鲁教版 五年级上册 美术 第2课 色彩的和谐 教案

《色彩的和谐》
教学目标：
知识技能：
认识邻近色，了解其在生活中的应用。2.运用邻近色表现出和谐的色彩搭配。
过程与方法：
通过欣赏、讨论、对比的方式，加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。
情感态度与价值观：
感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度；培养热爱美术和热爱生活的情感。
二．教学重难点
教学重点：
认识邻近色，了解其在生活中的应用。
教学难点：
运用邻近色表现出和谐的色彩搭配。
三、教学过程：
（一）故事导入：
师：瞧，今天的课堂上来了一位特别的朋友。师：让我们跟随它快乐的脚步一起去它的家乡瞧一瞧吧。
师：原来它的家乡叫色彩，那这里究竟发生了什么样的故事呢？（板书：色彩）
师：在村庄里，村民红色和绿色特别不要好，他们一见面就吵架，每次都吵得不可开交。这位：村里的黑白村长，这事让他可挠头啦，他得经常出面劝架呀，让红和绿和谐相处，不要经常吵架。黑白村长作为中间人，在它的调和下，红色和绿色勉强在一起。可是，他们从心里面还是不接纳对方，不愿意待在一起，他们都想找到自己喜欢的朋友。直到有一天，村里搬来了位新村民，它的名字叫：紫红，很快紫红就和红色成为了朋友。它们好的形影不离，看，在村里的运动会上，留下了它们并肩做战的身影。师：同学们你们来找找，紫红色在大色环中的位置？生：在红色旁边。
师：哦，原来它们靠的这么近，难怪可以成为好朋友呢。像这样的好朋友呢，有一个固定的名字，因为他们的颜色非常相近，在一起时，给人一种和谐的美感，像这样的颜色，我们称它们为邻近色。（板书：邻近色：相邻近的色彩）
师：过了几天，村里又搬来了一位村民，很快又和红色成为了好朋友。你来猜猜？这位朋友可能是谁？生：橙红师：就这样它们三个每天都开心的在一起
师：那谁发现了，他们三个好朋友的位置有什么特点呢？生：紧挨着。
师：而此时的绿色呢，看见红色他们玩的这么开心，心里很是羡慕，兴冲冲地也想加入到他们的队伍中，可是那三个红撅着屁股、歪着脑袋、斜着眼睛 一股脑地把绿色挤出去了。大家想一下为什么绿色不能成为红色们的好朋友呢？生：不是紧挨着
师：对，因为它们在色环中的位置相距180度， 属于 我们 之前 学过的对比色， 所以呀，他们不能成为朋友，也是之前红和绿 关系 不好的原因那绿色的好朋友在哪里呢？谁来帮忙？生：蓝绿、黄绿师：你 帮绿色找到了他的朋友，他非常高兴，他们每天都在一起开心的玩耍。瞧，绿茵场上的他们配合的多默契！
观察新授：
师：在这个色彩的小村庄里，大家都有了自己的好朋友。同学们，你来找找，在大色环中还有哪些邻近色呢？同桌互相交流一下。（板书：认识）
师：谁来分享一下？生：答。师：你找的很仔细，我们发现，这就样红色绿色的朋友、他们的朋友的朋友越来越多，最终他们手拉手连成了一个大家族。（展示）活动一：寻找邻近色师：请你来找一找，这幅画中都有哪些邻近色呢？（板书：寻找）生：答
师：你能在色环中找到他们的位置么？师：我们发现，这些颜色， 虽然不是紧挨着，但是他们的位置很近，属于同一个色系，由此我们邻近色的定义又变得更加宽泛了，我们可以把这一个色系的颜色都可以称之为邻近色。请同学们 先从你的彩笔中选出一 只你最喜欢的颜色，主色调， 然后再选五支它的邻近色。
师：刚才我们认识寻找了邻近色，现在我们去看看村子里发生什么事了？活动二：邻近色在生活中的应用师：日子一天一天过去了，村长把大家都 召集起来， 说你们都长大了，让大家结伴而行到生活中去发挥你们应有的价值。（板书：生活）
师：看，有些颜色一马当先冲到了大自然中。（播放视频）（1）大自然中的邻近色
师：万物复酥、桃红柳绿的春；郁郁葱葱、姹紫嫣红的夏；五谷丰登、遍地金黄的秋；玉树琼枝、银装素裹的冬，春夏秋冬，四季更替。原来，邻近色一直陪伴在我们的身边，默默装 点着这么多美丽的风景。这些，你以前关注过么？
