黑龙江省哈尔滨市南岗区第十七中学校2021-2022学年七年级（五四学制）上学期语文开学暑假作业验收试卷
一、积累与运用(34分)
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．菡萏(dàn) 戳穿 (chuō) 嗔怪(zhēn) 咄咄通人(duō)
B．愚蠢(yú) 荡寇(kòu) 怂恿(sǒng) 莽莽榛榛 (zhēn)
C．窠巢(kē) 莅临(lì) 攲斜(jī) 参差不齐(cī)
D．倜傥(tǎng) 坍塌(tān) 惩戒 (chéng) 混为一谈(hǔn)
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．决别 高邈 神采奕奕 杞人忧天
B．斑蝥 臃肿 怪诞不经 麻目不仁
C．搓捻 滑稽 美不盛收 大相径庭
D．安详 麝香 拈轻怕重 花团锦族
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可或缺的必需品。
B．英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。
C．选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。
D．我国天问一号火星探测首次任务是将“绕、落、”三步并作一步，在环绕过程中对着陆区进行详回勘测。
4．《三国演文》中人物和情节搭配不正确的一项是（ ）
A．刘备——跃马过橙溪 B．关羽——赚城斩车胃
C．张飞——水淹七军 D．葛亮——智取汉中
5．《水浒传》中人物和情节搭配不正确的一项是（ ）
A．宋江——兵打蓟州城 B．吴用——智取无为军
C．魯智深——大桃花村 D．李逵——大闹忠文堂
6．下面对《朝花夕拾》内容表述有误的一项是（ ）
A．《二十四孝图》中重点可了对“老莱娱亲““郭巨埋儿"的反感，批判了封建承道虚伪内残的本质。
B．《朝花夕拾》融折情、叙事和议论于一体，以作者青少年时代的生活经历为线索，打发了对往普亲反和师长的怀念之情，同时也对势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
C．《朝花少拾》共收入十篇作品，《从百草园到味书屋》《藤野先生》《阿长马山海经》《野草》都是其中的名篇。
D．《琐记》鲁迅在文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。
7．下面情境下，表述最准确、得体的一项是（ ）
A．联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，并塑造良好的企业形象，精心设计了一则广告语：“人类失去联想，世界将会怎样？”
B．小王得知丢失的文件有着落了，高兴地对电话那边报信人说：“非常感谢，明天我将于百忙之中专程前来取回井当面致谢，请您恭候！“
C．他见老朋友的气消了，还答应留下来吃饭，高兴极了，连忙对外屋喊道：“母亲，先把饭煮了，然后去买些酒菜来！”
D．目不识丁的奶奶坐在孙子床头，边缝衣服边唠唠叨叨说个不停：“你学习这样无恒心，一十寒，到时候三好学生评不上，多丢人现眼……”
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低的，____ 。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高品着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A．③②⑥⑤①④ B．④②①⑤⑥③
C．②⑥⑤①④③ D．③①⑤②⑥④
9．填入下面横线上的句子，与上下文接最恰当的一项是（ ）
____。我想这样比喻一下，一座大山有一堆乱石，并无损于大山的壮观：但如果一个小小园林中有一乱石，就很容易破坏园林之美。
A．一部长篇，只要整体精彩，个别片段稍显沉闷，并无损于全书的价值
B．一切文学作品都是语言艺术，管幅短的固然要讲究语言，篇幅长的也要讲究语言
C．一切文学作品都是语言艺术，长的要讲究语言，篇幅短的要求更严格
D．篇短文，其“败笔”之处容易显得分眼：面一株大树有些枯枝，无损于它亭亭如盖的丰姿
10．按课文原文填空。
（1）水何澹澹， 。(曹操《观沧海》)
（2） ，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
（3）湖平两岸阔， 。(王湾《次北山下》)
（4）杨花落尽子规啼， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
（5） ，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李角年》)
（6） ，应傍战场开，(参《行军思长安故园》)
（7）峨眉山月半轮秋， 。 (李白《峨眉月歌》)
二、阅读(36分)
阅读《咏雪》，回答问题，
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪碑，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可报。”兄女曰；“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
11．解释文中加点的词语。
俄而（ ） 骤（ ） 拟（ ） 因（ ）
12．下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A．撒盐/空中差/可拟 B．白雪/纷纷何/所似
C．米若/柳紫/因风起 D．左将军/王凝/之妻也
13．对文章的内容理解和写法不正确的是（ ）
A．文章结尾补充交代了谢道的身份，表明了作者赞赏谢道的聪颖和才气。
B．谢太博认为后一喻比前一喻好。
C．公大笑中的笑意有嘲笑兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。
D．“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗"，有深刻的意蕴。
阅读《蜗牛很“牛”》，回答各题
蜗牛很“牛”
①在很多人眼黑，蜗牛是赢弱的小动物，它们行动迟缓、不堪一击，遇到天敌，几乎只能坐以待毙，然而另一个不争的事实是，蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地、丘陵等地随处可见其踪影，甚至在一高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。一个种群能如此繁盛，一定与其强大的适应力有关，其实，在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。
②蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦预感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到它感觉到警报解除，才会再次出来活动。那么蜗牛在壳中一次能待多久呢？几个小时，几天，几个月，甚至几年都有可能，躲在里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度。仅仅能维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾纪将一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来，
