统编版语文五年级上册第二单元阅读理解专项卷（含答案）

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统编版语文五年级上册第二单元阅读理解专项卷（含答案）
冀中的地道战（节选）
①敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
②人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
1．“想方设法”的意思是 ，这个词语说明了敌人对地道 。
2．选文中的“无线电”指的是 ，“有线电”指的是 ，这样写突出体现了冀中人民的 。
3．选文介绍了哪几种对付敌人破坏地道的妙法？
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4．联系课文，说说地道战取得成功的关键是什么？
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开心阅读，激情冲浪。（阅读短文，回答问题）
搭石（节选）
①搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
5．选文第①段主要写人们( )和( )的场景，选文第②段主要写人们( )的场景。
A．走搭石 B．摆搭石 C．调整搭石
6．在第①段括号里填上恰当的词语。
7．在“一行人”中，“行”读 “一行人”的意思是 。
8．根据意思找出文中相应的词语，并写出其反义词或近义词。
不爱劳动和工作；不勤快——( ) 反义词——( )
配合得适当——( ) 近义词——( )
9．用简洁的话说说走搭石的时候要注意什么。
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课内精彩回放。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧,村里的地道挖在街道下面,跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺,不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞,洞顶用木料撑住,很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞,有的住人,有的拴牲口,有的搁东西,有的作厕所。一个大洞容得下一百来人,最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火,在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔,从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方,敌人很难发现。人藏在洞里,既不气闷,又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来,还嗡嗡嗡地纺线呢。
10．选段以依次写了地道的 、 、 、 这几个方面，有条理地介绍了地道的结构。
11．地道里的“洞”有什么特点？
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12．选段中画“ ”的句子说明___________________________________________________
课外阅读。
剥　豆
一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆子快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，重新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。“不！”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”
一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这儿，我的节奏又快了许多。
一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。
“是平局，我的瓷盆里本来就有不少。”我纠正他。
“我的少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他去体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 （有改动）
13．看到短文题目，我想到的问题有： 带着这些问题阅读，可以加快阅读速度。
14．本文共600多字，我的阅读时间约为 分钟。
15．提取关键词，有助于提高阅读速度。请阅读第5～7自然段，提取描写“我”的动作频率的关键词填写下图，并完成练习。
从“我”的动作频率变化中，可以体会到______。这可以用文中的“______”一词来概括。
16．为提高阅读速度，阅读本文时，我还选择了 这种阅读方法。
课内阅读。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边着一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，如道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱于站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王（只好）跟他约定了举行典礼的日期。
17．在文中用“﹏﹏﹏”画出表示简相如动作的词语。
18．画线的句子说明秦王 ，因此蔺相如才敢假意撞璧。
19．给括号中的词换个意思相近的词，这个词是 。
20．前相如要秦王举行个隆重典礼的原因有二：一是 ，二是___________________________________________________
21．“将相和”由三个故事组成，分别是 、 和 。前两个故事的主人公是 ，第三个故事的主人公是 和 。
22．“将相不和”的原因是( )，“将相和好”是因为( )
A．秦王和赵王的从中作梗
B．蔺相如多次立功，职位比廉颇高，廉颇不服气
C．赵王重用蔺相如，而轻视了廉颇
