人教版三年级上册信息技术第2课认识计算机《窗口操作》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版三年级上册信息技术第2课认识计算机《窗口操作》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-10-12 22:33:19 | ||
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文档简介
信息技术三年级上册第2课认识计算机
《窗口操作》教学设计
教学目标
1、知识与技能
（1）了解WINDOWS窗口的含义、各部分名称以及作用。
（2）掌握窗口的基本操作（最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小）
（3）综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。
2、过程与方法
（l）通过看书或课件，在线学习窗口的组成以及最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小。
（2）通过完成 “找不同”任务，综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。
（3）通过完成“小探究”课外拓展，掌握关闭WINDOWS窗口的多种操作技巧。
3、情感态度与价值观
（l）养成合作交流的良好学习习惯。。
（2）养成主动探究、善于归纳的良好学习习惯。
（3）养成每次学习后都进行自我评价的良好学习习惯。
学情分析
本节课是《广州市信息技术课程》小学第一册第二章第六节的内容。主要包括了 “WINDOWS窗口”含义、组成部分以及窗口的基本操作。介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。
三年级学生在学校接触计算机一年，对WINDOWS窗口已经有朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣，通过上一节课“初识WINDOWS”的学习后，有进一步学习使用WINDOWS的愿望。由于在学习本课之前曾经操作过打字等软件的窗口，因此本课将引导他们进行探究学习。
重点难点
教学重点：窗口的基本操作。
教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；
2、综合运用窗口基本操作的知识解决实际问题。
教学策略
1、以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导他们掌握窗口的基本操作。
2、采用任务驱动法，创设任务情境，将知识技能融合于任务之中，激发学生的兴趣，使其主动探究。
3、先后采用个人竞赛和小组竞赛，既允许个性张扬又倡导团结合作交流。竞赛过程中以快带慢，以优扶差，充分调动学生积极性，使人人动手操作、动口说理。
4、充分发挥多媒体网络技术的优势，计算机、服务器自动收集整理学生竞赛、测试、任务、评价中产生的数据，并且公平公正地出示反馈信息。
5、寓教于乐，在教学中融入拼图、找不同等游戏，最大限度减少了学习的紧张、枯燥，使学生爱学、乐学。
6、运用“小探究”提供的三种层次学习扩展，让学生根据自己的能力选择参与，有效组织分层次学习。
教学媒体
l、教师机、学生机、ASP+SQL服务器以及局域网络。
2、自制网络课件。
教学过程
活动1【导入】引出课题
师生回顾上节课的学习内容，然后直接引出学习的课题“WINDOWS窗口”。
活动2【讲授】认识WINDOWS窗口
教师边操作边说明WINDOWS窗口的含义和作用。
（含义：在WINDOWS中可以打开种类不同的窗口，像“我的电脑”等等……这些就是窗口。
作用：通过窗口我们不但可以看到WINDOWS的世界，还能让电脑根据我们的指示去工作。WINDOWS下几乎所有的应用程序都是在窗口中执行的。）
活动3【活动】窗口的组成以及最大化最小化
一、教师提问、引导学生看书或课件：
（一个窗口通常包括有哪些部分？窗口右上角有三个按钮，它们又有什么作用呢？请自学书本28页和29页的（1），还可以利用课件的小知识学习。）
二、指名学生汇报学习情况。
三、打开课件中的“小竞赛”，先说明规则，然后播放音乐组织竞赛。比赛中巡视帮助遇到困难的学生。
