻马远望、感慨横生的样子，“西都”即长安，曾经是几个朝代的都城。
D．《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。
6．对下面的诗句节奏划分不正确的一项是
A．十五/从/军征，八十/始/得归。 B．何处/望/神州 满眼/风光/北固/楼。
C．辛苦/遭逢/起一/经，干戈/寥落/四周/星。 D．北风/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飞雪。
7．指出下列对应错误的一项（ ）
A．《山坡羊·潼关怀古》—张养浩—明代
B．《白雪歌送武判官归京》—岑参—唐代
C．《过零丁洋》—文天祥—南宋
D．《南乡子·登京口北固亭有怀》—辛弃疾—南宋
8．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《白雪歌送武判官归京》的作者是岑参，唐代山水田园诗人，与高适齐名，并称“高岑”。
B．《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋代词人，豪放派代表人物。
C．《过零丁洋》的作者是文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，宋代政治家、文学家。
D．《山坡羊·潼关怀古》的作者是张养浩，字希孟，号云庄，济南人，元代文学家。
二、情景默写
9．填空。
（1）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是：____________，____________。
（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中写在军营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是：____________，____________。
（3）《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：____________，____________，____________。
（4）在纪念中国人民抗日战争胜利74周年的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》，其中“____________，____________”，不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。
（5）《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：____________，____________。
（6）《十五从军征》中揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是：____________，____________。
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
10．文天祥《过零丁洋》的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”脍炙人口，有些同学总是把“汗青”误写为“汉青”。下面提供的历史素材中哪三句话最能言简意赅地解释为什么要写为“汗青”？__________（填写句子序号）
①战国魏晋时期的主要书写材料是竹简，竹简的制作材料是竹片。
②我国多地发现了大量的古代竹简，其中居延出土了编缀成册的东汉文书。
③为了便于书写并避免虫蛀，要用火烘烤青竹片使水分如汗渗出，故称“汗青”。
④除竹简外，还有木简和“牍”，“牍”的外形比“简”更宽更厚一些。
⑤竹简常用于书写经典、记载史传，因此“汗青”多用来借指“史册”。
⑥竹简对中国文化的传播起到了至关重要的作用。
11．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( )
（2）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。( )
（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。( )
（4）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。( )
（5）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。( )
四、综合性学习
12．诗词是中华传统文化的经典。育英中学九年级（1）班将于周五下午两点上一堂以“咏诗词·会朋友”为主题的班会课，请你参与解决以下问题。
(1)活动前，班主任想邀请施校长参加，班委会为此设计了一张邀请函，其中有一些问题，请你帮助修改。
邀请函
遵敬的施校长：
您好！我们班将举办“咏诗词·会朋友”诗词朗诵会，想聆听您对以诗交友的看法，诚邀您于2021年3月18日下午2点亲自莅临我班参与本次活动。
2021年3月17日
九年级（1）班班委会
①邀请函中有错别字的词语是“_____”，正确写法是“_____”。
②画线句子有语病，请提出修改意见：________________。
③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：___________________。
(2)班长想要你去邀请语文学科组长张老师来参加此次活动，你会怎么说？（要求：语言得体，内容简洁）
(3)活动中有以下三个项目，请你来积极应对。
①语文老师打出两则材料，你能从材料中可归纳出什么信息？
【材料一】
2018年，央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。
【材料二】
中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。
_________________________________________________________
②生活从不缺少诗意，请根据下面的诗句写出古人的活动名称。
