统编版语文六年级上册第二单元阅读理解专项卷（含答案）

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统编版语文六年级上册第二单元阅读理解专项卷（含答案）
短文阅读。
①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
②“打倒日本帝国主义！”
③“中国共产党万岁！”
④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
1．写出下列词语的近义词。
① 豪迈——( ) ② 坚强——( )
2．“完”在字典上有5种意思：A全；B消耗尽；没有剩的；C完结；D完成；E交纳（赋税）。选择一下，下列含“完”的词语中的意思： ① 烧完 ② 完税
3．用文中加点词造句。
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4．文中画横线的句子中，体现了五壮士 的情怀。
5．“点面结合”是一种写作中艺术手法的表现方式，“点”与“面”的相结合，更能表现对景物描写的细致，使得读者更能加深对所描写实物的认识，使得写作者的感情表达的更加充分。选段中第①段就用了此写作手法。请根据上面对“点面结合”的介绍，从选段中的第①自然段找出“点”和“面”有关的句子，并抄写下来。
①“点”：___________________________________________________
②“面”：___________________________________________________
课内阅读理解。
《开国大典》（节选）
①两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
②阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
③晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
6．写出下列词语的近义词。
欢喜——( ) 光明——( ) 次序——( )
7．文段②③主要写 ；文段①主要写了 ；用横线画出该段中最能表现群众激动和欢喜的句子。
8．“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这里的“两股红流”指 ，运用了 的修辞手法。“光明”一语双关，既指 ，更指 。
阅读。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
9．“我的心紧缩着”这句话写出了“我”的紧张，写出了“我”为 而焦急，为 而担心的心情。
10．“我”不敢朝他那儿看，是因为 ；“我”又忍不住不看，是因为 。这是对“我” 的描写，体现了 。
11．作者说邱少云是“年轻的战士”，后又说是“伟大的战士”，对此理解错误的是（ ）
A．称其为“年轻的战士”，是因为邱少云还没有经过长期严峻的革命战斗的锻炼。
B．称其为“伟大的战士”，是因为他为了战友的安全，为了战斗的胜利，忍受了常人难以忍受的痛苦，献出了自己宝贵的生命。
C．正因为邱少云的“年轻”，才更加突显其“伟大”。
D．因为“年轻”，所以没有经验，表明这个“伟大的战士”也是有缺点的。
阅读。
哨卡
①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。
②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是海拔最高的一个哨卡，那里仅有四名战士驻守。
③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走!”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说：“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。
⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
⑧上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”
⑨将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
⑩风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。
12．第①段主要写了哪些内容？在文中起什么作用？
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13．第④段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？请结合文意简要分析。
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14．第⑨段中“将军惊愕地注视着上校”，请分析将军“惊愕”的原因是什么。
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15．文中塑造了众多的人物形象，请你选出你最崇拜的一个人，说说原因。
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阅读短文，回答问题。
我代表我的祖国
①徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。
②1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常受到一些人的歧视。
③有一次，许多留学生坐在一起聚会。一个外国学生站起来，挑衅地说：“中国人又蠢又笨，永远也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动 激怒）了，他走到这个学生面前，大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材!”