③在日本，有一种叫亚蜗生的蜗生，它们可以“迁往"——丛一座品的迁移到数百公里甚至上工公的另一座岛的上，远超其他软体动物，大家都知道，蜗牛行动板其迟缓，每天的生活区城通常具有几平方米，杀蜗牛难道能借助什么神秘力量“飞”到几百公里以外的地方？
④科学家最终揭开了谜成，一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，但有一小部分的蜗牛被鸟谷食之后，能受作鸟儿的消化液，最后随养便被鸟儿排出体外而逃生。日本研究人员裕也邮说：“我们发现大约有15%的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着，”受到地限制的无陪生无脊椎动物.尤其是蜗牛为什么能够迁移到很远的地方？也许通过以下解释可以揭开这个谜底—―它们借助鸟儿的足、肠胃，或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域。”动物的消化液蚀性极强，能将钢铁溶化，一些看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，并借助“鸟的翅膀”成功地扩展了自己的“势力范围”，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。
⑤在我们的意识中，快速、攻击、凶猛是强者的象征，但自然界的逻辑似乎并不如此，不然，缓慢、赢弱、渺小的蜗牛为何也能在“优胜劣汰”的丛林法则下生生不息？
14． 从全文来看，蜗牛的“牛”具体表现在哪里？
15．蚤蜗牛行动缓慢，它们如何进行长距离“迁移”？
16．指出下列句子所使用的说明方法。(一个括号只能填写一种说明方法)
在日本，有一种叫孟蜗生的蜗牛，它们可以“迁徙”一—丛一座岛屿迁移到敷百公里甚至上千公里的另一座岛屿上，远超其他软体动物。（ ）（ ）（ ）
17．未段中加点的“如此”指的是什么？
阅读《拔掉那颗蛀牙》，回答各题
拔掉那颗蛀牙
秦素衣
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。
后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！
③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！"结果挨了打，
④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的历害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，口夜夜地“茁壮"成长。
⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”
⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。
⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。
⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。
⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了――这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。
⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的'蛀牙。
她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声"妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了--"父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞......"再也说不出话来。再接着，如姐和弟弟都跑了过来。声音咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。
是一刹那间决定的-回国！多少年没有回家了！她带着大包小包--每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择业菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏分分的椅子.上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人――她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。
不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！"她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。
她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。
18．请根据故事情节―-主人公的成长历程，梳理文章内容填写。(每空字数在10字以内)
小时候，地位尴尬滋生仇恨→读高中大学时， →去美国之后， →回国之后，
19．联系上下文，体味文中画线句子“她恨全家人。”她具体“恨"什么？
20．联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》中"蛀牙"有何深刻含义？
21．“两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。”此处景物描写有何作用？
22．选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，结合全文分析现实生活中，该如何不让“蛀牙”给生活带来伤痛？
三、作文(50分)
23．命题作文
邂逅，就是偶然遇见，就是不期而遇，诗一般的人生，总会有美丽的邂通！不经意间，与一片落叶邂通在凉爽的深秋；不经意间，与一颗独特的贝壳邂逅在宽广的海滩；不经意间，与一个萍水相逢的陌生人邂逅在彼此都未知的角落……
请以“难忘的邂逅”为题写一篇文章。
要求：将题日抄写在作文纸的第一行(题月前空四格)；文体自选(诗歌、戏剧除外)；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A. 嗔怪(zhēn) ——（chēn）
B.正确。
C. 攲斜(jī) ——（qí）
D. 混为一谈(hǔn) ——（hùn）
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 决别 ——诀别
B. 麻目不仁 ——麻木不仁
C. 美不盛收 ——美不胜收
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】D
【知识点】成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】A.语义重复，“ 不可或缺 ”与“ 必需品 ”意思重复。
B. 缺少主语，“在极度的激动中”前加“观众”。