A．青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。( )
B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。( )
C．一丈竹竿三丈线，何处鲤鱼来上钩。( )
③在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。（只填选项）
【甲】道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
【乙】远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦。寻思旧事即天涯。睡起有恨和画卷，燕归无语傍人斜。晚风吹落小瓶花。
A．卜算子 B．浣溪沙 C．如梦令 D．相见欢
【甲】_____　【乙】_____
第三部分 鉴赏能力
五、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成下面小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
13．《过零丁洋》中首联自叙科举入仕和_______________两件人生大事。
14．请从抒情方式的角度分析加横线的句子。
阅读下面这首元曲，完成下面小题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
15．曲中表现主旨的句子是：____________，表达了作者____________的思想情感。
16．请从感官角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”的表达效果。
阅读下面的诗，完成下面小题。
【甲】
白雪歌送武判官归京（节选）
唐·岑参
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
【乙】
送李少府贬峡中王少府贬长沙
唐·高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居①。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江②上秋帆远③，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
【注释】①谪居：贬官的地方。②青枫江：指浏水，在长沙。③秋帆远：指秋风吹着小舟，送友人远去。
17．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】【乙】两诗都是七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押“u”韵。
B．两诗都是送别诗，【甲】诗因朋友返京而送别，【乙】诗因朋友被贬外地而送别。
C．【甲】诗中“饮”字写出了中军帐里设宴饯别的情景；【乙】诗中“问”字表现了作者对朋友的关心和安慰。
D．【甲】诗中“风掣红旗冻不翻”一句运用了细节描写的手法；【乙】诗颔联首句用典，暗示李少府所去的峡中为荒凉之地。
18．【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分析其不同之处。
阅读下面两首诗词，完成下面小题。
【甲】
南乡子·登京口北固亭有怀
宋·辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【乙】
秋日登吴公台上寺远眺
唐·刘长卿
古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。
夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。
【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③静：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。
19．选出下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项（ ）
A．甲词以“问”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。
B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”写孙权年轻气盛，统帅千军，割据一方，暗含词人对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意。
C．乙诗颔联描写登台所望之景，上句写近景，下句写远景——台上的寺庙已经荒凉，人踪稀少；隔水远眺山峦，皆在云罩雾绕之中，显得格外幽深。
D．乙诗颈联中的“依”字有“靠着、傍着”之意，仿佛夕阳对旧垒恋恋不舍，赋予夕阳人格化的形象，为尾联情感的抒发营造氛围，极有韵味。
20．甲词“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”这句中的叠词音韵和谐，意蕴深厚，请赏析“悠悠”一词。
21．甲乙两首诗词都是怀古之作，请分别说说它们所抒发的情感。
阅读下面一首诗，完成下面小题。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁 ”
遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁！ 出门东向看，泪落沾我衣。
22．本诗虽是一首叙事诗，但同时也围绕着老兵的情感变化谋篇结构，请结合具体的诗句梳理出老兵的情感变化过程。
23．诗歌中“乡里人”面对老兵询问而做出的回答，看似答非所问，却有很强的艺术表达效果，请简要分析。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】本题考查对诗文内容的理解。
