14 圆明园的毁灭 课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
新课导入
有一种言语无法形容的建筑，一座恍若月宫的建筑，这就是圆明园 !今天我们一起走进圆明园，了解那段辉煌的历史吧！
14 圆明园的毁灭
估 煌 殿 珑 剔 澜
陵 宏 奉 烬
学习字词
我会读
字词乐园
gū huáng diàn lóng tī lán
líng hóng fèng jìn
估
毁
拱
辉
煌
殿
奉
陵
我会写
字词乐园
境
览
宏
唐
闯
统
销
huǐ gū gǒng huī huáng diàn líng
lǎn jìng hóng táng chuǎng tǒng xiāo fèng
换一换：削-刂+钅=销
加一加：
火+皇=煌门+马=闯
识字方法
字词乐园
huǐ
毁
“毁”的左上角里的两个横不要连上。
造句：毁灭的建筑还能复原吗！
易写错
字词乐园
解读题目
圆明园的毁灭
课文从哪两个方面去写？
本节课感知一个方面。
初读感知
初读课文，思考下面的问题：
1.圆明园的布局是怎样的？
2.它在建筑上有哪些特点？
3.它里面都收藏了些什么？
4.圆明园是怎样被毁灭的？
初读感知
看一看
读一读
想一想
议一议
圆明园昔日辉煌之一:
布局美
初读感知
小组讨论：结合图片的内容，说说“众星拱月”的“月”指什么,“星”指什么,说说对“众星拱月”一词的理解。
圆明园
万春园
长春园
看图说一说 你对“众星拱月”的理解。
初读感知
回答刚才的问题
“众星拱月”是什么意思？“月”指什么,“星”指什么？
众星拱月:许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。同“众星攒月”。
“月”指的是圆明园，“星”指的是“绮春园、长春园和分布在圆明园东、西、南三面的许多小园”。
课堂练习
带着刚才的理解默读
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
课堂练习
带着刚才的默读理解词语
“举世闻名”是什么意思？
举世闻名：形容非常著名，全世界都知道。
我国的万里长城举世闻名。
课堂练习
默读课文，找出概括评价昔日圆明园的历史地位的句子？
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
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课堂练习
上节课我们初读课文知道了圆明园“布局美”，这节课分小组细读课文，讨论思考：
我们一起研讨圆明园“昔日辉煌”：建筑美，收藏美，并思考这些美从哪些地方表现出来！
:
第二课时
第二课时
圆明园昔日辉煌之二:建筑美
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
新知探究
买卖街
买卖街是指皇帝设在皇宫中或皇家园林里的买卖场所，城内街道、店铺、商号、旅馆、码头应有尽有。如果皇帝要逛街，宫女、太监等几百人就扮成商人、买卖人、游人，特别热闹繁华，真的像个买卖街。
新知探究
圆明园昔日辉煌之二:建筑美
山乡村野
田园风光
新知探究
建筑风格美
蓬岛瑶台
狮子林
新知探究
民族建筑与西洋景观
西洋景观
民族建筑
新知探究
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
读一读
想一想
这句话中“流连其间，幻想的境界”表达了作者怎样的思想感情？
新知探究
这句话可以看出：品味着颐和园,表达了作者对昔日圆明园的赞美与留恋。
这句话中“流连其间，幻想的境界”表达了作者怎样的思想感情？
新知探究
联系上下文说说这句话有什么作用？
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
这句话有承上启下的作用！
请你用“不但……还……”造句。
新知探究
这句话你感受到了什么？
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
圆明园昔日辉煌之三:
收藏美
新知探究
上自先秦时代的青铜礼器……
新知探究
下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
新知探究
收藏的奇珍异宝
新知探究
展示收藏的奇珍异宝图，请同学们说出感受：
新知探究
展示收藏的精品图片，请同学们观察后说出感受：
新知探究
想一想:
为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？
因为它收藏的时间跨度长、收藏的范围大，文物珍宝多，所以说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”。
新知探究
昔日的圆明园这么美丽，却遭到侵略者的毁灭。怎样毁灭的？看书说一说。
他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
从红色字体的词语你体会到了什么？小组讨论。
新知探究
读下面的句子想一想:你从红色字体的词语知道了什么？
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
我体会到：侵略者罪恶行径是残忍、霸道的……
新知探究
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们振兴中华的责任感和使命感。
主旨交流
1.听了讲解,看完资料你有什么感受？
2. 这把火烧毁了什么？
小组讨论：
课堂练习
烧毁之后的情景想一想：
没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野。
园中不仅没有了民族建筑，还没有了西洋景观。
上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和奇珍异宝也没有了。
课堂练习
根据参与劫掠的英法军官、牧师、记者回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶；有的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝；有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈……侵略者除了大肆抢劫外，还糟蹋了不计其数的东西。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石……当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。
课堂拓展
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
从句中带颜色的词语你体会到了什么？
连用两个“不可估量”，通过感叹直接表达了作者痛惜、愤怒的情绪。
课堂拓展
大英博物馆收藏的中国文物包括：青铜器、瓷器、玉器、书画、雕刻品等共计2.3万件。
英国大英图书馆藏有中国珍贵文献和古籍6万多种。
我们的国宝在哪里？
课堂拓展
我们的国宝在哪里？
日本东京国立博物馆：馆内的9万件藏品中，有上万件中国文物。日本各地上千座博物馆收藏有中国文物，珍品也是数不胜数，数量估计在数十万件。
课堂拓展
我们的国宝在哪里？
圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币！
课堂拓展
我们的国宝在哪里？
2003年，何鸿燊出资600万人民币，自海外购回猪首铜像，捐献给国家,后来再次出资6910万港元，购回圆明园马首铜像捐给国家。
课堂拓展
想一想，谈感受：
看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？
作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
课堂拓展
课堂拓展
七子之歌·澳门
闻一多
你可知“妈港”不是我的真名姓
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体,
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!
母亲！我要回来，母亲!
课堂拓展
七子之歌·香港
闻一多
我好比凤阙阶前守夜的黄豹,
母亲啊，我身份虽微,地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲啊,快让我躲入你的怀抱!
母亲！我要回来，母亲！
课堂拓展
七子之歌·台湾
闻一多
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氲氤着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！
课堂拓展
和平宣言（节选）
冯亦同
巍巍金陵，滔滔大江，
钟山花雨，千秋芬芳。
一九三七，祸从天降，
一二一三，古城沦丧。
侵华倭寇，掳掠烧杀，
尸横遍野，血染长江。
三十余万，生灵涂炭，
炼狱六周，哀哉国殇。
作业指导：
1.回家查阅有关圆明园的资料阅读。
2.假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来。
课堂拓展