C.前后不一致，“ 成败 ”与“ 重要的作用 ”不一致。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】C
【知识点】作品的人物形象
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“ 水淹七军 ”的是关羽。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
5．【答案】B
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】ACD.正确。
B.有误，“ 智取无为军 ”的是宋江
故答案为：B
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
6．【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】ABD.正确。
C，有误， 《野草》是鲁迅的散文诗集，不是《朝花夕拾》里的作品。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
7．【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 A.妙在把“联想电脑”的品牌名称与人的联想能力结合在一起了，非常得体。
B.“百忙中”请对方推开繁忙的工作的敬辞，“恭候”是指等待别人的到来。
C.“母亲”多为书面语，这里应该用口语“妈妈”。
D.目不识丁：连最普通的“丁”字也不认识。形容一个字也不认得。含有贬义，修饰奶奶不恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
8．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 本题中陈述对象是“向日葵”，根据语句逻辑关系和总分关系进行解答， 根据分析可知④描写的应该是未成熟的向日葵，才有“高亢的欢叫”状，应在②后，排除B；①句后面应接着描写，第四空后是句号，可排除C； AD都以③续前，①写晨风，后面⑤作描写，似乎可以，但②在其后不当，且第四空后为句号，故排除D。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
9．【答案】C
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】 后半的比喻句，讲了“乱石” 对于大山，对于小园.林的不同影响，即”乱石“所处的位置或比重的不同。
A项的表达显然允许了”沉闷“片段的存在，与”精益求精“的创作观不符。
B项中后半句，语意表达上，可改为”篇幅长的同样也要讲究语言“以体现其同等重要性，再是与下半句的比喻意，相差较远。
C项叙述严谨有序，突出了”篇幅短的要求更严格“，其中”更“的运用，使得表达更通畅。
D项中”败笔“对于长文来说，同样是十分”刺眼“不能忽视，整句意思上，似乎上允许了”败笔“的存在。
故答案为：C
【点评】本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
10．【答案】（1）山岛竦峙
（2）夕阳西下
（3）风正一帆悬
（4）闻道龙标过五溪
（5）岐王宅里寻常见
（6）遥怜故园菊
（7）影入平羌江水流
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 竦峙 、 岐 、 羌 ”
故答案为：⑴ 山岛竦峙 ⑵ 夕阳西下 ⑶ 风正一帆悬 ⑷ 闻道龙标过五溪 ⑸ 岐王宅里寻常见 ⑹ 遥怜故园菊 ⑺ 影入平羌江水流
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】11．俄而：不久，一会儿；骤：急；拟：比；因：趁，乘
12．C
13．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
11．本题考查文言实词的意义。“俄而雪骤”的意思是“一会儿雪下的更紧了”。
故答案为： 俄而：不久，一会儿；骤：急；拟：比；因：趁，乘
12．A.有误，句意：在空中撒盐差不多可以相比。断句：撒盐/空中/差可拟；
B.有误，句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢。断句：白雪/纷纷/何所似；
C.句意：不如比作柳絮凭乘风飞舞。断句：未若/柳絮/因风起。断句正确；
D.有误，句意：左将军王凝之的妻子。断句：左将军/王凝之/妻也；
故答案为： C
13．ABD.正确。
C.有误，在文中“公大笑乐”一句是跟在“兄女日：‘未若柳絮因风起。’”后，而不是是在兄子胡儿日说完之后就大笑的，表明谢太傅因兄女的聪颖和才气而乐，并不是讽刺兄子胡的比喻不恰当。
故答案为：C.
【答案】14．是世界上分布最广、数量最多的动物之一；能长久待在壳中而不死；部分蜗牛能抵住动物消化液的腐蚀
15．借助鸟儿的足、肠胃，抑或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域
16．(举例子)；(列数字)；(作比较)
17．快速、攻击、凶猛是强者的象征
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；事物性说明文；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
⑶本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
⑷本题考查代词的指代内容，一般情况下考查的都是前指代词，也就是代词指代的内容大多在原文的前面出现过。据此作答即可。
14．从第①段“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一”可以提炼出蜗牛“牛”的第一个方面：分布广，数量多；从第①段“在适应环境方面，蜗牛是一一个不折不扣的强者”可以提炼出蜗牛“牛”的第二个方面：适应环境.能力强；从第②段“蜗牛一旦预感到危险，...才会再次出来活动”可以提炼出蜗牛“牛”的第三个方面：自我保护能力强。
故答案为： 是世界上分布最广、数量最多的动物之一；能长久待在壳中而不死；部分蜗牛能抵住动物消化液的腐蚀
15．本题考查文章内容的筛选。依据“它们借助鸟儿的足、肠胃，或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域。”动物的消化液蚀性极强，能将钢铁溶化，一些看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，并借助“鸟的翅膀”成功地扩展了自己的“势力范围”，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。”概括得出。
故答案为： 借助鸟儿的足、肠胃，抑或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域
16．本题考查说明的方法。“ 在日本，有一种叫孟蜗生的蜗牛 ”是举例子；“ 百公里甚至上千公里 ”是列数字；“ 远超其他软体动物 ”是作比较。
故答案为： (举例子)；(列数字)；(作比较)
17．本题考查代词的指代意义。依据前面的内容“ 在我们的意识中，快速、攻击、凶猛是强者的象征 ”可知。
