23 海底世界 教学设计

23海底世界 教学设计
教学目标
1.识记生字，会写相应的字词，能理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
教学重难点
根据第四、五自然段学习“围绕一句话把一个意思写清楚”的方法
教学过程
课前沟通预习单的预习情况
一、激趣导入，揭示课题
1.你可知道，大海深处是怎样的吗？那我们这节课就跟随着章鱼先生去领略大海深处的美。
2.齐读课题
二、读懂内容，理清脉络
（一）总体印象
1.朗读课文，边读边找哪一句话告诉了你海底世界的特点。预设：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2.为什么说海底的景色是奇异的？海底的什么物产是丰富的呢？请5为同学来读一读2-6段，其他同学边听边拿起笔来用波浪线画出相应段落的关键句。
（二）根据关键句理清文章脉络
1.寻找关键句
2.提炼关键词教师根据学生提炼的关键词板书：宁静、海底的声音、动物、植物、矿藏）作者就是通过介绍这5个方面把海底的特点写清楚的。问：这些句子都是每一段话的关键句，都可以概括出这段话的主要意思，那我们的海底世界能不能只向大家介绍这几句话？把关键句后面的话都去掉？
三、研读课文，学习怎样围绕一句话把一个意思写清楚生自由交流最感兴趣的部分及感兴趣的原因
(一）细读二三段，初步感知把海底声音写清楚的方法
1.宁静理解“波涛澎湃”；通过与澎湃的海面形成的对比，感受到海底的宁静。播放图片和配乐，师生合作朗读，感受到海底的奇异
2.声音
1）了解作者是怎样把声音写清楚的根据汇报板书：有的......有的......海底动物发出的声音我们都没有听到过，但是读了这句话我们仿佛亲耳听到了海底的声音一样，为什么会这样？
2）理解“窃窃私语”，体会表达效果理解并请两位同学来演一演“窃窃私语”。（生表演）如果把“窃窃私语”换成“会发出轻轻的声音”行不行？
（二）细读四五段，说说一段话是怎样把一个意思写清楚的1.海底动物1）读文，找出动物及活动方式学生汇报，教师板贴动物名称我们分别找几位同学来读一读。师：你们觉得哪种动物的活动方法最有意思？预设1：海参：海参是靠肌肉的伸缩向前爬行的，肌肉是我们人体的组织器官，所以左边带一个月字旁，包裹在肌肉外面的皮肤我们叫他肌肤，肌肤上面的纹理叫肌理，一个“肌”字和我们身体这么多部位有关，咱们一起来读读这几个词。把你们的小手当做海参在桌面上缓慢的蠕动一下，海参的速度很慢，每小时只能前进4米，4米大概有我们的黑板这么长，它要爬多久？我们一两秒就能走过去了，让我们读出海参的缓慢。预设2：梭子鱼。它的速度也这么慢吗？你从哪里感受到梭子鱼的速度很快？这样快的速度得益于它像古时候人们织布用的梭子一般的身体（PPT出示梭子和梭子鱼的图片），他可以在水中快速地穿梭前行。谁来读读句子，夸夸梭子鱼预设3：乌贼和章鱼。你知道他们是怎样活动的吗？能不能来演一演？没错，它是向前喷水，身体向后退的，这就是利用的水的反推力。谢谢你的表演。预设4：最后还有贝类，他们的活动方法有点特别，它自己要不要动啊？它巴在轮船底下。联系自己的生活体会。你们喜欢旅行吗？这次旅行可不是一般的旅行哦，是免费的哦，真是太棒了！句子对比体会。如果我把句子变成这样“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。”好不好？
【师生合作读文，引导学生体会活动方法的不同。教师根据学生的汇报板书动物活动的方法：爬、游、反推力、巴】
2）体会把动物活动方式写清楚的方法师：从这一部分我们知道了海底动物有趣的活动方法，他们有的极慢，有的极快，有的利用反推力，有的连动都不动，这些动物是作者随意选择的吗？没错，作者选的都是最具有代表性的动物来写的。（板书：典型的例子）看来要把一个事物说清楚还可以列举一些非常典型的例子。
3）方法迁移运用师：既然两种方法都可以把一样事物写清楚，那第四自然段是否也能用“有的......有的......”的句型说清楚海底动物的活动方法呢？给大家一点时间，尝试着根据板书用自己的话来说一说海底动物的活动方式？
2.海底植物
1）学生自学，了解写清植物差异的方法学生自学，与同桌谈论。学生汇报预设：颜色和大小
2）颜色师：通过图片感受作者是怎样通过颜色描写海底植物的差异的。
3）大小根据学生的汇报出示最小的海藻和最大的海藻图片小结：从颜色和大小这两个方面介绍也把海底植物的特点写的很清楚，看来这也是一个“围绕一句话把一段话的意思写清楚”的好办法。
4）矿藏师：除了动物和植物，海底还有什么呢？预设：煤、铁、石油......师：这些矿物资源都是很重要的自然资源，他们是经过几百万年，甚至是几亿年的地质变化才形成的，非常宝贵!海底有这么多的资源，真的是“物产丰富”啊！听了作者的这些介绍，我也忍不住感叹“海底真是个......的世界。”
4.总结海里的动物，各有各的活动方法：有的，有的，有的。
作者是通过海底宁静、海底的声音、动物、植物、矿藏几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的；为我们还学会了围绕一句话把一个意思写清楚的三种方法。
四、拓展练习
“艺术展示月，东凯小学举行了丰富多彩的艺术活动。”课下就请同学们围绕这句话，运用我们这节课学到的方法把这段话的意思写清楚。五、板书设计