D．廉颇意识到了自己没有蔺相如厉害
E．廉颇知道了蔺相如不害怕自己
F．蔺相如用自己的行动让廉颇知道了国家安危的重要性
快速阅读短文并记录时间，完成练习。
当我还是小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。
有几只鸟在争论，看谁飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，于是就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时其他的鸟都已经回到地上，只有鹰还高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还高。
我之所以喜欢这个故事，是因为它像我们的生活。我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。
23．本文200余字，我的阅读时间为 。
24．请在文前的横线上加上合适的题目。
25．文中第 自然段是母亲给“我”讲的故事。
26．小鸟比鹰飞得高，是因为 。
27．“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是 。
28．试想一下，那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢？
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参考答案：
1． 想尽办法 深恶痛绝 2． 吆喝声 拉铃声 聪明才智 3．洞口准备着土和沙，防火攻。“孑口”上装着吊板、防毒气攻。把地道跟枯井暗沟连接起来，防水攻。 4．一是地道设计精巧，易守难攻。二是人民群众团结抗战，英勇顽强，富有无穷的智慧。
【解析】1．本题考查理解词语意思及词语的运用。
结合第①段的家族“敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。”可知“想方设法”意思是想尽一切办法。
“敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。”这句话是说敌人知道地道的厉害，想尽一切办法要破坏它，说明了敌人对地道很厌恶。
2．本题考查对短文内容的掌握。
从第②段的句子“民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫‘无线电’”可知“无线电”指的是吆喝声。
从第②段的句子“地道里面可就用‘有线电’了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的”可知“有线电”指的是拉铃声。
从句子“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的”可知这样写突出体现了冀中人民的无穷的智慧。
3．本题考查对短文内容的掌握。
从第①段的句子“洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。”可以概括为：洞口准备着土和沙，防火攻；“孑口”上装着吊板、防毒气攻；把地道跟枯井暗沟连接起来，防水攻。
4．本题考查对短文内容的掌握。
《冀中的地道战》主要讲了冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
结合课文内容可地道战取得成功的关键是：冀中人民的顽强斗志，冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，挖了不计其数的地道,靠着地道坚持生产和敌后游击战争。
冀中人民的智慧和才能。地道的式样多，结构奇特；地道 的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；地道 能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏；地道里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面的情况。
5． B C A 6．无论 只要 7． xíng 一群人 8． 懒惰 勤劳 协调 和谐 9．①走搭石要走得快 ②不能抢路 ③不能突然止步
【解析】5．本题考查内容的理解和概括。
第①段，读句子“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。”“发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”可知，这一段主要描写了人们摆搭石和调整搭石的场景，故依次选BC；第②段，读句子“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。”可知，本段描写的是走搭石的场景，故选A。
6．本题考查关联词的使用。
第①段，读句子“怎样急着赶路，”“发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西”可知，这两句话之间是条件关系，所以选择表示条件关系的关联词“无论……只要”。
7．本题考查词语解释和读音。
“一行人”指一伙人；一干人。“行”在这里的读音为：xíng。
8．本题考查词语解释和近反义词。
第①段，读句子“人们会责备这里的人懒惰。”可知，句意为：人们会责备这里的人不爱劳动。故句中的“懒惰”指的是不勤快，反义词有：勤快、勤劳；第②段，读句子“一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！”句意为：一行人走搭石的时候，动作配合的很适当。故句中的“协调”指配合得适当。近义词有：融合、和谐。
9．本题考查内容的理解和概括。
第②段，读句子“原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。”“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。”可知，这两句话是走搭石的注意事项，可以简单概括为：速度要快；不能抢路；不能突然止步。
10． 位置 高度 洞 气孔 11．地道里的“洞”具有顶牢、容量大、设备全、数量多的特点。 12．地道里既不气闷也不黑暗，非常安全。