故答案为： 快速、攻击、凶猛是强者的象征
【答案】18．拼命读书，疏远亲情；经医生指点，唤醒亲情；回报亲情，收获快乐
19．恨父母重男轻女，不让看书，不让读高中，恨姐姐不吭气。
20．对父母亲人的恨；以及自己的自闭，沉默寡言；性格的畸形发展。
21．渲染一种清新美好的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。
22．我们在成长中受到的创伤，应学会反思，审视，求助。走出心灵里的阴影，走向健康的生活；为人父母要给予孩子更多的关爱，努力提升自己的教育理念，从而让孩子健康快乐的成长。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑶本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
⑷本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
⑸本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
18．本题考查的是对故事情节的分析概括，这要结合文章的内容去分析。从文章主人公的成长经历我们就能概括出来，-开始小女孩因为自己的地位尴尬，滋生仇恨；后来她是带着仇恨而拼命读书的，也就越来越疏远了亲人；后来她功成名就了，感到孤独，在医生的指点下，又重新唤回了亲情；最后她拿出自己的钱帮助亲人，这时她才觉得很幸福快乐。故事情节可以用简洁的语言概括出来，要求10字以内，意思正确即可。
故答案为： 拼命读书，疏远亲情 ； 经医生指点，唤醒亲情 ； 回报亲情，收获快乐
19．本题考查的是体味文中重点句子的含义，这就要联系上下文进行分析。
故答案为： 恨父母重男轻女，不让看书，不让读高中，恨姐姐不吭气。
20．本题考查的是对文章标题含义的理解，对于文章标题的分析，可以从两方面着手，一是看标题是否是以物件，事件为文章的标题，如果是，那么这个物件或这件事就是文章始终贯穿全文的线索，它的作用就是交代了写作的对象，是文章的线索；第二，如果是以短语形式出现，并且该短语有深刻的含义，那它就是点明文章的主题的作用了。该纹章的标题就是第二种情况，“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，同时点明了文章的主题，就是警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
故答案为： 对父母亲人的恨；以及自己的自闭，沉默寡言；性格的畸形发展。
21．本题考查景物描写的作用。“两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳”是景物描.写，景物描写是为了衬托人物的思想感情的，因此该景物描写渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。
故答案为： 渲染一种清新美好的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。
22．本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，需要认真阅读原文，概括文章的主要内容，把握文章的主题，然后结合文章的主题谈启示。本文的主要内容是写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。由以上现状要引发读者怎样的思考就是文章的主题，然后围绕主题谈谈自己的启示即可。
故答案为： 我们在成长中受到的创伤，应学会反思，审视，求助。走出心灵里的阴影，走向健康的生活；为人父母要给予孩子更多的关爱，努力提升自己的教育理念，从而让孩子健康快乐的成长。
23．【答案】难忘的邂逅
你正如那蒙蒙细雨，一点一滴的滋润着我的心田。
——题记
窗外淅淅沥沥的下着雨，屋内的人却都热火朝天的聊着天，悠扬的音乐声便在这喧闹的教室里响起，是的，上课了。
吵闹的声音戛然而止，安安静静的等待老师的到来。
若是坐在平常他们肯定还是继续热闹的聊天，然而，今天和往常却截然不同。
“蹬蹬”的脚步声响起，伴随着清脆的脚步声，“嘎吱——”一位头扎马尾，身穿深蓝色衣裙的俏皮姑娘赫然跳进了我的视线。
第一眼，便看到老师的脸上一直洋溢着那明媚的笑，感觉煞是很活泼，让人不觉心情舒畅起来。
“上课！”
“起立，老师好！”
“请坐！”第一次见面的师生，却有着别样的默契。
都说眼睛是心灵的窗户，所以我从一开始就紧紧的盯着吴老师的眼睛，盯久了，竟然还发起呆来，而就在这时，吴老师竟然随堂抽查，而好巧不巧正好抽到了我，而我也因为一时的发呆，第一次在吴老师的课上出了糗。
课照常的进行，只不过有了一次前车之鉴，我便认真地听起课来。面对老师的提问也终于可以对答如流。
悠扬的音乐再次响起，我有些舍不得这位上课幽默风趣的老师，很快，中午便到来了，吃完了饭，便一路小跑到吴老师的面前，面对对面毫无感情的眼神，我的心一颤，窗外的雨依旧下着，滴在地上的声响在这缄默的办公室更显清脆，我开始有种不好的预感。
“你知道自己错在哪了么？”老师的话很强势，让我一时之间不知道该说什么。
没想到吴老师第一次单独和自己讲话，却是在如此的环境，如此的语气，如此的话。
我一头雾水，这是怎么回事？今天才见到吴老师，我应该没有犯什么错才对啊，可是现在，这到底是怎么回事呐？
“你是语文课代表吧。”吴老师见我有些迷茫，便轻轻地说。
嗯，我点了点头，却又不知吴老师葫芦里到底卖的什么药。
“今天上课为什么没有回答上来那么一个简单的问题。”
我顿时知晓老师的意思，原来是这样，霎那间，从脸到脖子全都染上了不明的红色，我从来不知道原来脸红还是有这样的过程感的啊。
“所以以后，你知道怎么做了吧！”
面对老师期待的神情，我立马郑重的点了点头，嗯了一声，这样的吴老师，好可怕！看着老师无声的眼睛，可是这无声却比有声更令我懊悔，自责。
我很羞愧，是啊，作为语文课代表，竟然上课的时候没有回答上语文老师提问的问题，这也是一种耻辱啊，不管对我还是吴老师。
之后，我一直心有余悸，再怎么样也要好好的记住那些基础的东西，所谓以理服人，大概就是这样吧。
时光荏苒，对吴老师慢慢的了解，和吴老师的邂逅成为了不解之缘。
我和吴老师的初遇大概就是这样了，虽然这次的邂逅并不唯美，但却让我久久不能忘怀……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】作文标题“难忘的邂逅”，重点题眼是“邂逅”。“邂逅”应该是无意的、偶然的一场相遇，应该是没有事先邀约过的一场相遇，应该是大自然的纯净美丽与人性的真善美的相互辉映。“邂逅”的可以是自然的事物，可以是人身上显现出来的光彩，亦可以是领略到的人生憬悟。人的一生中，会经历许多的人和事，给你留下深刻印象，让你终身难忘的却并非是那些生活在你周围和你朝夕相处，甚或相亲相爱的人。或许，一次偶然的路遇，或许，一次巧合的公务和聚会，陌路相逢人的面孔和微笑，虽是一瞬，但给你的印象和向往却是深远和极富意味的；甚或，一句切实的话语或一个寓意深刻的故事会对你的人生态度产生影响，让你终身追念不已……可以围绕“难忘的邂逅”写一个动人的故事，记述一段不了情，也可以刻画一个人物，可以抒发情思，阐释人生感悟，升华人生体验。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
1 / 1黑龙江省哈尔滨市南岗区第十七中学校2021-2022学年七年级（五四学制）上学期语文开学暑假作业验收试卷