四、比赛结束，按照竞赛成绩统计表情况作出评价，表扬前三名同学，鼓励落后的同学也不要灰心，建议多加练习追上前三名同学。
活动4【活动】切换窗口、移动窗口、改变窗口的大小
一、教师打开网页课件中的“找不同”任务，讲解任务要求和操作提示，并出示完成提示图。
（一）任务要求：
对比两个网页内绿色边框中的两幅图（关于画图窗口），找不同。图所在的窗口大小不一，互相遮盖，怎样摆放和操作这两个窗口才能方便对比找出不同？
（二）操作提示：
< >< >< >
①把鼠标箭头放在窗口的四条边缘和四个角有什么变化？
②这时能否拖动鼠标改变窗口的大小？
③拖动方向与箭头的变化有什么关系？
二、说明学习方法和注意事项
1、操作过程中遇到不懂可以按照提示去思考，也可以看课件、书本找答案。
2、这也是一次小组比赛，将评出最佳合作小组，每位同学完成后立即提交然后去帮助本小组其他同学，最后完成的同学所用的时间就是整个小组的完成时间。
3、帮助别人只能口头提示，不能代替操作。
三、任务开始，师巡视
1、及时指出存在的问题。
2、提示操作要领。
3、鼓励团结互助。
四、根据服务器统计的数据评出最佳合作小组，表扬团结互助的精神。
五、师生根据任务共同归纳操作的方法：
指名的学生上教师机演示，并在操作过程中回答老师的问题。
1、切换窗口的方法？
2、移动窗口的方法？
3、怎样操作可以任意改变窗口的大小？
活动5【测试】小测试
教师称赞学生能出色完成“找不同”任务，布置小测试检测学生对知识的掌握是否牢固。
一、说明步骤：先填学号——答5道题——答题情况反馈并提交服务器——不满意的重新答题。
二、教师强调遇到困难可以：
1）打开相应的窗口尝试操作；
2）看书或课件找找答案；
3）还不行可以请教老师或同学。
三、教师打开反馈网页查看答题情况并小结测试情况。
活动6【活动】总结评价
一、教师总结这节课学习的知识，表扬学生能较好地掌握窗口的基本操作。
二、教师打开在线学习评价表，说明后请学生在线自评。
三、教师根据在线评价表小结评价情况，鼓励学生在学习信息技术过程中积极主动去操作、查书找答案，做到碰疑解难。
活动7【活动】小探究
教师打开课件中的“小探究”，先说明探究的主题、探究的要求和操作提示，然后请学生独立学习探讨。
（探究的主题：多种方法关闭窗口；探究要求：根据自己的学习能力分别选择三种星级锦囊帮助自己。操作提示：打开一个窗口，通过单击、双击、右击标题栏以及菜单栏的各个部分，尝试一下不同的方法关闭窗口。）
《窗口操作》教学设计
教学目标
1、知识与技能
（1）了解WINDOWS窗口的含义、各部分名称以及作用。
（2）掌握窗口的基本操作（最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小）
（3）综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。
2、过程与方法
（l）通过看书或课件，在线学习窗口的组成以及最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小。
（2）通过完成 “找不同”任务，综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。
（3）通过完成“小探究”课外拓展，掌握关闭WINDOWS窗口的多种操作技巧。
3、情感态度与价值观
（l）养成合作交流的良好学习习惯。。
（2）养成主动探究、善于归纳的良好学习习惯。
（3）养成每次学习后都进行自我评价的良好学习习惯。
学情分析
本节课是《广州市信息技术课程》小学第一册第二章第六节的内容。主要包括了 “WINDOWS窗口”含义、组成部分以及窗口的基本操作。介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。
三年级学生在学校接触计算机一年，对WINDOWS窗口已经有朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣，通过上一节课“初识WINDOWS”的学习后，有进一步学习使用WINDOWS的愿望。由于在学习本课之前曾经操作过打字等软件的窗口，因此本课将引导他们进行探究学习。
重点难点
教学重点：窗口的基本操作。
教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；
2、综合运用窗口基本操作的知识解决实际问题。
