15无言之美 分层作业（含答案解析）

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15无言之美 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列加点字音无误的一项是( )
A．意蕴(yùn) 譬如(bì) 一幅画(fú) 瞬息万变(shùn)
B．违背(wéi) 逝者(shì) 悲哀(āi) 信手拈来(zhān)
C．流露(lù) 含蓄(xù) 擒住(qín) 目不忍睹(dǔ)
D．怆然(chuàng) 深巷(xiàng) 散碎(sǎn) 惟妙惟肖(xiāo)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．逼真　摄影　丝豪　尽善尽美
B．姑且　笼统　谚语　瞬息万变
C．蛾眉　寂寥　附丽　心旷神贻
D．缥缈　沉默　琵琶　栩栩如声
3．下面加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景使我心旷神怡。
B．伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。”
C．鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。
D．开展批评和自我批评要严肃认真，不能轻描淡写地走过场。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
B．每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
C．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
D．今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。
5．下列句子没有病句的一项是（ ）
A．我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。
B．为避免中小学校园不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。
C．去冬以来，各校开展学习雷锋的新高潮，广大学生思想面貌焕然一新。
D．空气质量的好坏，对我们的生活有着很大的影响。
6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A．作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
B．“文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意”的意思是文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情趣意旨。
C．陈子昂的《登幽州台歌》虽然表达得比较简单，但达到了表意含蓄深远的效果。
D．作者认为孔子的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者值得玩味多了。
二、字词书写
7．给文段中加点的字注音。
此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆( )然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦( )蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄( )的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖( )，都要费许多笔墨。
三、填空题
8．指出下列句子采用的论证方法。
（1）著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样道理。( )
（2）钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。( )
（3）中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”( )
第二部分 语言、综合素质
四、综合性学习
9．学完本文后，某校九（2）班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你参与并回答问题。
【诗词之美】
（1）根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一词语？为什么？
春风知别苦，不遣 青。（A．松枝 B．柳条）
这是一句送别诗。古人离别时有折柳枝相赠的风俗。“柳”和“留”谐音，常用“柳”来表示“留下来”的意思，以示挽留之意。
（2）为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。明明同学为配合大赛宣传写了一副对联，现已完成上联，请你补充下联。
上联：读诗文传承国学
下联：
【雕塑之美】
（3）下面是某小组搜集整理的资料，其中有一些问题，请你帮助修改。
众所周知，爱神维纳斯的雕塑是断臂的。[甲]从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。她端庄秀丽，体态丰腴，美丽的椭圆形面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。[乙]她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧。人们似乎可以感到，女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。
①[甲]处画线句中存在语序不当的问题，应把“ ”与“ ”调换位置。
②[乙]处画线句中存在成分残缺的问题，应在“ ”后加“ ”。
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
阅读下面的选文，完成下面小题。
【选文一】
无言之美（节选）
朱光潜
文学作品也是同样。譬如《论话》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”几句话，绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点儿，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗？过去的事物不就永远过去绝不回头吗？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者如斯夫，不舍昼夜”九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了！【A】在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。譬如陶渊明的《时运》“有风自南，翼彼新苗”，《读<山海经>》“微雨从东来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。【B】此外像陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！【C】再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”四十字把乡村风景写得多么真切！再如杜工部的《后出塞》：“落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色，然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多少为杜工部所未提及。【D】从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
