外研版Join in五年级上册Unit4 What do you collect ?Part1教案
文档属性
| 名称 | 外研版Join in五年级上册Unit4 What do you collect ?Part1教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版 join in（三年级起） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-29 16:04:20 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit4 What do you collect
Part 1
知识与目标：
1. 熟练掌握单词stick,sticker,them,及短语all the time 的正确书写并能运用
2. 复习there be句型并学习新句子what do you collect
教学重点：
1.熟练运用所学单词
2.能简单运用所学句型介绍自己的贴画。
教学难点：
1. 通过动作让学生领悟单词的意思。
2. 强化there is和there are的不同用法。
教学准备：
课件.、单词卡、录音机
教学步骤：
Step1:Warming up
1)Greeting
2)Free talk T： Can you fly Ss:No.
T:Now,I’ve got a bird,but it can’t fly.Let’s help it,OK (黑板贴出没有翅膀的小鸟)
Teacher show the wings and stick them on the bird.21教育网
Doing the action“sti ( http: / / www.21cnjy.com )ck”and learning the word “sticker”.(设计意图：通过创设情境，引导学生进入学习状态，同时通过动作让学生意会stick是贴的意思。)【来源：21·世纪·教育·网】
Step2:Presentation
1. 通过动作，学习单词stick. 鼓励 ( http: / / www.21cnjy.com )学生能快速记忆并能spell“stick”的学生，老师奖励贴画，引出单词“sticker”。师快速不规律轮流出示单词卡stick和sticker,学生快速给出它们的发音。21·世纪*教育网
2.T: I like stickers ,what about you
Ss: I like stickers too.
T: I want stickers all the time .学习all the time 课件出示（一直） 21*cnjy*com
3.Let’s have a chant
Stick,stick,stick,I can stick.
Sticker,sticker,stickers,I love stickers.
I can stick ,stick my ( http: / / www.21cnjy.com ) stickers,on my head. (设计意图：在语境中理解它们的意思，便于学生很好地操练单词stick和sticker，也利于消除学生畏惧英语的心理。)21世纪教育网版权所有
4.Teacher introduce her sticker.
T: There is a fish on my sticker,What about you
Talk in pairs with the dills“There is …”“I stick it on…”21cnjy.com
T: There are three cats on my book .What about you www.21-cn-jy.com
I stick them on my desk.
课件出示them它们 There are…. I stick them..on…
Talk about your stickers with your partner
5.课件出示sticker在房间不同位置的粘贴图片。（床上，衣柜上，书桌上，椅子上等）
Talk about “I stick them on …”9设计意图：用生动的画面吸引学生，并让学生体会自己用英语表达的快乐）21·cn·jy·com
6.Turn to pag ( http: / / www.21cnjy.com )e 30,read the text by yourselves first, then listen to the song together.
三、Consolidation
Do homework (课件出示，完成有关突破知识难点的练习题)
⑴ I love . A sticker B stickers
⑵ There a fox and a loin on the stickers. 2·1·c·n·j·y
A is B are
⑶Talk about where you will stick your stickers.www-2-1-cnjy-com
反思：
通过动作演示学生内化词汇 ( http: / / www.21cnjy.com )，借助歌谣及造句引导学生积极参与学习，学生运用所学借助画面进行练习，强化语言的实践，在课堂上我认为在“以学为主”方面做得不太好，教学中仍然比较保守，不敢放开让学生去自主学习，可能是考虑到时间紧张的原因，学生学习的主体积极性没有得以充分发挥，以后教学中积极去改变，一切以学生为出发点，以学生为主。2-1-c-n-j-y
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Unit4 What do you collect
Part 1
知识与目标：
1. 熟练掌握单词stick,sticker,them,及短语all the time 的正确书写并能运用
2. 复习there be句型并学习新句子what do you collect
教学重点：
1.熟练运用所学单词
2.能简单运用所学句型介绍自己的贴画。
教学难点：
1. 通过动作让学生领悟单词的意思。
2. 强化there is和there are的不同用法。
教学准备：
课件.、单词卡、录音机
教学步骤：
Step1:Warming up
1)Greeting
2)Free talk T： Can you fly Ss:No.
T:Now,I’ve got a bird,but it can’t fly.Let’s help it,OK (黑板贴出没有翅膀的小鸟)
Teacher show the wings and stick them on the bird.21教育网
Doing the action“sti ( http: / / www.21cnjy.com )ck”and learning the word “sticker”.(设计意图：通过创设情境，引导学生进入学习状态，同时通过动作让学生意会stick是贴的意思。)【来源：21·世纪·教育·网】
Step2:Presentation
1. 通过动作，学习单词stick. 鼓励 ( http: / / www.21cnjy.com )学生能快速记忆并能spell“stick”的学生，老师奖励贴画，引出单词“sticker”。师快速不规律轮流出示单词卡stick和sticker,学生快速给出它们的发音。21·世纪*教育网
2.T: I like stickers ,what about you
Ss: I like stickers too.
T: I want stickers all the time .学习all the time 课件出示（一直） 21*cnjy*com
3.Let’s have a chant
Stick,stick,stick,I can stick.
Sticker,sticker,stickers,I love stickers.
I can stick ,stick my ( http: / / www.21cnjy.com ) stickers,on my head. (设计意图：在语境中理解它们的意思，便于学生很好地操练单词stick和sticker，也利于消除学生畏惧英语的心理。)21世纪教育网版权所有
4.Teacher introduce her sticker.
T: There is a fish on my sticker,What about you
Talk in pairs with the dills“There is …”“I stick it on…”21cnjy.com
T: There are three cats on my book .What about you www.21-cn-jy.com
I stick them on my desk.
课件出示them它们 There are…. I stick them..on…
Talk about your stickers with your partner
5.课件出示sticker在房间不同位置的粘贴图片。（床上，衣柜上，书桌上，椅子上等）
Talk about “I stick them on …”9设计意图：用生动的画面吸引学生，并让学生体会自己用英语表达的快乐）21·cn·jy·com
6.Turn to pag ( http: / / www.21cnjy.com )e 30,read the text by yourselves first, then listen to the song together.
三、Consolidation
Do homework (课件出示，完成有关突破知识难点的练习题)
⑴ I love . A sticker B stickers
⑵ There a fox and a loin on the stickers. 2·1·c·n·j·y
A is B are
⑶Talk about where you will stick your stickers.www-2-1-cnjy-com
反思：
通过动作演示学生内化词汇 ( http: / / www.21cnjy.com )，借助歌谣及造句引导学生积极参与学习，学生运用所学借助画面进行练习，强化语言的实践，在课堂上我认为在“以学为主”方面做得不太好，教学中仍然比较保守，不敢放开让学生去自主学习，可能是考虑到时间紧张的原因，学生学习的主体积极性没有得以充分发挥，以后教学中积极去改变，一切以学生为出发点，以学生为主。2-1-c-n-j-y
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