一、积累与运用(34分)
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．菡萏(dàn) 戳穿 (chuō) 嗔怪(zhēn) 咄咄通人(duō)
B．愚蠢(yú) 荡寇(kòu) 怂恿(sǒng) 莽莽榛榛 (zhēn)
C．窠巢(kē) 莅临(lì) 攲斜(jī) 参差不齐(cī)
D．倜傥(tǎng) 坍塌(tān) 惩戒 (chéng) 混为一谈(hǔn)
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A. 嗔怪(zhēn) ——（chēn）
B.正确。
C. 攲斜(jī) ——（qí）
D. 混为一谈(hǔn) ——（hùn）
故答案为：B
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．决别 高邈 神采奕奕 杞人忧天
B．斑蝥 臃肿 怪诞不经 麻目不仁
C．搓捻 滑稽 美不盛收 大相径庭
D．安详 麝香 拈轻怕重 花团锦族
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 决别 ——诀别
B. 麻目不仁 ——麻木不仁
C. 美不盛收 ——美不胜收
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可或缺的必需品。
B．英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。
C．选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。
D．我国天问一号火星探测首次任务是将“绕、落、”三步并作一步，在环绕过程中对着陆区进行详回勘测。
【答案】D
【知识点】成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】A.语义重复，“ 不可或缺 ”与“ 必需品 ”意思重复。
B. 缺少主语，“在极度的激动中”前加“观众”。
C.前后不一致，“ 成败 ”与“ 重要的作用 ”不一致。
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．《三国演文》中人物和情节搭配不正确的一项是（ ）
A．刘备——跃马过橙溪 B．关羽——赚城斩车胃
C．张飞——水淹七军 D．葛亮——智取汉中
【答案】C
【知识点】作品的人物形象
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“ 水淹七军 ”的是关羽。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
5．《水浒传》中人物和情节搭配不正确的一项是（ ）
A．宋江——兵打蓟州城 B．吴用——智取无为军
C．魯智深——大桃花村 D．李逵——大闹忠文堂
【答案】B
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】ACD.正确。
B.有误，“ 智取无为军 ”的是宋江
故答案为：B
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
6．下面对《朝花夕拾》内容表述有误的一项是（ ）
A．《二十四孝图》中重点可了对“老莱娱亲““郭巨埋儿"的反感，批判了封建承道虚伪内残的本质。
B．《朝花夕拾》融折情、叙事和议论于一体，以作者青少年时代的生活经历为线索，打发了对往普亲反和师长的怀念之情，同时也对势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
C．《朝花少拾》共收入十篇作品，《从百草园到味书屋》《藤野先生》《阿长马山海经》《野草》都是其中的名篇。
D．《琐记》鲁迅在文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。
【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】ABD.正确。
C，有误， 《野草》是鲁迅的散文诗集，不是《朝花夕拾》里的作品。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
7．下面情境下，表述最准确、得体的一项是（ ）
A．联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，并塑造良好的企业形象，精心设计了一则广告语：“人类失去联想，世界将会怎样？”
B．小王得知丢失的文件有着落了，高兴地对电话那边报信人说：“非常感谢，明天我将于百忙之中专程前来取回井当面致谢，请您恭候！“
C．他见老朋友的气消了，还答应留下来吃饭，高兴极了，连忙对外屋喊道：“母亲，先把饭煮了，然后去买些酒菜来！”
D．目不识丁的奶奶坐在孙子床头，边缝衣服边唠唠叨叨说个不停：“你学习这样无恒心，一十寒，到时候三好学生评不上，多丢人现眼……”
【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】 A.妙在把“联想电脑”的品牌名称与人的联想能力结合在一起了，非常得体。
B.“百忙中”请对方推开繁忙的工作的敬辞，“恭候”是指等待别人的到来。
C.“母亲”多为书面语，这里应该用口语“妈妈”。
D.目不识丁：连最普通的“丁”字也不认识。形容一个字也不认得。含有贬义，修饰奶奶不恰当。
故答案为：A
【点评】本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低的，____ 。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高品着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A．③②⑥⑤①④ B．④②①⑤⑥③
C．②⑥⑤①④③ D．③①⑤②⑥④
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 本题中陈述对象是“向日葵”，根据语句逻辑关系和总分关系进行解答， 根据分析可知④描写的应该是未成熟的向日葵，才有“高亢的欢叫”状，应在②后，排除B；①句后面应接着描写，第四空后是句号，可排除C； AD都以③续前，①写晨风，后面⑤作描写，似乎可以，但②在其后不当，且第四空后为句号，故排除D。
故答案为：A
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
9．填入下面横线上的句子，与上下文接最恰当的一项是（ ）
____。我想这样比喻一下，一座大山有一堆乱石，并无损于大山的壮观：但如果一个小小园林中有一乱石，就很容易破坏园林之美。
A．一部长篇，只要整体精彩，个别片段稍显沉闷，并无损于全书的价值
B．一切文学作品都是语言艺术，管幅短的固然要讲究语言，篇幅长的也要讲究语言
C．一切文学作品都是语言艺术，长的要讲究语言，篇幅短的要求更严格
D．篇短文，其“败笔”之处容易显得分眼：面一株大树有些枯枝，无损于它亭亭如盖的丰姿
【答案】C
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】 后半的比喻句，讲了“乱石” 对于大山，对于小园.林的不同影响，即”乱石“所处的位置或比重的不同。