A.开篇“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”的意思是：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。四周星：四周年。指文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。“寥落四周星”并不是选项中所说的“以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞”；
故选A。
2．B
【详解】B.“描写了风雪之中梨花绽放的奇异景象”有误。“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思是：北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成了一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。故选B。
3．C
【详解】C.“中庭生旅谷，井上生旅葵”写中庭、井边随意生长的谷物和葵菜，突出人去屋空，人亡园荒的哀景，更令人伤心。本项说法错误；
故选C。
4．C
【详解】C.应该是借代的手法，特征代本体。故选C。
5．B
【详解】本题考查对诗歌的赏析。
B.有误，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这两句指出一个朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是老百姓。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。作者从对历史的概括中提炼出的这一主题是极其鲜明而深刻的，表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。因此，作者在曲中表达伤感悲愤的最主要原因是：兴，百姓苦；亡，百姓苦，并不是“宫阙万间都做了土”；
故选B。
6．C
【详解】C.有误。改为：辛苦/遭逢/起/一经，干戈/寥落/四/周星。故选C。
7．A
【详解】本题考查文学常识。张养浩是元代文学家，不是明代人。故选A。
8．A
【详解】A.岑参是唐代边塞诗的代表人物；而非“唐代山水田园诗人”；
故选A。
9． 山回路转不见君 雪上空留马行处 中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛 峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 遥看是君家 松柏冢累累 十五从军征 八十始得归
【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二是认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字，不写错字。本题中的“山回路转、置酒、琵琶、羌笛、峰峦、潼关、风飘絮、雨打萍、冢累累”都是容易写成错字或别字。
10．①③⑤
【详解】根据诗句意思可知，汗青，即为史册，它的书写材料应为竹简。据此可知，④句写木简等其他材料，⑥句写竹简对文化传播的作用，均与“汗青”的联系不大，应排除；③句写“汗青”名字的由来，⑤句写为何用“汗青”代表史册，与“汗青”一词联系紧密，应保留；比较①②两句会发现，①句最后写到竹简的制作材料竹片，③句则写烘烤竹片去除水分，联系非常紧密，故应保留；所以最终保留①③⑤来解释写作“汗青”的原因。
11． 比喻 互文 夸张 设问 双关
【详解】考查修辞手法。
（1）这两句诗的意思是忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。把“白雪”比作“梨花”，据此可知运用了比喻的修辞手法；
（2）这句诗的意思是将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。这两句诗上下文意互相交错，互相渗透，互相补充，由此可知运用了互文的修辞手法；
（3）这两句诗的意思是沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。从“百丈冰”和“万里凝”可知运用了夸张的修辞手法；
（4）自问自答，由此可知运用了设问的修辞手法；
（5）“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意为：惶恐滩的惨败让我至今依然悍恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。前一句为追忆，后一句为当前实况，两者均亲身经历。故作战将，面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安。而作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人。作者巧妙地借用“惶恐滩”“零丁洋”两个地名，一词双关，既表现了形势的险恶，也表现了此时作者的处境。由此可知运用了双关的修辞手法。
12．(1) 遵敬 尊敬 删去“亲自” 将日期和署名调换位置
(2)张老师，您好！我们班定于本周五下午两点在本班教室举行“咏诗词·会朋友”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！
(3) ①中华传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。 斗草 放风筝 钓鱼 C B
【解析】(1)
本题考查基础知识综合能力。
①尊敬：重视而且恭敬地对待。遵敬——尊敬。
②“莅临”本身就有“亲自光临”的意思，与“亲自”语义重复，应删去“亲自”。
③邀请函由标题、称谓、正文、落款组成，落款要写明礼仪活动主办单位的全称和成文日期。故这份邀请函中日期和署名位置不当，应该调换位置。
(2)
本题考查语言表达能力。