【选文二】
山水画的意境（节选）
李可染
在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，【甲】如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。
毛主席的诗句，意境是很深的。【乙】如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。
10．请简要概括《无言之美》选文的主要观点。
11．朱光潜先生说陈子昂的《登幽州台歌》“虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远！”这首诗中“深远”的情感指的是什么？请说出你的体会。
12．结合文意，把【选文二】中的【甲】【乙】两则事例分别放在【选文一】的相应位置，使上下文衔接自然。
【甲】放在__________处，【乙】放在__________处。（在横线上填上相应位置的字母）
13．运用【选文一】或【选文二】相关论述，赏析《白雪歌送武判官归京》结尾“山回路转不见君，雪上空留马行处”这两句诗。
阅读下面的文字，回答下列问题。
古典诗词与文化自信
阮直
①上海复旦大学附中的16岁高中生武亦姝经过三轮比拼，击败了四期擂主——《诗刊》编辑彭敏，最终获得央视《中国诗词大会》第二季年度总冠军。“颜值与才华齐飞”，武亦姝成了众人崇拜的“才女型偶像”。高达11.6亿的收视人次，也让节目的策划者始料未及。
②为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出？人们都以为当下的民众不再读书，更别说诵读古典诗词了。央视记者在采访一位观众时，他的回答精彩而准确：“诗词是小众的，但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的‘主旋律’。”
③每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与梦想，这就是所谓的“诗性心灵”。中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，且在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉。（A）
④生活清贫不会让我们低头，可面对经典我们只能俯首称臣。对文化敬畏是因为我们内心永远矗立着一个个文化巨匠与大师，他们的生命与智慧，他们的精神与风范是民族精神的典范。（B）
⑤诗心的灵感是个体的，诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记，但是当代诗人的许多作品不能赋予我们这样的精神给养。从“50后”“60后”到“00后”，他们的心中都储存着若干首古典诗词。那些脍炙人口的诗句成为了他们共同的文化记忆，使他们形成了一致的审美方式。所以，《中国诗词大会》才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词，重温那一份深藏心底的古典韵致。
⑥诗言志，歌咏言。中国古典文学作品的价值是散文大于小说，诗歌大于散文。古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极，其创造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献。
⑦从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏枥，志在千里”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。
⑧重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。
⑨北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚定了一个信念和事实，那就是中华民族的优秀传统文化，依然牢牢地扎根在民间，这就是中华民族文化自信力的重要来源。
⑩诗歌书写内心，改变需要行动。我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为。
（有删改）
14．阅读全文，概括古典诗词对于个人与民族的意义。（每点不得超过10个字）
15．第②段加点处“大众化的方式”指什么？
16．下面一则材料，你觉得放在文中（A）（B）两处中的哪一处更恰当？请简要说明理由。
65岁，只上过四年学的农民王海军，一边摆摊修车，一边和众人“推敲”诗词语句。只要别人改得好，他就请对方喝一瓶啤酒。诗词大会上，他即兴赋诗；节目动情处，他潸然泪下。
17．第⑨段引述康震教授的话有何作用？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】A. 譬如（pì）；
B. 信手拈来(niān)；
D. 惟妙惟肖(xiào)；
故选C。
2．B
【详解】A．丝豪——丝毫；
C．心旷神贻——心旷神怡；
D．栩栩如声——栩栩如生；
故选B。
3．B
【详解】A.心旷神怡：心情愉快,精神舒畅。符合语境；
B.望洋兴叹：字面意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力量不够或没有条件而感到无可奈何。常用作谓语、宾语和定语。用在此处不合语境；
C.栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。符合语境；
D.轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。 现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。符合语境；
故选B。
4．B
【详解】A.整句不是疑问句，问号应为逗号；
C.“我们说”后的冒号应为逗号；
D.“边城”的引号应为书名号；
故选B。
5．D
【详解】A.语序颠倒，应该把“将来”放在“成为”的前面；
B.表意不明，应该把“不再”删去；
C.搭配不当，应该把“开展”改为“掀起”；
故选D。
6．D
【详解】D.原文为“言不尽意”，意思是没能将意蕴全部表达出来，选项为“言不达意”，意思是不能准确地表达思想内容。故选D。
7． chuànɡ pín xù xiào
【详解】本题考查给汉字正确拼音。注意：怆然的“怆”意思是悲伤，注意不能读作“cānɡ”；“颦”意思是皱眉，读作“pín”，不能读作“bìn”；含蓄的“蓄”不能读作“chù”；“肖”是多音字，在“惟妙惟肖”中读作“xiào”。
8． （1）道理论证 （2）举例论证 （3）道理论证
【详解】本题考查对论证方法的判别能力。第（1）（3）两题借用他人作品中的话和谚语来说理，可确定为道理论证。第（2）题列举钱起的诗句来证明“文学，就是以言达意的一种艺术”，属于举例论证。
9．（1）B
（2）展想象感悟意境
（3）①从 雕像
②智慧 的感觉
【详解】（1）出自盛唐李白的《劳劳亭》，“劳劳亭”据说始建于三国东吴时期，故址在今南京市区南，是古时送别之所。既然是送别诗，那么就应该选“柳条”，古人历来就有“折柳送别”一说，古人分别时要折柳相送，这是当时一种很流行的民间习俗，尤其是在文人墨客中，成为一种时尚。