④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
⑦功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，整个画界都（轰动 惊讶）了。
⑧那个外国学生，看了徐悲鸿的作品后，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国的话来说那就是‘有眼不识泰山’。”
16．用“√”选出文中括号里最合适的词。
17．在文中找出能概括下面句意的词填在括号里。
（1）不平等地看待。( )
（2）借端生事，想要引起冲突。( )
18．第④自然段与第⑤自然段、第⑥自然段的关系是（ ）。
A．总分 B．分总 C．总分总
19．本文是围绕哪句话来写的？（ ）
A．徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。 B．从此，徐悲鸿更加奋发努力。
C．徐悲鸿的生活十分清苦。 D．功夫不负有心人。
课外阅读。
恰到好处的掌声
1991年，一位来自辽宁沈阳的父亲带着9岁的儿子，来到北京寻找他们的音乐梦。
可是，父子俩一无关系、二无背景，仅凭着对音乐的执著与热爱，根本不足以引起音乐界的重视。为了能够待在京城，父亲费尽周折，勉强将儿子送进了一家小学。
儿子的特长是弹钢琴，父亲花高价联系了一位有名的钢琴师上辅导课。第一天，钢琴师只教了儿子一段简单乐谱，就摇起了脑袋：这孩子，脑子比一般人笨，反应也慢，肯定上不了中央音乐学院的，趁早改行吧！结果，性格倔强的儿子当场就和老师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生俩闹得不欢而散。
看着不争气的儿子，父亲心里一阵难过：“这些年，爸爸辞职、卖房子，背井离乡，到处求人，我所做的这一切不都是为了你能学好钢琴，将来上中央音乐学院吗？你现在却成了这个样子……”儿子的倔劲又上来了，说 爸 我再也不学琴了 我想回沈阳 经过又一场争执之后，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京了。
在父子俩动身的当天，接到了一个意外的通知：儿子所在的小学办晚会，老师们指定要儿子弹奏一曲钢琴。儿子显然还在气头上：不弹了，不弹了，连钢琴老师都说我笨，反应慢，我再也不摸琴了！几位老师都很奇怪：弹得好好的，怎么说不弹就不弹了？不摸琴？你父亲送你来北京，不就是为了学琴的吗？然而，（ ）老师们怎么做工作，儿子（ ）表示再也不再摸琴了。
他们的争执引来了一群好奇的观众，那就是儿子班上的同学。接下来，令儿子感动的一幕出现了，小朋友们你一言我一语地帮着劝开了：弹吧，我们都喜欢听你弹琴！在我们心中，你的钢琴是弹得最棒的！那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支中外名曲。台下的听众们如痴如醉，掌声四起，经久不息。儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬，在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变一生的决定：我要学钢琴！我一定要学好！
凭着过人的自信加努力，两年后，儿子以第一名的成绩考入中央音乐学院附小；10年之后，他成了中央音乐学院最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。他，就是被誉为百年不遇的钢琴天才郎朗。
成名之后，很多人问起郎朗成功的秘诀，郎朗无一例外都会提及小学时那场特殊的晚会，提及激励自己上路的掌声。后来，一位记者在专访中动情地写道：这些掌声，是对草根艺术的肯定。尽管它们不是出自名人大腕，但却在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。
20．联系上下文解释成语的意思。
背井离乡：___________________________________________________
经久不息：___________________________________________________
21．在下面句子的括号内填上恰当的关联词语。
然而，( )老师们怎么做工作，儿子( )表示再也不再摸琴了。
22．给短文第4自然段的空白处加标点符号。
儿子的倔劲又上来了，说( )爸( )我再也不学琴了( )我想回沈阳( )
23．短文题目《恰到好处的掌声》的含义应是( )
①这个掌声恰好合适。
②这个掌声是郎朗成功的秘诀。
③这掌声肯定了郎朗的艺术才华并鼓励着他走向成功。
④这掌声肯定了钢琴艺术，拯救了郎朗。
24．这篇短文使你受到哪些启发？请试着写一写。
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参考答案：
1． 豪爽 刚强 2． B E 3．解放军叔叔走路时总是昂首挺胸，精神抖擞。 4．对日本帝国主义的仇恨，对祖国和人民热爱 5． 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
【解析】1．本题考查近义词。
近义词就是意思相近的词语。如何找出给出词语的近义词，可以从共同词素和词的意义这两个方面去找。
豪迈：（形）气魄大，勇气足。近义词有：旷达、豪爽、奔放、豁达等。