【解析】10．本题主要考查对内容的理解。
联系上下文理解。从“就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。”可知，以任丘为例，按大小、结构、用途的顺序，有条理地介绍了地道的结构。
11．考查了内容理解。
联系上下文理解。从“地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。”可知，“地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，”介绍了地道结构。“有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。”介绍了地道的用途。
12．考查了句子的理解。
联系上下文理解。从“人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。”“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。”可知，运用具体的例子累说明了洞里光线亮、足够大，不影响日常生活。
13．谁在剥豆？他们是怎么剥豆的？剥豆这件事对“我”有什么影响？ 14．5 15．快　缓　快
“我”想让儿子赢，让他多一些自信，又想让他知道失败、成功皆是常事；“我”内心既怜爱儿子，又不想给他虚假的胜利的矛盾心理　瞻前顾后 16．连词成句地读
【解析】13．本题考查阅读策略的运用。
阅读前可以结合文章题目提出问题，“带着问题”阅读，从而提高阅读速度。在阅读过程中也可能产生其他问题，可以带着新问题读文本。要注意养成带着问题阅读的好习惯。看到短文题目，我想到的问题有：剥的什么豆？为什么要剥豆？（答案不唯一）。
14． 本题考查阅读速度。
高年级“默读一般读物每分钟不少于300字”，因此本文的阅读时间控制在2分钟左右较为合适。结合自己的阅读情况，判断自己的阅读速度是否合格，如果不合格，要加强阅读速度的训练。因此我的阅读时间约为5分钟以内。
15．本题考查提取关键信息。
细读短文第⑦～⑩自然段，我们可以看到“我”的剥豆速度一直在变化，从一开始的“慢了下来”，到“又快了起来”，再到“缓了下来”，最后“又紧了许多”，从这些词语中提取关键字即可完成练习。从这些做法中，我们能体会到“我”内心对孩子既怜爱又不想让孩子得到虚假胜利的矛盾心理，这正对应了后文中“瞻前顾后”一词的意思。
16． 本题考查提高阅读速度的方法。
本单元前两课已经学习了不回读和连词成句地读的阅读方法，可以根据自己的需要选择合适的阅读方法来提高自己的阅读速度。
17．上前、捧着、后退、站定、举起。 18．根本不想交付十五座城池 19．只能 20． 可以争取时间把和氏璧送回赵国 这样就让更多的人知道秦王没诚意拿城换璧 21． 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 蔺相如 蔺相如 廉颇 22． B F
【解析】17．本题考查提炼重点信息。
结合“就上前一步”“蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱于站定。”“他举起和氏璧就要向柱子上撞”可知，蔺相如动作的词语是：上前、捧着、后退、站定、举起。
18．本题考查对句子的理解。
结合“秦王双手捧住璧，一边着一边称赞，绝口不提十五座城的事”中的“绝口不提”可知，秦王根本不想交付十五座城池。
19．本题考查近义词的辨析。
只好：不得不，只得。故意思相近的词是：只能。
20．本题考查对短文内容的理解。
结合课文原文中的“一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了”可知，蔺相如要秦王举行个隆重典礼的原因是：可以争取时间把和氏璧送回赵国；这样就让更多的人知道秦王没诚意拿城换璧。
21．本题考查短文内容的概括。
这是课文《将相和》的片断，本篇课文选取了《完璧归赵》《渑池会面》《负荆请罪》三个典型事件，充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于发过的优秀品质。根据课文内容可知，前两个故事的主人公是蔺相如；第三个故事的主人公是蔺相如和廉颇。
22．本题考查对课文内容的理解。
课文主要讲了战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。之后两人合好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。由此可知，“将相不和”的原因是：蔺相如多次立功，职位比廉颇高，廉颇不服气；故选：B。“将相和好”的原因是：蔺相如用自己的行动让廉颇知道了国家安危的重要性。故选：F。
23．3分钟 24．鹰背上的小鸟 25．2/二 26．开始时，小鸟趴在鹰的背上被带上高空，当鹰飞不动时，它才从鹰的背上飞了起来 27．在生活中帮助过我们的那些人 28．它会说：‘谢谢您，正因为有了您的帮助，我才会飞得这么高，才会获得冠军。以后，我也会帮助别人，就像您帮助我那样。”
【解析】23．本题考查阅读速度。
阅读速度因人而异。五年级的学生，200余字的短文，阅读时间大概为2至3分钟。
24．本题考查了给文章加合适的题目。
熟读文章，文章中主要讲鹰背上小鸟的故事，所以可以将文段的主要事物作为题目。即：鹰背上的小鸟。
25．本题考查寻找关键段落。
由文中“母亲给我讲过一个故事”和“我之所以喜欢这个故事，是因为它像我们的生活。”，可知文段第二自然段是写母亲给“我”讲的故事。
26．本题考查文章内容理解。
由文中“当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还高。”可知，小鸟比鹰飞得高，是因为开始时，小鸟趴在鹰的背上被带上高空，当鹰飞不动时，它才从鹰的背上飞了起来。　
27．本题考查了文段内容的理解。
从“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。”可知，“我们下面的那只鹰”指的是在我的生活中帮助过我的那些人。
28．本题是开放性试题。
结合文意，可知小鸟借助老鹰取得了胜利。可以从小鸟感谢老鹰的角度回答。如：谢谢你，因为有了你的帮助，才让我实现了自己的愿望。
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