部编版五年级上册第三单元测试分项评价（含答案）

五年级第一学期第三单元分项评价
（完卷时间：90 分钟）
评价维度 答题态度 写字姿势
学习习惯 A B C D A B C D
学业成果 书写 基础 阅读 写作
A B C D A B C D A B C D A B C D
第一部分 基础
1.看拼音，写词语。
zhēn(　　)　宝　　牛láng(　　)　　 习ɡuàn(　　)
　叮zhǔ(　　) 　 huǎnɡ(　　)　言　 hǎn(　　)　见
2.下面故事中全是中国民间故事的一项是（ ）
A.愚公移山 列那狐的故事
B.沉香救母 牛郎织女
C.八仙过海 指鹿为马
D.三顾茅庐 完璧归赵
3.下列俗语与成语意思差异最大的一项是（ ）
A．吃水不忘挖井人——饮水思源 B.屋漏偏逢连夜雨——祸不单行
C.敬酒不吃吃罚酒——不识抬举 D.这山望着那山高——气急败坏
4.下列关于创造性复故事的方法，表述有误的一项是（ ）
A．可以换一种人称复述，以主人公的口吻，让人有身临其境的感觉。
B．可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。
C．可以改变情节的顺序，先讲结局，再讲起因、经过。
D.创造性复述可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就是这篇文章的内容复述。
5.下列表述正确的一项是（ ）
A.《猎人海力布》依次写了海力布救白蛇、听鸟语、救乡亲、得宝石、变石头这些内容。
B.《牛郎织女》表现了牛郎善良、勤劳的品质。
C.织女是王母娘娘的外孙女，深受王母娘娘的宠爱。
D.我们在讲故事的时候，不能改变故事的结构。
6.照样子，发挥想象把句子写具体。（任选一句）
例：仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
织女想了想，说：“天上没有自由，我们趁着王母娘娘打瞌睡的时候，偷偷去人间看看，如何？”仙女都说：“好呀，我们都想去！”
（1）海力布到深山去打猎，救了一条小白蛇。
（2）农历七月七日那天，牛郎织女终于会面了。
7.唐诗《乞巧》描写了民间七夕的盛况，请你把它默写下来。
乞 巧
，
，
第二部分 阅读
（一） 猎人海力布（节选）
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
8.填空。
（1）“要救乡亲们，只有牺牲自己。”这个句子的意思可以用成语 来概括。
（2）“原原本本”的意思是： 。我能给它找一个近义词： 。
9.读文段中画横线的句子，想一想海力布对乡亲们说了什么，用简洁的语言写出来。
海力布说：“
”
10．结合课文内容，说说海力布为什么会变成石头。
（二）列那狐的故事（节选）
“怎样才能捉到鳗鱼呢 ”狼——伊桑格兰问。
“就用这个家伙，”列那狐指了指水桶说，“拿一条绳子把它拴住，沉到水里去。不过一定要有耐心，要等很久才能把桶提上 来。那时候，桶里就满是你尝到过的那种美味的鳗鱼了。”
“可是，我们没有拴水桶的绳子啊，我这里有一点点线头也不顶用。”伊桑格兰想了想，叫起来，“嘿，有办法了！列那狐，你把水桶绑在我的尾巴上。我愿意这样蹲着，让很多的鱼儿游进桶里来。这样，谁也不会抢走我们的鳗鱼了。”
列那狐偷偷地笑了，立刻结结实实地把水桶绑在伊桑格兰的尾巴上。伊桑格兰就坐在冰上，让水桶沉到了冰窟里。
夜越来越冷。拴在狼尾巴上的水桶里的水逐渐结了冰。可怜的伊桑格兰觉得水桶越来越重，以为已经装满了鱼呢。
最后，冰结得又硬又厚，伊桑格兰动弹不得了。
11.从文段画横线句子中的“偷偷地”“结结实实地”两个词语，我发现 。
12.伊桑格兰想出了什么样的钓鱼方法？这个方法好吗？为什么？
13.请你分别用一个词语来评价伊桑格兰和列那狐。
伊桑格兰： 列那狐：
14.请你为故事续写一个合理的结尾。
（三）田螺姑娘
很久以前，一个村子里有一个孤儿，是好心的邻居收养了他，他才长大成人。①因此，后来无论谁家遇到了困难，这个小伙子都会热心地提供帮助。
②他每天早出晚归地辛苦耕种，经常吃凉饭、剩菜。有天，小伙子干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，出于好奇，他就将这只田螺带回家，把它养在水缸里。
第二天，小伙子照旧到地里去干活儿，可是当他回到家准备做饭时，却发现桌上摆好了热腾腾的饭莱。接连几天，都是如此。于是，小伙子向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。小伙子很纳闷儿，决心要弄个水落石出。