坚强：（形）强固而不可动摇。近义词有：刚正、顽强、顽固、坚贞等。
2．本题考查多义字。
大多数汉字具有两个或两个以上的义项，对于这样同时存在相互联系的几个不同意义的汉字，我们叫它多义字。一个字具体取哪个字义，应把字放到具体的语境中，看看哪个解释最合乎语境。在多个义项对几个语境的题目中，先要把义项和词语读完，准确理解词语的含义，利用代入法、对比、排除手段筛选出答案，最后做出正确的选择。
“烧完”的意思是物体燃烧后没有剩下的东西。这里的“完”是指没有剩的，故选B；“完税”的意思是指税单核发后，由承办方代书通知买卖双方，完成税款缴交，买方并于此时给付第三期款的程序。这里的“完”是指交纳“赋税”的意思，故选E。
3．本题考查造句的能力。
首先了解加点字的含义，然后再根据对词语含义的理解去写出合适的句子。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。如：他们昂首挺胸地走进了会场。
4．本题考查对句子的理解。
仔细阅读全文段可知，句子“打倒日本帝国主义！”是五壮士跳崖时呼喊的壮烈口号，充分体现出了五壮士对日本帝国主义的强烈的仇恨；“中国共产党万岁！”这句话表现出了五壮士对党和人民的热爱与忠诚。
5．本题考查对写作手法的理解。
通过题目给出的“点面结合”的介绍可知，“点”就是对景物细致的描写；“面”就是就是对人或事及景物等，进行概括性的描写。阅读句子“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。”可知，这是对班长马宝玉的描写，故是“点”；阅读句子“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”可知，这句是对五壮士跳崖时的动作和表情描写，是“面”。
6． 快乐 敞亮 秩序 7． 群众游行 人们观看阅兵
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
8． 街道上的人群 双关 灯笼火把照亮了北京城 新中国的未来是光明的，人们心中的未来是光明的
【解析】6．本题主要考查对近义词的掌握。
欢喜：欢乐；喜悦。近义词：喜悦、快乐。
光明：亮光，明亮，胸襟坦白，没有私心，或用来比喻正义的或有希望。近义词：光亮、敞亮。
次序：排列的顺序。近义词：纪律、规律、循序、秩序。
7．本题主要考查概括主要内容。
从第②自然段“群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。”和第③自然段“晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。”可知，文段②③主要写群众游行；
从第①自然段“两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。”可知，文段①主要写了阅兵式。
从“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”可知，“差不多把嗓子都喊哑了”，“把手掌都拍麻了”表达了当时无法用语言表达无比喜悦和激动心情。从而突出了事物的本质，烘托了气氛。采用了夸张的修辞手法，表达了人民的激动之情。
8．本题主要考查对修辞手法的掌握。
“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这里的“两股红流”指举着火把的游行队伍。“光明”一词运用了双关的修辞手法。第一层意思是指火把照亮了整个北京城。第二层意思是新中国成立了，人民当家做主了，脱离了以前黑暗的生活，走向了光明、幸福的新生活。
9． 邱少云被烈火包住 邱少云接下来有什么举动 10． “我”不愿看到自己的战友被活活地烧死 “我”盼望出现奇迹 心理 “我”看到战友被烈火烧身时痛苦矛盾的心情 11．D
【解析】9．本题考查人物内心的揣摩。
结合课文中主“烈火把他整个包围了”可知，“我”为邱少云被烈火包住而着急；从“担心”“跳起来”“叫出声来”可以体会到“我”担心邱少云接下来会有怎样的举动。
10．本题考查对语段内容的理解。
结合“我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死”可知，“我”不敢朝他那儿看，是因为：不忍看着我的战友被活活烧死；结合“但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。”可知，“我”又忍不住不看的原因是：我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。这几句话都对“我”的心理进行描写，说明了“我”看到战友被烈火烧身时痛苦矛盾的心情。
11．本题考查对短文内容的理解。
联系课文内容可知，说邱少云是“年轻的战士”，是因为邱少云还没有经受过长期严峻的革命战斗的锻炼；说邱少云是“伟大的战士”，是因为他为了战友的安全，为了战斗的胜利，忍受了常人难以忍受的痛苦，献出了自己宝贵的生命。正因为邱少云的“年轻”，才更显得他“伟大”。
A．正确。
B．正确。
C．正确。
D．有误，说“年轻”“没有经验”表明邱少云有缺点，很明显不符合课文主题，故有误。
12．天气的恶劣，道路的艰险和十余名军人顶风冒雪向山顶进发。突出了高山哨卡条件的艰苦，为故事情节发展做铺垫。 13．比喻。生动形象地写出了暴风雪的猛烈，突出了哨卡条件的艰苦和战士们忠于职守精神的可贵。 14．将军突然发现自己错怪了上校，因自责而内心不能平静，更被上校和其亲人的自我牺牲精神深深地震撼，所以表现出惊愕的神情。 15．我最崇拜上校团长，他大公无私，严于律己，具有奉献精神。
