鲁教版 五年级上册 美术 第20课 珍爱国宝——青花瓷 教案

20 《珍爱国宝——青花瓷》
教学目标：
通过欣赏美术图片，初步感受青花瓷的艺术美，知道青花瓷的发展历史。
通过小组合作、观察、比较等方法总结归纳出青花瓷在器形、色彩、纹饰等方面特点。3、探究青花瓷的制作方法，进一步赏析青花瓷作品，初步掌握青花瓷的欣赏方法。
4、根据对青花瓷的学习，学会用简单的美术语言，通过书面的形式，表达对青花瓷的感受。
二．教学重难点
教学重点：观察青花瓷实物，小组交流研讨它的器形、色彩、纹饰等外观特征，并填写欣赏卡。
教学难点：了解青花瓷的制作方法及自主的评述作品。
三．教学过程：
（一）导入新课：教师出示一张白色的纸和沾蓝颜料的刷子。同学们，今天老师给同学们带来了一位新朋友，它很低调的隐藏在这张白纸上，你想不想认识一下？教师刷出青花瓷。瞧，这是什么？对，青花瓷，漂亮吗？真实的青花瓷可不是刷出来的，你想不想了解它？好，今天就让我们一起来感受国宝，走进青花瓷的世界吧！板书课题：《珍爱国宝——青花瓷》打开
【设计意图】：利用调动学生兴趣的小魔术方式来引出课题，极大的吸引了学生的注意力。（二）欣赏《青花瓷》曲初步感受青花瓷器是中国发明的，它常常成为中国的代名词，而青花瓷是中国瓷器最经典的审美创造，被誉为国瓷。关于青花瓷，你知道哪些知识？与它相关的都可以说一下。（同学们知识渊博，见多识广。希望今天这节课能有更多收获。）看来大家都喜欢《青花瓷》这首歌，下面就让我们伴随着周杰伦的歌曲一起来感受青花瓷的魅力吧。课件：青花瓷歌曲视频（配词）板书：初步感受。
谁来说一下你听到的和画面中的青花瓷带给你的感受是什么？出示歌词，从歌词和图片来看，你觉得青花瓷有哪些特征？它美在哪里？
【设计意图】通过观赏创造世界纪录的瓷器，使学生的学习兴趣更加浓厚，教师手执青花瓷实物进行历史介绍，并创作歌曲《青花瓷》MV，通过图像欣赏青花瓷，创设视听情境，贴近学生生活，拉近瓷器与学生的距离。
了解青花发展
观赏制作过程同学们说得真好。如此形态万千、工艺精湛的青花瓷是如何制作的呢？它的发展史又是怎样的呢？谁了解这方面的信息，与大家交流交流？让我们一起来看视频吧。（ 播放青花瓷发展史及制作过程视频）同学们有机会去景德镇参观的时候可以亲自尝试一下。
【设计意图】通过图像资料，直观真实再现景德镇青花瓷烧造工艺的奥妙，使学生深刻领悟到中国古代瓷器艺术的魅力与劳动人民的勤劳智慧，也使学生认识到：通过瓷器艺术折射出中华民族的历史与文化。
观察青花实物
体验外观特征今天老师为大家带来了一些青花瓷仿品。（ 每个小组都有器形不同、纹饰各异、颜色 浓淡有别的若干件青花瓷）在欣赏之前，请同学们先看大屏幕，我们可以从这几方面来观察，然后填写桌子上的欣赏卡。好， 请同学们掀开桌子上的布，以小组为单位进行观察与交流吧。
学生欣赏讨论时教师进行指导，要求小组梳理观点，派主要代表发言，其他人可以补充。摸一摸，有什么感受？（光滑细腻）敲一敲呢，它的声音很清脆。1、器形：谁来介绍一下你手中的青花瓷是什么器形？它是用来做什么的？生交流。你觉得青花瓷还可以做成什么器形呢？生交流。课件：《青花瓷器形》视频。生活中很多东西都可以做成青花瓷，它不仅仅美观，还具有很强的实用功能。根据不同的器形，有不同的用途。2、色彩：（课件：色彩）青花瓷这种蓝白相间的色彩带给你什么感受？哪组来交流一下？（宁静，素雅，朴实）蓝白相间的青花瓷，既艳丽又素雅，百看不厌，符合不同时代不同阶层人的审美，这正是它经久不衰的重要原因之一，一直沿用到了今天。3、纹饰：（纹饰）青花瓷的美，还在于它那清雅秀丽的纹饰。谁想来交流一下你手中青花瓷的纹饰。生交流。还有哪一个组想补充一下？（实物山水范例青花版）你们看这个青花瓷的画工如何？生谈。青花瓷纹饰非常精美，它将中国水墨画移植到瓷器上，（出示范例水墨版）这是它的原作。画法精细，分色层次鲜明，浓淡相宜。它的纹饰分类也与中国画相似，出示：山水、花鸟、人物还有文字。生分类。