这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活儿了，他没有等到傍晚，就早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。
小伙子飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下个空壳静静地躺在水缸里。小伙子走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮助我呢？”姑娘见小伙子突然闯进来，不知如何是好，她想回到水缸里，又被小伙子挡 住了去路，只得说出实情。
原来，姑娘是天上银河里的白水素女，因为玉皇大帝知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，所 以就派她扮作田螺来帮助小伙子。
可是今天小伙子突然进来，田螺姑娘就不能在人间待下去了。小伙子再三挽留也没有用。田螺姑娘临走时把田螺壳留给小伙子，并告诉小伙子用它盛粮食，粮食就会越来越多。
后来， 。
15.联系上下文，理解下面词语的意思。
纳闷：
水落石出：
16.读文中画线的句①，我知道小伙子 ：读画线的句②，我了解到这个小伙子很 。
17.第六自然段属于记叙方式中的 ，在文中的作用是 。
18.这个民间故事里很神奇的情节有（ ）（多项选择）
A.田螺能变成人
B.用田螺壳装粮食，粮食就会越来越多
C.田螺姑娘会从水缸里出来，会生火、做饭
19.读了这个民间故事，你是否觉得意犹未尽呢？请你续写最后一个自然段吧！
第四部分 写作
20.把课文《牛郎织女》缩写成一个简短的故事，要求语句通顺，情节连贯，故事完整。
（三）评价要点与参考答案
题号 评价要点 参考答案
1 注意书写。 珍宝、牛郎、习惯、叮嘱、谎言、罕见
2 选项正确。 B
3 选项正确。 D
4 选项正确。 D
5 选项正确。 B
6 发挥想象，将简要的情节写具体，注意语句通顺。 示例：海力布到深山去打猎，一条小白蛇从草丛里穿过，忽然，一只老鹰俯冲下来，抓住小白蛇就往高空中飞去，小白蛇拼命挣扎,大声呼喊着：“救命，救命!”海力布急忙搭箭开弓，对准老鹰射去，老鹰中了箭，疼得松开了爪子，小白蛇得救了。 示例:农历七月七日那天，织女和牛郎隔河遥望着，天河很宽，波涛汹涌，怎么办呢？喜鹊见此情景，成群地飞来了，在天河上搭起一座“鹊桥”，牛郎和织女终于会面了，他们手拉着手，亲亲密密的，有说不完的话。
7 默写古诗。 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
8 词语理解正确。 (1)舍己救人 (2)照原样从头到尾地(叙述) 一五一十
9 变换人称复述，语句通顺。 示例:我救了一条小白蛇，得到了龙王赠送的一块宝石，这块宝石能够让我听懂飞禽走兽的语言，但是不能把它们说的话告诉别人，否则自己就会变成一块石头。我在深山里打猎时，听到鸟儿们说，今天晚上，这里的山会崩塌，还会发洪水。
10 结合课文内容简要回答问题。 因为海力布不能将听到的动物说的话对别人说，但是他为了救乡亲们，把所有的事情照实说了，所以变成了石头。
11 结合语境理解词语作用。 列那狐看到狼中计了，很高兴，它用自己的才智捉弄了贪婪的狼
12 结合文章内容回答问题。 把水桶绑在自己的尾巴上，再把水桶放进水里。这个方法不好，因为天气寒冷，水结冰后就会把狼的尾巴连同水桶一起冻住。
13 理解人物品质。 贪婪(愚蠢) 机智(聪明)
14 联系全文，发挥想象，续写故事，语句通顺。 示例:天亮了，人们发现了动弹不得的狼。大群人马朝着狼奔来。猎犬打头阵，猎人冲在最前面。可是，猎人踏上冰块后，脚一滑，剑没有刺中狼的身子，反而把狼冻在冰里的一截尾巴斩断了。狼因此得以脱身。
15 结合语境理解词语。 迷惑不解。 比喻事情真相大白。
16 理解人物品质。 乐于助人 勤劳
17 理解段意。 插叙 交代了田螺姑娘的来历以及她前来帮助小伙子的原因
18 联系资料，提取信息正确 ABC
19 发挥想象，续写故事。 小伙子就用这个田螺壳来盛粮食，壳里的粮食总是满满的，家里的粮食越来越多。但小伙子仍然辛勤地劳动，还拿出很多粮食送给乡亲们。大家都十分感激田螺姑娘。
20 围绕主题缩写故事，看是否抓住了原意，是否做到了前后连贯，文从字顺。 略