人教新课标（标准实验版）八年级上册语文第六单元复习课件

课件130张PPT。人教新课标八上语文单元期末复习导学课件
第六单元 5课时导学+1课时写作第六单元
第26课　三　　峡1.通假字
略无阙处　　(通“　　　　”，　　　　)
答案：缺　中断.2.古今异义
(1)或王命急宣
古义：　　　　　　　　　今义：或者
(2)至于夏水襄陵
古义：　　　　　　　?
今义：①表示达到某种程度；②表示另提一事
(3)虽乘奔御风
古义：　　　　　　　　　今义：虽然
答案：(1)有时　(2)一个动词“至”和一个介词“于”
(3)即使....(4)不以疾也
古义：　　　　　　　　　今义：疾病
(5)良多趣味
古义：　　　　　　　　　今义：好
(6)略无阙处
古义：　　　　　　　　　今义：省略
答案：(4)快　(5)确实　(6)丝毫...3.一词多义答案：(1)在/假如 (2)消失/断绝4.词类活用
(1)虽乘奔御风　 (动词用作名词，　　　　)
(2)空谷传响　 (动词用作名词，　　　　)
(3)回清倒影　 (形容词用作名词，　　　　)
(4)每至晴初霜旦　 (名词用作动词，　　　　)
答案：(1)飞奔的马　(2)回声　(3)清波　(4)下霜....5.文言句式
清荣峻茂，良多趣味。(四字写四种景物，省略主语——水、树、山、草)
译文：____________________________________________
答案：水清，树荣(茂盛)，山高，草盛，确实很有趣味。6.名句默写
(1)自三峡七百里中，　　　　　　　，　　　　　　　。重
岩叠嶂，隐天蔽日，　　　　　　　，　　　　　　　。
(2)有时　　　　　　　，　　　　　　　，其间千二百里，
虽乘奔御风，不以疾也。
(3)绝 多生怪柏，　　　　　　　，　　　　　　　，清荣
峻茂，良多趣味。
(4)故渔者歌曰：“　　　　　　　，　　　　　　　。”
答案：(1)两岸连山　略无阙处　自非亭午夜分　不见曦月　
(2)朝发白帝　暮到江陵　(3)悬泉瀑布　飞漱其间　(4)巴东
三峡巫峡长　猿鸣三声泪沾裳7.走进文本
(1)作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
答案：先写山，后写水。写水时，又描绘了不同季节的不同景象。
(2)作者写山时，抓住了山的什么特点？
答案：连绵不断，遮天蔽日。(3)文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？
答案：一是突出了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是烘托出三峡山高、峡长、岭连的地形特点。【知识博览】
　　1.作者名片
郦道元(466或472-527)，字善长。汉族，
范阳涿县(今属河北)人。北魏地理学家、散文
家。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水
道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大
地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、
历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。
为我国游记文学的开创者。 2.作品解读
《水经注》是公元6世纪北魏时郦道元所著，是我国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作。《水经注》四十卷，全书三十多万字，详细介绍了我国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等。　　3.图解课文第27课　
短文两篇《答谢中书书》
1.古今异义
(1)四时俱备
古义：　　　　　　　　　今义：时间
(2)晓雾将歇
古义：　　　　　　　　　今义：休息
答案：(1)季节　(2)消散..2.词类活用
(1)五色交辉　(名词用作动词，　　　　)
(2)夕日欲颓　(形容词用作动词，　　　　)
答案：(1)辉映　(2)坠落..3.名句默写
(1)山川之美，　　　　　。高峰入云，　　　　　。
(2)两岸石壁，五色交辉。　　　　　，　　　　　。
(3)　　　　　，　　　　　；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
答案：(1)古来共谈　清流见底　(2)青林翠竹　四时俱备　
(3)晓雾将歇　猿鸟乱鸣4.走进文本
(1)全文抓住哪一个字去写景？共描写了哪些景物？
答案：“美”。山峰、水流、石壁、竹林、猿鸟、游鱼。(2)作者是怎样描绘秀美的山川景色的？
答案：先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合等。
(3)“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？
答案：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。【知识博览】
　　1.背景介绍
这篇文章是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，反映了作者娱情山水的思想。南北朝时，政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因此他们在书信中常常描山画水，表明自己所好。　　2.图解课文作者名片
陶弘景(456-536)，字通明，号华阳隐
居，丹阳秣陵人。南朝齐梁间文学家、道
教思想家、医学家。梁武帝早年曾和他交
游，即位以后，经常向他咨询国家大事，
时人号为“山中宰相”。死后谥“贞白先
生”。作品解读
　　《陶隐居集》并非有关陶弘景生平、著作、思想的通论性文字，作者试图通过史料的考据，勾勒出尽可能接近历史真相的宗教家的、医学家的、书法家的陶弘景形象。书中每一条目，皆是著者深思所得，皆有文献依据，但绝无因袭之论。《记承天寺夜游》
1.古今异义
(1)念无与为乐者
古义：　　　　　　　　　今义：想念；念头
(2)但少闲人如吾两人者耳
古义：　　　　　　　?