动手小游戏 ：青花瓷的纹饰画什么内容，画在瓷器上的什么位置，画几层，都是经过精心设计的，由此把器形美与纹饰美完美的融合在一起。我这里有两张没有纹饰的空心青花瓷，请两位同学帮忙在这幅作品上（实物山水范例青花版）为它选一个合适的纹饰。生选。瞧，他们的构图非常漂亮。
【设计意图】此环节是重点。通过实物的观察接触，使学生对青花瓷有直接的感官认识，在视觉、触觉与听觉上都能得到体验与震撼。通过小组学习，培养学生的合作能力、参与意识与探究精神。通过填写欣赏卡，为学生搭建欣赏脚手架，使学生的欣赏分析从表层深入到实质。通过学生上黑板实际安排构图，使学生对青花瓷的纹饰有一个更深刻的了解。（五）探究赏析作品
交流工艺特征有一件景德镇生产的元代青花瓷，在2005年创造了单件工艺品拍卖价格的世界纪录，你们想不想看一看？课件：《鬼谷下山》这个青花瓷大罐高27.5厘米，径宽33厘米，重20斤，却拍卖出2、3亿元，相当于当时2吨黄金的价格。（启发学生思考：）看到这里，你有什么感受？学生交流。虽然说艺术品是不能用金钱来衡量的，但此次的天价拍卖说明全世界人民对中国青花瓷文化的尊重与认可，用这么高的价格表示出他们的推崇与敬意。青花瓷的艺术价值和历史价值得以充分体现。在众多青花瓷中，为什么《鬼谷下山》能够价值连城呢？它到底描绘了什么内容？
播放：《 鬼谷下山》源于中国古代典籍《战国策》， 战国时候燕国与齐国交战，齐国军师孙膑不幸被俘，他的师父——著名的谋略家鬼谷子乘坐由虎豹所拉的二轮车下山前去营救。这是《鬼谷下山》展开后的故事情节。猜一猜，为什么创造当时的单件工艺品世界纪录？运用我们所学的知识小组进行讨论，共同商讨分析后来汇报。学生回答，教师补充。工艺精湛 ：器形硕大，造型优美，纹饰画法可算是登峰造极，细腻传神，栩栩如生。题材新颖：描绘中国古代一位具有传奇色彩的谋略家——鬼谷子，传说他的徒弟中有孙膑、庞涓，等等。徒弟在历史上都是赫赫有名的军事家，师傅则更高深莫测了。元青花中表现人物故事的作品很少，尤其是这种军事谋略题材的，更是受到世界各国的青睐。数量稀缺 ：元代青花瓷存世较少，像这样体积硕大、保存完好的青花大罐，全世界不足十件。
【设计意图】此环节是难点。通过比较分析以及学生小组讨论，使学生深刻领悟到青花瓷的魅力与劳动人民的勤劳智慧，也使学生认识到：通过瓷器艺术折射出中华民族的历史与文化。
（六）拓展延伸
青花激发传承创新同学们，在青花瓷上，我们可以读出历史，读出文化，更能读出我们中国人的智慧。而鬼谷下山等一批批古代青花瓷在世界艺术中独树一帜熠熠生辉，你们感觉骄傲吗？但是，修复和复制都不是青花瓷的归宿，完美的青花瓷，应该在超越中得到传承。出示：步步 高手机 的祥云 图案与《青花五福祥云盘》瞧，这是什么？步步高手机和这个青花瓷盘子二者之间有什么关联吗？学生回答。师总结：步步高手机采取局部移植的方法来设计产品。2、笔记本电脑与《青花缠枝莲 纹大 罐》这两件呢？谁来说一下？学生回答。师总结：采取局部选取花纹再适当变化的方式。这两种设计都是在传统的纹饰上进行移植、删减或添加，从而形成独具个性的设计。在现代生活中，我们随处可见它靓丽的身影。快速播放出《现代生活中的青花瓷》。
【设计意图】通过日常生活用品与青花瓷传统图案比较，了解现代设计的创作灵感，既而让学生产生对青花瓷的传承与创新。同学们，了解了这么多青花瓷的知识，你肯定有许多感受和收获吧！来，让我们用一句话、一个字或一个词来写出你对青花瓷的感受吧。谁想先来交流一下？ 同学们，如果说元青花给 人的感 觉是“难以 磨灭” 的永恒 ，那么明 清时 期的青花 则更具有通透、风华之感，仿佛在年岁过后，它依然年轻如初......希望同学们有机会去故宫博物馆看一看，或上网去了解青花瓷更多的知识。