邀请别人参加活动，一定要将活动的名称、主题、活动时间和活动地点，以及邀请对方的目的表达清楚，以免造成信息的遗漏，语言通顺即可。
示例：张老师您好，我们班决定举行“咏诗词·会朋友”主题班会，时间定于本周五下午两点，活动地点在本班教室。特邀您参加此次活动，期待您的光临！
(3)
①本题考查内容概括。对于组合型材料要根据要求，分别将信息提取出来，加以压缩组合。要依次对诸多的信息进行筛选提炼，看看哪些信息在材料中是起到提纲挈领作用的，信息有轻重之别，综合两则材料，【材料一】“节目一开播就得到了观众的好评”看出《经典咏流传》深受观众的喜爱，【材料二】“观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴”说明《中华好诗词》夜受到观众的追捧喜爱。故可以概括为“中华传统文化类节目深受观众喜爱”。
②本题考查对诗歌内容的理解。
A.句意是：嫩绿的树枝和花被丢得满地都是，就知道是儿孙们来这里斗草玩了。根据“知是儿孙斗草来”可知，活动名叫“斗草”；
B.句意是：孩童们放学之后早早就急忙跑回家，趁着刮起的东风放着风筝。根据“忙趁东风放纸鸢”可知，活动名叫“放风筝”，“纸鸢”就是“风筝”；
C.句意是：只凭借着一根一丈多长的竹竿和几丈长的线，不知道哪里的鲤鱼会来上钩呢？根据“何处鲤鱼来上钩”可知，活动名叫“钓鱼”。
③本题考查对宋词韵律的判断。
解答此题，可联系已学的相应词牌的词作，概括每行的字数来套用验证。如《卜算子·咏梅》首句“骚外断桥边”为五个字，与这两首词均不符合，故排除；《相见欢·金陵城上西，楼》次句“倚清秋”为三个字，与这两首词均不符合，排除；《如梦令·常记溪亭且暮》每句字数均与[甲] 词相同，《浣溪沙·一曲新词酒一杯》每句为七个字，与【乙】词相同，故可得出答案。
13．起兵抗元 14．直接抒情（直抒胸臆），表达诗人以死明志的决心，体现视死如归，舍生取义的民族气节。
【解析】13．本题考查诗句内容的理解。
首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”，意思是：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了四年的艰苦岁月。首联诗人回顾身世，思今忆昔，叙述了个人科举入仕和四年起兵抗元战事的经历。
14．考查诗句赏析。
尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，意为：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
从抒情方式的角度来看，尾联运用直接抒情的写法，直抒胸臆。诗人感叹人难免一死，但他愿为拯救祖国而死，将一片忠心将永垂史册，表现他的民族气节和舍生取义的生死观。抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
15． 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 忧虑国计民生和同情百姓 16．视觉与听觉相结合。“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面突出了潼关地势险要的特点，表现作者路经潼关时的所见所想。
【解析】15．考查元曲主旨以及作者情感的理解。
第一空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。作者指出一个朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者从对历史的概括中提炼出的这一主题是极其鲜明而深刻的，提出的问题是十分重要而尖锐的。它表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。表现出了这首散曲的主旨。
第二空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”此句由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情，以及对于自己置身乱世，忧国忧民的家国情怀和对于现状有心思辨而无力改变的怆然与苍凉。
16．考查句子的赏析。“峰峦如聚，波涛如怒”意思是（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。
第一句是视觉描写，写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，着一“聚”字展现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。山本是静止的，“如聚”化静为动，表现了峰峦的众多和动感；
第二句是听觉描写，写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，着一“怒”字形象地表现出那千古不绝的滔滔水声的回响。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，把河水人格化，写出了波涛的汹涌澎湃，还注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
17．A 18．甲诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情；乙诗情谊真挚，表现了对友人的宽慰勉励之意，表达了乐观积极的情感。
【解析】17．本题考查对诗歌的理解。
A.有误《白雪歌送武判官归京》属于歌行体古诗，并不是七言律诗；
故选A。
18．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。
甲诗“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒，表现军中苦寒。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，尽管依依不舍，毕竟是分手的时候了。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，诗人心想：大雪封山，路可怎么走啊！路转峰回，友人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。一个“空”字将诗人孤寂的形象表现出来，表达了诗人对友人不舍、对友人长途跋涉的牵挂以及因友人返京而产生的无限惆怅之情。