（2）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如上联“读诗文传承国学”是由“读诗文”与“传承国学”这两个动宾短语构成。下联必须符合这个要求。在内容上，要围绕“古诗文朗诵大赛”这个主题来构思。
（3）①语序不当。改为“雕像从被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊”。②成分残缺。改为“她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧的感觉”。
10．文学上不以尽量表现为难能可贵。（或“文学上言不能尽意，也不必尽意。”） 11．诗人所要表达的是在亘古不变的时空中，时间易逝，生命短暂，时不我待的悲情。（意思对即可） 12． 【甲】放在 B 处， 【乙】放在 D 处。 13．结合选文一答题示例：
岑参的这两句诗，没有说出诗人的心绪，然而一种依依惜别的神情自然流露于言语之外（“事例分析”），具有无言之美（或“文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”；“结论”）。（意思对即可）
结合选文二答题示例：
岑参的这两句诗，使人联想到依依送别的情境：路转峰回，行人已无法望见，只有雪地上还留有马蹄的印迹“情境描述”）。这里完全是自然景色的描写，没有一句写诗人的感情如何，然而就在这两句中，使人体会到诗人深厚的友情，意境高远。（意思对即可）
【解析】10．本题考查文段观点的提炼。
节选的这个文段列举了《论语》、陶渊明的《时运》《读<山海经>》等八个例子，引用的这些诗文，作者逐一进行了分析，说明了它们言不尽意、也不必尽意的特点。最后得出结论“从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”，因此这个文段的观点可以概括为“文学上不以尽量表现为难能可贵”，或者“文学上言不能尽意，也不必尽意”。
11．本题考查诗歌情感的理解。
选文一中，“像陈子昂的《登幽州台歌》：‘前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！’……虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远”，这里的“深远”是指作者在诗歌中所蕴含的情感。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
《登幽州台歌》大意是：往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。这首诗的前两句是俯仰古今，“前不见古人，后不见者”这里的“古人”，指古代那些能够礼贤下士的圣君，像燕昭王那样前代贤君既不复见，后来的贤明之主也来不及见到，不由地产生怀才不遇的悲凉感；“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，写登台远眺，只见茫茫宇宙，天长地久，想到时光易逝，生命短暂，自己真是生不逢时，不禁感到孤单寂寞，悲从中来。这首诗抒发诗人生不逢时、怀才不遇的悲凉。表达了他在理想破灭时孤寂郁闷的心情，是一种在对事业和人生的执着追求中产生的喟叹。
12．本题考查论据的选用。
选文二中，举的甲例子李太白的《送孟浩然之广陵》，“情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情”，这个例子，与选文一中“这种言不尽意的例子”属于同类，即与陶渊明的《时运》《读<山海经>》、陈子昂的《登幽州台歌》、李白的《怨情》是同类的论据，因此放在选文一的B处非常恰当，与上下文衔接自然；
选文二中，乙例子“《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情”，这个例子与选文一中“再就写景说”的观点一致，与陶渊明的《归园田居》、杜工部的《后出塞》属于同类论据，因此放在D处与上下文衔接自然。
13．本题考查文章的阅读运用。
要求运用选文一或选文二中的相关论述，赏析《白雪歌送武判官归京》结尾“山回路转不见君，雪上空留马行处”这两句诗。
结合选文一，可从“言不尽意”的角度进行分析。仿照“譬如陶渊明的《时运》‘有风自南，翼彼新苗’，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡”的句式来赏析。如：岑参《白雪歌送武判官归京》诗的结尾“山回路转不见君，雪上空留马行处”这两句，只是写了友人渐行渐远的情景，并未直接抒发对友人的留恋之情，但与友人的依依不舍之情却自然地流露在诗句之外，具有言不尽意的表达效果。
结合选文二，可从“在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于‘人’一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情”的角度来赏析。仿照文中分析李太白《送孟浩然之广陵》、毛泽东《十六字令三首》的句式结构来分析。如：岑参《白雪歌送武判官归京》诗的结尾“山回路转不见君，雪上空留马行处”这两句，只写了山路弯弯，雪上一留下的马蹄印，这里完全是自然景物的描写，并未写到人，更没写到人的情感，但却使读者从句诗中感受到诗人与友人浓厚的情义。
14．示例：①形成独特的审美方式；②滋养人们的心灵；③是走向复兴的精神支撑。 15．指高达11.6亿的收视人次。 16．放在文中【B】处更恰当。因为第③段主要写每个人成长的历程中都有诗心相伴，第④段写面对经典我们只能俯首称臣。题中的这则材料，主要内容是诗词对王海军的影响深远巨大，与第④段主要内容贴近。 17．总结全文；点题（呼应题目）；点明主旨。
【解析】14．本题考查对文章内容的把握。注意题干中对字数的限制。
第⑤段诗心的灵感是个体的，诗意的审美却是共同的……使他们形成了一致的审美方式。第⑥段“诗言志，歌咏言……其创造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献”，是从“形成民族审美方式”说古典诗词对于个人与民族的意义；
⑦段“每一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养”，可见是从“滋养人们的心灵方面”说古典诗词对于个人与民族的意义；
⑧段“重温古典诗词……是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑”。是从“走向复兴的精神支撑”方面说古典诗词对于个人与民族的意义。
15．本题考查对文章语句指代内容的理解。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处。本题的答案就在②段加点处“大众化的方式”这个问题的上文，即“高达11.6亿的收视人次”。
16．本题考查围绕观点选择材料。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明观点。所给材料主要是讲诗词对生活清贫的王海军的深远影响，这与第④段论述的中心“面对经典我们只能俯首称臣”相符，而与第③段写每个人成长的历程中都有诗心相伴的内容不贴近，所以应放在文中B处。
17．本题考查文章段落的作用。文章段落的作用要从内容和结构另方面考虑。本段结构上总结了上文论述内容；从“这就是中华民族文化自信力的重要来源”一句来分析，这句话呼应了文章标题；内容上点明了文章主旨。
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