外研版（一起）四年级上册 Module 4 unit 1- unit 2 表格式教案

《外研社版英语》（一起点）四年级上册
教学设计
模块名称 Module 4
模块教学目标
模块主题范畴 □人与自我 人与社会 □人与自然
主题群 谈论发明，说明人和物的位置
子主题内容 同伴交往，相互尊重，友好互助
语言能力 1. 熟读提供的文本材料，鼓励背诵； 2. 熟练掌握习惯用语： What a good idea! That’s right. You know. Like this.
文化意识 了解中国古代四大发明和西方国家的重要发明，进一步注意到中外文化的异同
思维品质 乐于接触外国文化，增强祖国意识
学习能力 在小组内合作完成介绍中国古代发明的海报
教学过程
Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper.
单元内容分析 本单元是以Chinese inventions为题的对话，具体内容是：教师在课堂上向学生介绍中国的四大发明中的造纸术和印刷术。学生在与教师的互动中谈论印刷术在印刷书籍和报纸方面的应用，Sam展示了他印刷的报纸。词语学习目标是学习printing, print的区分， 名词paper,动词invent, print 以及它们的过去式，形容词：important, 复习paper, people等名词。本课是继续学习过去时态的表达方式，主要语言结构：Chinese people invented...的理解与运用。
单元教学目标
语言能力 1. 四会掌握本模块八个新单词： invent, paper, important, printing, print, bicycle 2. 熟练掌握词形变化： invent—invented; print—printed printing(现在分词)
文化意识 了解中国古代四大发明和西方国家的重要发明，进一步注意到中外文化的差异
思维品质 乐于接触外国文化，增强祖国意识
学习能力 熟练运用中心句型： Chinese people invented paper.
教学重点与难点 【教学重点】 1. 单词：invent, paper, important, printing, print 2. 能够运用所学句型： Chinese people invented paper. 句型: 主语+invented+某物. 【教学难点】 在以前学习过去时态的基础上，进一步学习部分动词的过去式及其在文中的运用。如：Invent—invented, print—printed等。
教学辅助 希沃白板5，电子书，单词卡片
教学策略 导入法、交际法、游戏教学法、活动教学法、合作学习法
教学活动 二次备课
Step1. Warm up Greeting! T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Ms Liu! 复习国家和国籍规则变化。 China---Chinese America---- American England---- English Russia---Russian 并根据PPT图片猜一猜各个都是哪个国家人。 Step2. Presentation Do you know what important things did Chinese people invent 学生汇报：Chinese people invented important things. 　　 Chinese people invented paper. 　　 Chinese people invented printing. 出示单词卡片：paper, printing. 在学习单词paper 后， T: Here is a video about how to make paper. Look! (观看录像 “蔡伦造纸”） 出示单词卡片：print，学习新单词，进而学习过去形式printed，并渗透printed 的 ed 发音与paint的 ed 发音相同。 在学习单词printing 后， T: Now, let’s play a game. Take out a piece of paper and your coin. Put the paper on the coin. Then draw on the paper with your pencil. What can you see Just now you printed. T: 在英语里，有的动词后面加上 ing就把动词变成了与它意思相同或相近的名词。比如 dance---dancing swim---swimming 3. Listen and repeat. 4. Practice reading in group. Step3. Practice T: Chinese people also have other important invention. Look, can you talk about them A kite, a flute, chopsticks Step4. Task fulfilling a. 出示美国及英国的重要发明，让学生替换练习。 b. T：Chinese people invented paper. Chinese people didn’t invent the bicycle. Chinese people didn’t invent the telephone. Chinese people didn’t invent the telephone. Chinese people didn’t invent the telephone. Can you say like this 引导学生用否定形式说一说。 Step5. Summary T: What have you learn today 让学生自己总结今天学到了什么？ Step6. Homework 1.听录音，读对话。 2.记住本单元的新单词。 3.查阅资料，看看我们中国还有那些伟大的发明，试着用英语说说。
教学反思
Module 4 Unit 2He invented this bicycle.
单元内容分析 本课主要的语言功能是谈论国外人类过去的发明：自行车和汽车。通过学习历史发明，学生能够正确理解内容并朗读课文，能够运用所学方位词正确描述事物的位置。本课主要方位单词是：beside, between, 句型结构是：It’s +表示地点的介词的短语。
单元教学目标
语言能力 掌握目标语句：It’s beside the house. 学习新词：right, between, bicycle, mouse, beside, man并能用目标语句练习说；
文化意识 理解文章的内容，能将学到的词汇融于目标语句进行练习，能熟读重点句型，并有感情的表演对话，能够描述某人、某物的位置。
思维品质 乐于接触外国文化，增强祖国意识
学习能力 针对班级座位调整情况进行问答
教学重点与难点 【教学重点】 1. 词汇： right, between, bicycle, mouse, beside, man 2. 目标语句： It’s beside the house. 句型：It’s +表示地点的介词的短语. 【教学难点】 如何用正确的语言进行对话表演，如何熟练背诵本课的重点句型。
教学辅助 希沃白板5，电子书，单词卡片
教学策略 导入法、交际法、游戏教学法、活动教学法、合作学习法
教学活动 二次备课
Step1. Warm up 1. 智慧树 课件出示大树图片，树上有单词，快速说出单词并说出单词的过去式。 （通过快速说单词环节，复习单词的过去式） 2. Chant 　　Invent invent invented 　　Chinese people invented paper. 　　Print print printed 　　I printed this newspaper. 学生在老师的指导下拍手读一读chant, 对上节课内容的回顾，又有利于帮助学生进入状态学习新知识。 Step2. Presentation Listen and answer my questions. Look at the man. Do you know who he is 通过让学生带着问题听录音，解决课文的主要问题。同时引出句型He invented this bicycle. 老师提出问题并播放录音，然后用课件呈现答案如下： Yes, he was from the UK. And he invented this bicycle. 跟读课文，老师注意强调语音和语调。 Look at him, he is beside the bicycle. 引导学生说beside，学习方位词beside。 2. 同样的方法学习between，Look at the man. Do you know who he is 老师提出问题并播放录音，然后用课件呈现答案如下：He was from the US. And he invented these cars. 跟读课文，引导学生说出He is between the two cars. 继续学习方位词between。 3. 学习方位词：in front of, 引导学生根据前面两组练习对话并学习： S1: Look at the man. Do you know who he is S2: Yes, he was from French. And he invented the bus. S1: He is so great! Look at him; he is in front of the bus. S2: In front of What does it mean 完成对话后老师告知学生in front of 的用法。 4. 通过空间图片帮助学生总结方位词beside, between, in front of的用法，以巩固记忆。 Step3. Summary Chant: English people invented bicycle for us. What a good idea! What a good idea! Chinese people invented paper for us. What a good idea! What a good idea! American people invented cars for us. What a good idea! What a good idea! 通过chant来总结知识，学生比较容易记忆。 Step4. Homework Tell your parents what Invention you know and write them down. Learn and write words: beside, between, in front of.
教学反思