【解析】12．考查了对描写手法的掌握。
第①段描写了风雪天气的景物，是环境描写。环境描写的作用是交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性;渲染气氛，烘托人物的形象，展现人物的性格，烘托人物心情等。
结合全文可知，这里描写山中环境是为了突出军人们的坚强意志，为后面故事情节的发展做铺垫。
13．考查句子赏析。
“由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。”将“狂风夹杂着雪片打在脸上”比作“刀割”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了暴风雪的猛烈，突出了高山哨卡条件的艰苦、恶劣，突出了战士们忠于职守的精神。
14．考查内容理解。
结合文章内容可知，将军知道值勤年限将近三年的哨兵就是上将的亲弟弟以后，发现自己错怪了上校而自责，内心不能平静，一方面被上校兄弟任劳任怨、忠于职守、自我牺牲的精神震撼，另一方面被以上校兄弟为代表的军人严于律己、对祖国和人民无限忠诚的精神感动。这就是将军“惊愕”的原因。
15．考查人物形象分析。
结合原文进行分析即可。
结合“将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风”可知，将军不怕困难、身先士卒。
结合“他是团长的弟……”可知，上校严于律己、大公无私。
结合“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座座雕像”“远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间”可知，驻军战士是坚守岗位、任劳任怨。
16．激怒 轰动 17． 歧视 挑衅 18．A 19．A
【解析】16．本题考查词语辨析。
根据语境选择恰当的词语。
激动：感情剧烈冲动；使感情冲动，因受刺激而感情冲动。
激怒：（因言行、态度或外界情况）刺激使发怒。
联系上下文，外国学生的话“激怒”了徐悲鸿，才会有后面想要代表祖国比一比的行动。
轰动：是某些突然出现的事物以及它所享有的很高的声誉，惊动了众人而产生的共鸣效应。
惊讶：觉得很意外，很奇怪；惊异。
句子中徐悲鸿创作的油画在整个画界享有的声誉很高。应选择“轰动”。
17．本题考查词语的解释。
（1）歧视：不平等地看待。在文中指在外国的中国留学生常受到一些人的不平等地看待。
（2）挑衅：故意制造事端，企图引起冲突或战争等。在文中指一个外国学生故意制造事端。
18．本题考查段落之间的关系。
结合句子：从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。“从此”是衔接上文，而“更加勤奋”是引起下文。因此第④段与第⑤段、第⑥段的关系是总分。第④段总写徐悲鸿学习得更勤奋了；第⑤段、第⑥段分别写了徐悲鸿勤奋的体现——每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。故选A。
19．本题考查找中心句。
短文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，故本文的中心句是“徐悲鸿是我国杰出的画家”。选A。
20． 文中指郎朗的父亲带着郎朗离开家乡，来到北京。 文中指掌声久久没有停息。 21． 无论 都 22． ：“ ， ， 。” 23．③ 24．鼓励能使人奋进
【解析】20．本题考查理解词语的能力。
联系上下文理解词语的意思。
“背井离乡”离开自己的故乡，到外地生活。结合“这些年，爸爸辞职、卖房子，背井离乡，到处求人，我所做的这一切不都是为了你能学好钢琴，将来上中央音乐学院吗？你现在却成了这个样子……”可知答案。
“经久不息”意思是持续很长时间，停不下来。结合“那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支中外名曲。台下的听众们如痴如醉，掌声四起，经久不息”可知答案。
21．本题考查关联词的运用。
根据前后内容，可知这个句子表现的是老师用尽方法，说尽道理，儿子都不愿再进行表演。前后句子之间为条件关系，可填写关系词“无论……都……”或是“不管……都”。
22．本题考查标点符号。
说话人在前，“说”后面用冒号和前引号；“爸”是人物称呼，后面用逗号，“我再也不学琴了”句中停顿，用逗号；“我想回沈阳”句子结束，用句号和后引号。
23．本题考查标题含义的理解。
这篇文章记述了著名钢琴家朗朗小时候初学钢琴的经历，表现了适时的鼓励会助一个人走向成功。当我们在成长路上遇到挫折时，不要气馁，不要轻易放弃，要战胜困难，勇敢前行。
根据文中记述的事件，可知朗朗的成功关键在于同学们的鼓励，“恰到好处的掌声”表现的掌声对朗朗走向成功的鼓励作用。故选：③。
24．本题考查阅读感悟的表达。
题干要求从不同角度来谈，从朗朗的角度，可谈如何正确面对挫折；从其他同学与老师的角度来谈，可谈他人遇到挫折时，我们要给人以适度的鼓励；如果从家长的角度来谈，可谈对孩子的教育要从兴趣的培养开始等。答案不唯一，与文中的人物行为符合即可。
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