A项的表达显然允许了”沉闷“片段的存在，与”精益求精“的创作观不符。
B项中后半句，语意表达上，可改为”篇幅长的同样也要讲究语言“以体现其同等重要性，再是与下半句的比喻意，相差较远。
C项叙述严谨有序，突出了”篇幅短的要求更严格“，其中”更“的运用，使得表达更通畅。
D项中”败笔“对于长文来说，同样是十分”刺眼“不能忽视，整句意思上，似乎上允许了”败笔“的存在。
故答案为：C
【点评】本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
10．按课文原文填空。
（1）水何澹澹， 。(曹操《观沧海》)
（2） ，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
（3）湖平两岸阔， 。(王湾《次北山下》)
（4）杨花落尽子规啼， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
（5） ，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李角年》)
（6） ，应傍战场开，(参《行军思长安故园》)
（7）峨眉山月半轮秋， 。 (李白《峨眉月歌》)
【答案】（1）山岛竦峙
（2）夕阳西下
（3）风正一帆悬
（4）闻道龙标过五溪
（5）岐王宅里寻常见
（6）遥怜故园菊
（7）影入平羌江水流
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 竦峙 、 岐 、 羌 ”
故答案为：⑴ 山岛竦峙 ⑵ 夕阳西下 ⑶ 风正一帆悬 ⑷ 闻道龙标过五溪 ⑸ 岐王宅里寻常见 ⑹ 遥怜故园菊 ⑺ 影入平羌江水流
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
二、阅读(36分)
阅读《咏雪》，回答问题，
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪碑，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可报。”兄女曰；“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
11．解释文中加点的词语。
俄而（ ） 骤（ ） 拟（ ） 因（ ）
12．下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A．撒盐/空中差/可拟 B．白雪/纷纷何/所似
C．米若/柳紫/因风起 D．左将军/王凝/之妻也
13．对文章的内容理解和写法不正确的是（ ）
A．文章结尾补充交代了谢道的身份，表明了作者赞赏谢道的聪颖和才气。
B．谢太博认为后一喻比前一喻好。
C．公大笑中的笑意有嘲笑兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。
D．“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗"，有深刻的意蕴。
【答案】11．俄而：不久，一会儿；骤：急；拟：比；因：趁，乘
12．C
13．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
11．本题考查文言实词的意义。“俄而雪骤”的意思是“一会儿雪下的更紧了”。
故答案为： 俄而：不久，一会儿；骤：急；拟：比；因：趁，乘
12．A.有误，句意：在空中撒盐差不多可以相比。断句：撒盐/空中/差可拟；
B.有误，句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢。断句：白雪/纷纷/何所似；
C.句意：不如比作柳絮凭乘风飞舞。断句：未若/柳絮/因风起。断句正确；
D.有误，句意：左将军王凝之的妻子。断句：左将军/王凝之/妻也；
故答案为： C
13．ABD.正确。
C.有误，在文中“公大笑乐”一句是跟在“兄女日：‘未若柳絮因风起。’”后，而不是是在兄子胡儿日说完之后就大笑的，表明谢太傅因兄女的聪颖和才气而乐，并不是讽刺兄子胡的比喻不恰当。
故答案为：C.
阅读《蜗牛很“牛”》，回答各题
蜗牛很“牛”
①在很多人眼黑，蜗牛是赢弱的小动物，它们行动迟缓、不堪一击，遇到天敌，几乎只能坐以待毙，然而另一个不争的事实是，蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地、丘陵等地随处可见其踪影，甚至在一高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。一个种群能如此繁盛，一定与其强大的适应力有关，其实，在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。
②蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦预感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到它感觉到警报解除，才会再次出来活动。那么蜗牛在壳中一次能待多久呢？几个小时，几天，几个月，甚至几年都有可能，躲在里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度。仅仅能维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾纪将一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来，
③在日本，有一种叫亚蜗生的蜗生，它们可以“迁往"——丛一座品的迁移到数百公里甚至上工公的另一座岛的上，远超其他软体动物，大家都知道，蜗牛行动板其迟缓，每天的生活区城通常具有几平方米，杀蜗牛难道能借助什么神秘力量“飞”到几百公里以外的地方？
④科学家最终揭开了谜成，一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，但有一小部分的蜗牛被鸟谷食之后，能受作鸟儿的消化液，最后随养便被鸟儿排出体外而逃生。日本研究人员裕也邮说：“我们发现大约有15%的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着，”受到地限制的无陪生无脊椎动物.尤其是蜗牛为什么能够迁移到很远的地方？也许通过以下解释可以揭开这个谜底—―它们借助鸟儿的足、肠胃，或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域。”动物的消化液蚀性极强，能将钢铁溶化，一些看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，并借助“鸟的翅膀”成功地扩展了自己的“势力范围”，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。
⑤在我们的意识中，快速、攻击、凶猛是强者的象征，但自然界的逻辑似乎并不如此，不然，缓慢、赢弱、渺小的蜗牛为何也能在“优胜劣汰”的丛林法则下生生不息？
14． 从全文来看，蜗牛的“牛”具体表现在哪里？
15．蚤蜗牛行动缓慢，它们如何进行长距离“迁移”？
16．指出下列句子所使用的说明方法。(一个括号只能填写一种说明方法)