服装 中的邻近色
师：有的邻近色结伴来到了服装中，绚丽多彩， 带给我们不同的着装体验！（出示课件）师：无论是 街拍 的休闲风还是 职场 的干练风 ，还是古装的典雅风 ，还是现代的时尚风，邻近色的搭配让我们感到舒适自然。
师：下面老师想 请大家帮个忙，根据老 师今天的着装，你可以为我选择搭配一条合适的围巾么？生：答。
师：说说你是怎么想的？这条**色的 围巾和我*色的 衣服 是邻近色，这样的搭配让我显得精神 ，但又不张扬，我非常喜欢。同学们，下次和妈妈逛街，记得为 妈妈 的服装搭配提出建议哟 ，她一定会非常高兴的！师：寻找到了衣服中的邻近色，我们再踏上美食诱惑之旅吧。
（3）美 食中的邻近色
师：同学们，喜欢吃水果吗？
生：答师：那你们有仔细观察过它们的颜色吗？瞧，这么多色彩，每一种颜色让你想到了什么水果吗？谁来试一试？生：答。点每行的第一个小方块可以超链接到对应的水果中。再点水果的图片，就可以回到原始画面点你来猜一猜，可以切换到这个画面师：爱吃（菠萝）吗？在你印象中菠萝是什么颜色的？生：答师：让咱们来仔细瞧瞧， 菠萝 中主要是以什么色系为主？除了你印象中的颜色外，还有什么颜色？生：黄绿色系
师：在刚才 的探索之旅中，我们发现原来水果中藏着这么 多邻近色，邻近色让我们品尝美味的同时也为我们的视觉带来了独特的和谐与美感。
师：那邻近色的和谐美感到底在哪里呢？看，我为你们带来了你们最喜欢吃的。。。薯条。师：发现什么不对之处了吗？生：颜色师：当改变了它的色彩搭配，是不是会大大降低 我们的 食欲呢？也正是因为邻近色的存在，我们的美食才会如此诱人。
师：有的邻近色来到了汉堡中，还有的调皮的跑到麦当劳的海报和形象中。还有这么多的美 食，你找到邻近色了吗？感受到邻近色为美食带来的美感了吗？
师：原来邻近色早就悄悄 地藏在我们的美食中，它一直默默陪伴在我们的身边。
（4 ）“住”中的邻近色
师：同学们，走进这样的两个的房间，给你什么样的感觉？生：答。
师：邻近色会让我们给我们营造一种舒适、安静、和谐、稳定的美感。对比色会给我们强烈、刺激、醒目的感觉，可能更适合一些公共、娱乐的场所。
师：你的房间颜色搭配是什么样的呢？谁能来分享一下？生：答
师：如果有机会让你自己来设计房间色彩，你的想法是什么？生：答师：你们的想法很有创意，希望未 来的你们可以将其实现。邻近色搭配的房屋，为我们带来了视觉的舒适心灵的安定。
“行”中的邻近色
师：交通工具为我们 带来了速度的体验与生活的便捷 ，仔细观察它们，原来也有邻近色小伙伴们的身影！活动三：大师笔下的邻近色还有的邻近色跻身来到了大师们的笔下。（7.板书：作品）师：梵高的向日葵，运用了什么主色调？生：黄色师：然后又运用了哪些邻近色呢？师：这 些颜色在大色环中非常接近，正是这样的用色让梵高把心中对于向日葵的喜爱以及自己内心对美好生活的向往都表达的淋漓尽致。
师：我们再来欣赏看美国画家罗斯科的《红、黄、橙系列》。
师：这幅画值多少钱谁来猜猜？
师：这幅作品的拍卖成交价是5.47亿人民币！作者采 用红 黄橙等邻近色，巧妙地降低 色彩的 饱和度和 明度。 营造 出一种特别的视觉冲击力，也带给我们不一样的情绪感受。师：克里姆特《 黄金画作》， 主要运用的是这几种邻近色，整幅画在金色为主的邻近色搭配下，显得辉煌灿烂。
师：梵高《 羅納河上的星夜》， 将黄、蓝、紫 等邻近色运用的极为别致。师：莫奈的《睡莲》将光与色的美感通过邻近色进行了完美诠释。这些画作中邻近色的色彩搭配都给我们一种和谐美的享受。师：欣赏完大师的作品，我们再来瞧瞧我们身边同学们的作品吧。师：瞧，这些作品你发现了吗？它们在色彩上有一个共同的特点：主色调都是橙红色。确定好主色调 后，我们发现小画家在画面中又添加了同一色系的邻近色，让整幅画面的色彩变幻的更为丰富。