教学策略
1、以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导他们掌握窗口的基本操作。
2、采用任务驱动法，创设任务情境，将知识技能融合于任务之中，激发学生的兴趣，使其主动探究。
3、先后采用个人竞赛和小组竞赛，既允许个性张扬又倡导团结合作交流。竞赛过程中以快带慢，以优扶差，充分调动学生积极性，使人人动手操作、动口说理。
4、充分发挥多媒体网络技术的优势，计算机、服务器自动收集整理学生竞赛、测试、任务、评价中产生的数据，并且公平公正地出示反馈信息。
5、寓教于乐，在教学中融入拼图、找不同等游戏，最大限度减少了学习的紧张、枯燥，使学生爱学、乐学。
6、运用“小探究”提供的三种层次学习扩展，让学生根据自己的能力选择参与，有效组织分层次学习。
教学媒体
l、教师机、学生机、ASP+SQL服务器以及局域网络。
2、自制网络课件。
教学过程
活动1【导入】引出课题
师生回顾上节课的学习内容，然后直接引出学习的课题“WINDOWS窗口”。
活动2【讲授】认识WINDOWS窗口
教师边操作边说明WINDOWS窗口的含义和作用。
（含义：在WINDOWS中可以打开种类不同的窗口，像“我的电脑”等等……这些就是窗口。
作用：通过窗口我们不但可以看到WINDOWS的世界，还能让电脑根据我们的指示去工作。WINDOWS下几乎所有的应用程序都是在窗口中执行的。）
活动3【活动】窗口的组成以及最大化最小化
一、教师提问、引导学生看书或课件：
（一个窗口通常包括有哪些部分？窗口右上角有三个按钮，它们又有什么作用呢？请自学书本28页和29页的（1），还可以利用课件的小知识学习。）
二、指名学生汇报学习情况。
三、打开课件中的“小竞赛”，先说明规则，然后播放音乐组织竞赛。比赛中巡视帮助遇到困难的学生。
四、比赛结束，按照竞赛成绩统计表情况作出评价，表扬前三名同学，鼓励落后的同学也不要灰心，建议多加练习追上前三名同学。
活动4【活动】切换窗口、移动窗口、改变窗口的大小
一、教师打开网页课件中的“找不同”任务，讲解任务要求和操作提示，并出示完成提示图。
（一）任务要求：
对比两个网页内绿色边框中的两幅图（关于画图窗口），找不同。图所在的窗口大小不一，互相遮盖，怎样摆放和操作这两个窗口才能方便对比找出不同？
（二）操作提示：
< >< >< >
①把鼠标箭头放在窗口的四条边缘和四个角有什么变化？
②这时能否拖动鼠标改变窗口的大小？
③拖动方向与箭头的变化有什么关系？
二、说明学习方法和注意事项
1、操作过程中遇到不懂可以按照提示去思考，也可以看课件、书本找答案。
2、这也是一次小组比赛，将评出最佳合作小组，每位同学完成后立即提交然后去帮助本小组其他同学，最后完成的同学所用的时间就是整个小组的完成时间。
3、帮助别人只能口头提示，不能代替操作。
三、任务开始，师巡视
1、及时指出存在的问题。
2、提示操作要领。
3、鼓励团结互助。
四、根据服务器统计的数据评出最佳合作小组，表扬团结互助的精神。
五、师生根据任务共同归纳操作的方法：
指名的学生上教师机演示，并在操作过程中回答老师的问题。
1、切换窗口的方法？
2、移动窗口的方法？
3、怎样操作可以任意改变窗口的大小？
活动5【测试】小测试
教师称赞学生能出色完成“找不同”任务，布置小测试检测学生对知识的掌握是否牢固。
一、说明步骤：先填学号——答5道题——答题情况反馈并提交服务器——不满意的重新答题。
二、教师强调遇到困难可以：
1）打开相应的窗口尝试操作；
2）看书或课件找找答案；
3）还不行可以请教老师或同学。
三、教师打开反馈网页查看答题情况并小结测试情况。
活动6【活动】总结评价
一、教师总结这节课学习的知识，表扬学生能较好地掌握窗口的基本操作。
二、教师打开在线学习评价表，说明后请学生在线自评。
三、教师根据在线评价表小结评价情况，鼓励学生在学习信息技术过程中积极主动去操作、查书找答案，做到碰疑解难。
活动7【活动】小探究
教师打开课件中的“小探究”，先说明探究的主题、探究的要求和操作提示，然后请学生独立学习探讨。
（探究的主题：多种方法关闭窗口；探究要求：根据自己的学习能力分别选择三种星级锦囊帮助自己。操作提示：打开一个窗口，通过单击、双击、右击标题栏以及菜单栏的各个部分，尝试一下不同的方法关闭窗口。）
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