在日本，有一种叫孟蜗生的蜗牛，它们可以“迁徙”一—丛一座岛屿迁移到敷百公里甚至上千公里的另一座岛屿上，远超其他软体动物。（ ）（ ）（ ）
17．未段中加点的“如此”指的是什么？
【答案】14．是世界上分布最广、数量最多的动物之一；能长久待在壳中而不死；部分蜗牛能抵住动物消化液的腐蚀
15．借助鸟儿的足、肠胃，抑或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域
16．(举例子)；(列数字)；(作比较)
17．快速、攻击、凶猛是强者的象征
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；事物性说明文；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑵本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
⑶本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
⑷本题考查代词的指代内容，一般情况下考查的都是前指代词，也就是代词指代的内容大多在原文的前面出现过。据此作答即可。
14．从第①段“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一”可以提炼出蜗牛“牛”的第一个方面：分布广，数量多；从第①段“在适应环境方面，蜗牛是一一个不折不扣的强者”可以提炼出蜗牛“牛”的第二个方面：适应环境.能力强；从第②段“蜗牛一旦预感到危险，...才会再次出来活动”可以提炼出蜗牛“牛”的第三个方面：自我保护能力强。
故答案为： 是世界上分布最广、数量最多的动物之一；能长久待在壳中而不死；部分蜗牛能抵住动物消化液的腐蚀
15．本题考查文章内容的筛选。依据“它们借助鸟儿的足、肠胃，或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域。”动物的消化液蚀性极强，能将钢铁溶化，一些看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，并借助“鸟的翅膀”成功地扩展了自己的“势力范围”，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。”概括得出。
故答案为： 借助鸟儿的足、肠胃，抑或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域
16．本题考查说明的方法。“ 在日本，有一种叫孟蜗生的蜗牛 ”是举例子；“ 百公里甚至上千公里 ”是列数字；“ 远超其他软体动物 ”是作比较。
故答案为： (举例子)；(列数字)；(作比较)
17．本题考查代词的指代意义。依据前面的内容“ 在我们的意识中，快速、攻击、凶猛是强者的象征 ”可知。
故答案为： 快速、攻击、凶猛是强者的象征
阅读《拔掉那颗蛀牙》，回答各题
拔掉那颗蛀牙
秦素衣
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。
后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！
③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！"结果挨了打，
④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的历害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，口夜夜地“茁壮"成长。
⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”
⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。
⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。
⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。
⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了――这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。
⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的'蛀牙。
她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声"妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了--"父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞......"再也说不出话来。再接着，如姐和弟弟都跑了过来。声音咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。
是一刹那间决定的-回国！多少年没有回家了！她带着大包小包--每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择业菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏分分的椅子.上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人――她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。
不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！"她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。
她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。
18．请根据故事情节―-主人公的成长历程，梳理文章内容填写。(每空字数在10字以内)
小时候，地位尴尬滋生仇恨→读高中大学时， →去美国之后， →回国之后，
19．联系上下文，体味文中画线句子“她恨全家人。”她具体“恨"什么？
20．联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》中"蛀牙"有何深刻含义？
21．“两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。”此处景物描写有何作用？
22．选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，结合全文分析现实生活中，该如何不让“蛀牙”给生活带来伤痛？
【答案】18．拼命读书，疏远亲情；经医生指点，唤醒亲情；回报亲情，收获快乐
19．恨父母重男轻女，不让看书，不让读高中，恨姐姐不吭气。
20．对父母亲人的恨；以及自己的自闭，沉默寡言；性格的畸形发展。
21．渲染一种清新美好的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。
22．我们在成长中受到的创伤，应学会反思，审视，求助。走出心灵里的阴影，走向健康的生活；为人父母要给予孩子更多的关爱，努力提升自己的教育理念，从而让孩子健康快乐的成长。
