五年级第一学期第三单元分项评价
(完卷时间:90 分钟)
评价维度 答题态度 写字姿势
学习习惯 A B C D A B C D
学业成果 书写 基础 阅读 写作
A B C D A B C D A B C D A B C D
第一部分 基础
1.看拼音,写词语。
zhēn( ) 宝 牛láng( ) 习ɡuàn( )
叮zhǔ( ) huǎnɡ( ) 言 hǎn( ) 见
2.下面故事中全是中国民间故事的一项是( )
A.愚公移山 列那狐的故事
B.沉香救母 牛郎织女
C.八仙过海 指鹿为马
D.三顾茅庐 完璧归赵
3.下列俗语与成语意思差异最大的一项是( )
A.吃水不忘挖井人——饮水思源 B.屋漏偏逢连夜雨——祸不单行
C.敬酒不吃吃罚酒——不识抬举 D.这山望着那山高——气急败坏
4.下列关于创造性复故事的方法,表述有误的一项是( )
A.可以换一种人称复述,以主人公的口吻,让人有身临其境的感觉。
B.可以对故事情节“添油加醋”,为故事增加合理的情节,让故事更加生动、形象。
C.可以改变情节的顺序,先讲结局,再讲起因、经过。
D.创造性复述可以采用段意串联法,把各段的意思连在一起就是这篇文章的内容复述。
5.下列表述正确的一项是( )
A.《猎人海力布》依次写了海力布救白蛇、听鸟语、救乡亲、得宝石、变石头这些内容。
B.《牛郎织女》表现了牛郎善良、勤劳的品质。
C.织女是王母娘娘的外孙女,深受王母娘娘的宠爱。
D.我们在讲故事的时候,不能改变故事的结构。
6.照样子,发挥想象把句子写具体。(任选一句)
例:仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
织女想了想,说:“天上没有自由,我们趁着王母娘娘打瞌睡的时候,偷偷去人间看看,如何?”仙女都说:“好呀,我们都想去!”
(1)海力布到深山去打猎,救了一条小白蛇。
(2)农历七月七日那天,牛郎织女终于会面了。
7.唐诗《乞巧》描写了民间七夕的盛况,请你把它默写下来。
乞 巧
,
,
第二部分 阅读
(一) 猎人海力布(节选)
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。
8.填空。
(1)“要救乡亲们,只有牺牲自己。”这个句子的意思可以用成语 来概括。
(2)“原原本本”的意思是: 。我能给它找一个近义词: 。
9.读文段中画横线的句子,想一想海力布对乡亲们说了什么,用简洁的语言写出来。
海力布说:“
”
10.结合课文内容,说说海力布为什么会变成石头。
(二)列那狐的故事(节选)
“怎样才能捉到鳗鱼呢 ”狼——伊桑格兰问。
“就用这个家伙,”列那狐指了指水桶说,“拿一条绳子把它拴住,沉到水里去。不过一定要有耐心,要等很久才能把桶提上 来。那时候,桶里就满是你尝到过的那种美味的鳗鱼了。”
“可是,我们没有拴水桶的绳子啊,我这里有一点点线头也不顶用。”伊桑格兰想了想,叫起来,“嘿,有办法了!列那狐,你把水桶绑在我的尾巴上。我愿意这样蹲着,让很多的鱼儿游进桶里来。这样,谁也不会抢走我们的鳗鱼了。”
列那狐偷偷地笑了,立刻结结实实地把水桶绑在伊桑格兰的尾巴上。伊桑格兰就坐在冰上,让水桶沉到了冰窟里。
夜越来越冷。拴在狼尾巴上的水桶里的水逐渐结了冰。可怜的伊桑格兰觉得水桶越来越重,以为已经装满了鱼呢。
最后,冰结得又硬又厚,伊桑格兰动弹不得了。
11.从文段画横线句子中的“偷偷地”“结结实实地”两个词语,我发现 。
12.伊桑格兰想出了什么样的钓鱼方法?这个方法好吗?为什么?