乙诗首联诗人抓住二人都是被贬的遭遇，“嗟君此别意何如”从深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及分别的惋惜。“衡阳归雁几封书”写出路途遥远不能传信的归雁之景，表达对友人前行的担忧。“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”秋高气爽、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶苏获得精神的慰藉，诗人以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情。“暂时分手莫踌躇”意思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日，不要烦恼悲伤。诗人对李、王二少府贬谪的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，劝慰二人尽可放心而去，不久即可召还，表现了对友人宽慰勉励之意，表达了诗人乐观积极的感情。
19．B 20．“悠悠”既指时间的漫长久远，也指词人思绪的无穷。慨叹历史兴亡之事远逝难追，充满悲怆之情。 21．甲词：表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
乙诗：表达了作者对故乡的思念，吊古伤今，感慨物是人非，世事无常。借前朝覆灭往事，表达对国家命运的担忧，对国家正遭受战乱的感伤。
【解析】19．B．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。并无“对他穷兵黩武，以致战乱不休的批评之意”。故选B。
20．考查赏析词语。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。结合诗文上下句可知，“悠悠”采用了一语双关的修辞，既指“不尽长江滚滚流”的长江流水，更指“千古兴亡多少事”的悠悠往事。联系“不尽”与“千古”可知，“悠悠”交代了时间的漫长久远，“多少事”点明了诗人的思绪无穷。那些埋没于历史风尘之中兴亡之事已经远不见，只余下这悠悠的长江水奔流向前，令人慨叹悲怆。
21．考查赏析感情。
甲词：作者用夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。“曹刘。生子当如孙仲谋”辛弃疾借用典故，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。“生子当如孙仲谋”，作者希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。
乙诗：“古台摇落后”，由台上落叶起兴,触景生情；“秋入望乡心”中“望乡心”即乡思，表达了诗人内心的孤独及对家乡的思念之情。颌联写登台所望之景，“野寺人来少”写近景，寺院地处荒山僻岭，故而人迹罕至；着一“野”字，分明投射出诗人处江湖之远、仕途失遇的苦闷；着一“少”字也暗示了诗人漂泊他乡的孤独。颈联继续写景，“夕阳依旧垒，寒磬满空林”，由远而近，写出了古台四周苍茫的暮色，用笔细致。这两句表面上是发思古之幽情，但其底里深处还是脱不了自我身世之痛。尾联议论抒情，“惆怅南朝事，长江独自今”，因眼前之断壁残垣的萧索败落的景象，而浮想起南朝的繁华与战乱等等，作者眼见世事无常，只觉满腹的惆怅。“惆怅”是本诗的关键，点出了生旨。表面是为历史兴衰无常而惆怅，实则表达了对人生坎坷多难的伤感，对眼下国家遭受战乱的忧心和痛苦。
22．情感变化为：急切想回家→希望落空→彻底失望→悲哀流泪。 23．①乡里人的回答强化了哀的程度，借“松柏冢累累”的环境暗示人亡屋空的悲剧。②为下文进一步写老兵家里的荒凉景象做铺垫。
【解析】22．本题考查内容梳理和概括。
结合“十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：‘家中有阿谁 ’”可知，老兵非常年轻就从军，八十才归来，多年未与家里联系，归来时遇到乡里人就马上询问家里情况，表现出急切想归家的情绪。
结合“遥看是君家，松柏冢累累”可知，乡里人含蓄地告诉老兵，你的家已经没有人了，只有长满松柏的高坟，老兵满怀见到家人的期望，但是邻居的话让他希望落空了。
“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”则通过景物描写展现了老兵家里的荒凉，老兵回到家里看到这被动物、植物占据的家，没有人烟的家，内心彻底失望。
结合“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣”可知，回到家里下意识的做饭，但是却忽然想到没有人和他一起吃法，想到家人都离世了，内心痛苦悲伤涌上心头，悲哀流泪。
23．本题考查句子赏析。
“遥看是君家，松柏冢累累”是乡里人的回答，意思是：请你往远看，松柏已成行。坟墓个挨个，老少都死光。冢：坟墓。累累：一个连着一个。这里写老兵家里的坟墓一个连着一个，非常多，松柏成行则写松柏成长时间之久，进一步写老兵家里人离世时间之长。“松柏冢累累”这句是景物描写，面对老兵的询问，乡里人没有直接回答，而是用一句景物描写来回答，给人的感觉更加的直观，给人的震撼性更强，通过一座座坟墓写出离去的人之多，更增添了悲哀的氛围。
“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”也是景物描写，暗示了老兵家的荒凉，前后的荒凉形成呼应，“松柏冢累累”为后文的景物描写、为后文进一步渲染老兵家荒凉景象做铺垫。
答案第1页，共2页
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