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
⑶本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
⑷本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
⑸本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
18．本题考查的是对故事情节的分析概括，这要结合文章的内容去分析。从文章主人公的成长经历我们就能概括出来，-开始小女孩因为自己的地位尴尬，滋生仇恨；后来她是带着仇恨而拼命读书的，也就越来越疏远了亲人；后来她功成名就了，感到孤独，在医生的指点下，又重新唤回了亲情；最后她拿出自己的钱帮助亲人，这时她才觉得很幸福快乐。故事情节可以用简洁的语言概括出来，要求10字以内，意思正确即可。
故答案为： 拼命读书，疏远亲情 ； 经医生指点，唤醒亲情 ； 回报亲情，收获快乐
19．本题考查的是体味文中重点句子的含义，这就要联系上下文进行分析。
故答案为： 恨父母重男轻女，不让看书，不让读高中，恨姐姐不吭气。
20．本题考查的是对文章标题含义的理解，对于文章标题的分析，可以从两方面着手，一是看标题是否是以物件，事件为文章的标题，如果是，那么这个物件或这件事就是文章始终贯穿全文的线索，它的作用就是交代了写作的对象，是文章的线索；第二，如果是以短语形式出现，并且该短语有深刻的含义，那它就是点明文章的主题的作用了。该纹章的标题就是第二种情况，“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，同时点明了文章的主题，就是警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。
故答案为： 对父母亲人的恨；以及自己的自闭，沉默寡言；性格的畸形发展。
21．本题考查景物描写的作用。“两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳”是景物描.写，景物描写是为了衬托人物的思想感情的，因此该景物描写渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。
故答案为： 渲染一种清新美好的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。
22．本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，需要认真阅读原文，概括文章的主要内容，把握文章的主题，然后结合文章的主题谈启示。本文的主要内容是写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。由以上现状要引发读者怎样的思考就是文章的主题，然后围绕主题谈谈自己的启示即可。
故答案为： 我们在成长中受到的创伤，应学会反思，审视，求助。走出心灵里的阴影，走向健康的生活；为人父母要给予孩子更多的关爱，努力提升自己的教育理念，从而让孩子健康快乐的成长。
三、作文(50分)
23．命题作文
邂逅，就是偶然遇见，就是不期而遇，诗一般的人生，总会有美丽的邂通！不经意间，与一片落叶邂通在凉爽的深秋；不经意间，与一颗独特的贝壳邂逅在宽广的海滩；不经意间，与一个萍水相逢的陌生人邂逅在彼此都未知的角落……
请以“难忘的邂逅”为题写一篇文章。
要求：将题日抄写在作文纸的第一行(题月前空四格)；文体自选(诗歌、戏剧除外)；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】难忘的邂逅
你正如那蒙蒙细雨，一点一滴的滋润着我的心田。
——题记
窗外淅淅沥沥的下着雨，屋内的人却都热火朝天的聊着天，悠扬的音乐声便在这喧闹的教室里响起，是的，上课了。
吵闹的声音戛然而止，安安静静的等待老师的到来。
若是坐在平常他们肯定还是继续热闹的聊天，然而，今天和往常却截然不同。
“蹬蹬”的脚步声响起，伴随着清脆的脚步声，“嘎吱——”一位头扎马尾，身穿深蓝色衣裙的俏皮姑娘赫然跳进了我的视线。
第一眼，便看到老师的脸上一直洋溢着那明媚的笑，感觉煞是很活泼，让人不觉心情舒畅起来。
“上课！”
“起立，老师好！”
“请坐！”第一次见面的师生，却有着别样的默契。
都说眼睛是心灵的窗户，所以我从一开始就紧紧的盯着吴老师的眼睛，盯久了，竟然还发起呆来，而就在这时，吴老师竟然随堂抽查，而好巧不巧正好抽到了我，而我也因为一时的发呆，第一次在吴老师的课上出了糗。
课照常的进行，只不过有了一次前车之鉴，我便认真地听起课来。面对老师的提问也终于可以对答如流。
悠扬的音乐再次响起，我有些舍不得这位上课幽默风趣的老师，很快，中午便到来了，吃完了饭，便一路小跑到吴老师的面前，面对对面毫无感情的眼神，我的心一颤，窗外的雨依旧下着，滴在地上的声响在这缄默的办公室更显清脆，我开始有种不好的预感。
“你知道自己错在哪了么？”老师的话很强势，让我一时之间不知道该说什么。
没想到吴老师第一次单独和自己讲话，却是在如此的环境，如此的语气，如此的话。
我一头雾水，这是怎么回事？今天才见到吴老师，我应该没有犯什么错才对啊，可是现在，这到底是怎么回事呐？
“你是语文课代表吧。”吴老师见我有些迷茫，便轻轻地说。
嗯，我点了点头，却又不知吴老师葫芦里到底卖的什么药。
“今天上课为什么没有回答上来那么一个简单的问题。”
我顿时知晓老师的意思，原来是这样，霎那间，从脸到脖子全都染上了不明的红色，我从来不知道原来脸红还是有这样的过程感的啊。
“所以以后，你知道怎么做了吧！”
面对老师期待的神情，我立马郑重的点了点头，嗯了一声，这样的吴老师，好可怕！看着老师无声的眼睛，可是这无声却比有声更令我懊悔，自责。
我很羞愧，是啊，作为语文课代表，竟然上课的时候没有回答上语文老师提问的问题，这也是一种耻辱啊，不管对我还是吴老师。
之后，我一直心有余悸，再怎么样也要好好的记住那些基础的东西，所谓以理服人，大概就是这样吧。
时光荏苒，对吴老师慢慢的了解，和吴老师的邂逅成为了不解之缘。
我和吴老师的初遇大概就是这样了，虽然这次的邂逅并不唯美，但却让我久久不能忘怀……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】作文标题“难忘的邂逅”，重点题眼是“邂逅”。“邂逅”应该是无意的、偶然的一场相遇，应该是没有事先邀约过的一场相遇，应该是大自然的纯净美丽与人性的真善美的相互辉映。“邂逅”的可以是自然的事物，可以是人身上显现出来的光彩，亦可以是领略到的人生憬悟。人的一生中，会经历许多的人和事，给你留下深刻印象，让你终身难忘的却并非是那些生活在你周围和你朝夕相处，甚或相亲相爱的人。或许，一次偶然的路遇，或许，一次巧合的公务和聚会，陌路相逢人的面孔和微笑，虽是一瞬，但给你的印象和向往却是深远和极富意味的；甚或，一句切实的话语或一个寓意深刻的故事会对你的人生态度产生影响，让你终身追念不已……可以围绕“难忘的邂逅”写一个动人的故事，记述一段不了情，也可以刻画一个人物，可以抒发情思，阐释人生感悟，升华人生体验。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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