13.请你分别用一个词语来评价伊桑格兰和列那狐。
伊桑格兰: 列那狐:
14.请你为故事续写一个合理的结尾。
(三)田螺姑娘
很久以前,一个村子里有一个孤儿,是好心的邻居收养了他,他才长大成人。①因此,后来无论谁家遇到了困难,这个小伙子都会热心地提供帮助。
②他每天早出晚归地辛苦耕种,经常吃凉饭、剩菜。有天,小伙子干完活儿回家,看见路边有一只很大的田螺,出于好奇,他就将这只田螺带回家,把它养在水缸里。
第二天,小伙子照旧到地里去干活儿,可是当他回到家准备做饭时,却发现桌上摆好了热腾腾的饭莱。接连几天,都是如此。于是,小伙子向邻居们道谢,可是邻居们都说不是他们做的。小伙子很纳闷儿,决心要弄个水落石出。
这天早晨,小伙子又扛起锄头下地干活儿了,他没有等到傍晚,就早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来,忙着生火、做饭,不一会儿,屋里就飘出了饭菜的香味。
小伙子飞快地推门进屋,直奔水缸,看见那只大田螺只剩下个空壳静静地躺在水缸里。小伙子走向正在做饭的姑娘,问道:“姑娘,你是从哪里来的?为什么要帮助我呢?”姑娘见小伙子突然闯进来,不知如何是好,她想回到水缸里,又被小伙子挡 住了去路,只得说出实情。
原来,姑娘是天上银河里的白水素女,因为玉皇大帝知道小伙子从小没有父母,很同情他,还因为小伙子乐于帮助别人,所 以就派她扮作田螺来帮助小伙子。
可是今天小伙子突然进来,田螺姑娘就不能在人间待下去了。小伙子再三挽留也没有用。田螺姑娘临走时把田螺壳留给小伙子,并告诉小伙子用它盛粮食,粮食就会越来越多。
后来, 。
15.联系上下文,理解下面词语的意思。
纳闷:
水落石出:
16.读文中画线的句①,我知道小伙子 :读画线的句②,我了解到这个小伙子很 。
17.第六自然段属于记叙方式中的 ,在文中的作用是 。
18.这个民间故事里很神奇的情节有( )(多项选择)
A.田螺能变成人
B.用田螺壳装粮食,粮食就会越来越多
C.田螺姑娘会从水缸里出来,会生火、做饭
19.读了这个民间故事,你是否觉得意犹未尽呢?请你续写最后一个自然段吧!
第四部分 写作
20.把课文《牛郎织女》缩写成一个简短的故事,要求语句通顺,情节连贯,故事完整。
(三)评价要点与参考答案
题号 评价要点 参考答案
1 注意书写。 珍宝、牛郎、习惯、叮嘱、谎言、罕见
2 选项正确。 B
3 选项正确。 D
4 选项正确。 D
5 选项正确。 B
6 发挥想象,将简要的情节写具体,注意语句通顺。 示例:海力布到深山去打猎,一条小白蛇从草丛里穿过,忽然,一只老鹰俯冲下来,抓住小白蛇就往高空中飞去,小白蛇拼命挣扎,大声呼喊着:“救命,救命!”海力布急忙搭箭开弓,对准老鹰射去,老鹰中了箭,疼得松开了爪子,小白蛇得救了。 示例:农历七月七日那天,织女和牛郎隔河遥望着,天河很宽,波涛汹涌,怎么办呢?喜鹊见此情景,成群地飞来了,在天河上搭起一座“鹊桥”,牛郎和织女终于会面了,他们手拉着手,亲亲密密的,有说不完的话。
7 默写古诗。 七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
8 词语理解正确。 (1)舍己救人 (2)照原样从头到尾地(叙述) 一五一十
9 变换人称复述,语句通顺。 示例:我救了一条小白蛇,得到了龙王赠送的一块宝石,这块宝石能够让我听懂飞禽走兽的语言,但是不能把它们说的话告诉别人,否则自己就会变成一块石头。我在深山里打猎时,听到鸟儿们说,今天晚上,这里的山会崩塌,还会发洪水。
10 结合课文内容简要回答问题。 因为海力布不能将听到的动物说的话对别人说,但是他为了救乡亲们,把所有的事情照实说了,所以变成了石头。
11 结合语境理解词语作用。 列那狐看到狼中计了,很高兴,它用自己的才智捉弄了贪婪的狼
12 结合文章内容回答问题。 把水桶绑在自己的尾巴上,再把水桶放进水里。这个方法不好,因为天气寒冷,水结冰后就会把狼的尾巴连同水桶一起冻住。
13 理解人物品质。 贪婪(愚蠢) 机智(聪明)
14 联系全文,发挥想象,续写故事,语句通顺。 示例:天亮了,人们发现了动弹不得的狼。大群人马朝着狼奔来。猎犬打头阵,猎人冲在最前面。可是,猎人踏上冰块后,脚一滑,剑没有刺中狼的身子,反而把狼冻在冰里的一截尾巴斩断了。狼因此得以脱身。
15 结合语境理解词语。 迷惑不解。 比喻事情真相大白。
16 理解人物品质。 乐于助人 勤劳
17 理解段意。 插叙 交代了田螺姑娘的来历以及她前来帮助小伙子的原因
18 联系资料,提取信息正确 ABC
19 发挥想象,续写故事。 小伙子就用这个田螺壳来盛粮食,壳里的粮食总是满满的,家里的粮食越来越多。但小伙子仍然辛勤地劳动,还拿出很多粮食送给乡亲们。大家都十分感激田螺姑娘。
20 围绕主题缩写故事,看是否抓住了原意,是否做到了前后连贯,文从字顺。 略