今义：但是，表转折关系的连词
(3)但少闲人如吾两人者耳
古义：　　　　　　　　　今义：指与事无关的人
答案：(1)考虑，想到　(2)只是　(3)清闲的人....2.一词多义
答案：(1)寻找/随即，不久 (2)于是/终于3.文言句式
(1)盖竹柏影也。(判断句，“也”表示判断)
译文：_____________________________________________
(2)但少闲人如吾两人者耳。(定语后置句，应为“但少如吾两人闲人者耳”)
译文：____________________________________________
答案：(1)原来是竹子和柏树的影子。　(2)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。4.名句默写
(1)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，　　　　　　　，
　　　　　　　。
(2)　　　　　　　，　　　　　　　，盖竹柏影也。
(3)何夜无月？何处无竹柏？　 。
答案：(1)月色入户　欣然起行　(2)庭下如积水空明　水中藻、荇交横　(3)但少闲人如吾两人者耳5.走进文本
(1)贯串全文的线索是什么？请找出描写月夜庭中景色的句子。
答案：月色。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
(2)如何理解文末“闲人”的含义？
答案：“闲人”既指具有闲情雅致的人，也表现出作者复杂的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。【知识博览】
1.作者名片
苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。北宋著名的文学家。在诗词、散文方面都有杰出的成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。其词于风格、体制上皆有创变，词开豪放一派，对后代很有影响。有《东坡全集》等传世。 2.图解课文背景介绍
　　元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。本文中的“元丰六年”是作者被贬谪到黄州的第四年。第28课　
*观　　潮1.古今异义
(1)吞天沃日
古义：　　　　　　　　　　今义：肥沃
(2)人物略不相睹
古义：　　　　　　　　　　今义：特指人
(3)玉城雪岭际天而来
古义：　　　　　　　　　　今义：边际
(4)乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
古义：　　　　　　　　　　今义：一种体育器械
答案：(1)用水淋洗　(2)人和物　(3)连接　(4)举枪..2.一词多义
答案：(1)观看/景观，景象 (2)被/成为/算是 (3)气势/阵势3.词类活用
(1)天下之伟观也　(动词用作名词，　　　　　　　　)
(2)既而尽奔腾分合五阵之势　
(形容词用作动词，　　　　　　　　)
(3)皆披发文身　 (名词用作动词，　　　　　　　　)
(4)并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者　
(名词用作动词，　　　　　　　　)
答案：(1)景观，景象　(2)穷尽　(3)画花纹　(4)举枪...4.文言句式
(1)浙江之潮，天下之伟观也。(判断句，“……也”表判断)
译文：_____________________________________________
(2)出没于鲸波万仞中。(倒装句，定语后置，应为“出没于万仞鲸波中”)
译文：____________________________________________
答案：(1)钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观啊。
(2)(他们的身影)出没在万仞高的巨浪中。(3)仅有“敌船”为火所焚。(被动句，“为……所……”表被动)
译文：____________________________________________
答案：只剩下被火烧毁的“敌船”。5.走进文本
(1)课文第1段文字从哪几个方面对海潮进行描写？(举例说明)
答案：形、色、声、势。如：形状“银线”，颜色“玉城雪岭”，声音“如雷霆”，气势“吞天沃日”。(2)作者是从哪些方面写“观潮”的？请用简洁的语言概括。
答案：涨潮之状、水战之威、弄潮之技、观潮之盛。
(3)水军演习写得扣人心弦，水军表演的精彩之处表现在哪里？
答案：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技术娴熟，战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。(4)文章运用了多种写作手法，请根据提示完成下表。答案：①大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪　②渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果　③饮食百物皆倍穹常时　④烘托观潮人极多和观潮盛况　⑤出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿　⑥突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡【知识博览】
　　1.作者名片
周密(1232-1298)，字公谨，号草窗，又
号四水潜夫、华不注山人。南宋文学家。他的
诗文都有成就，又能书画，雅好医药。有
《武林旧事》《齐东野语》《草窗词》等。
本文选自《武林旧事》。　　2.知识链接
钱塘江涌潮为世界一大自然奇观，钱塘观潮始于汉魏，已成为当地的习俗。中秋佳节前后为观潮最佳时节。钱塘潮分为交叉潮、一线潮、回头潮。　　3.图解课文第29课　
*湖心亭看雪1.通假字
余挐一小舟　(通“　　　”，　　　)
答案：桡　撑(船).2.一词多义
答案：(1)这，指第三天/表判断 (2)全/数量词 (3)白色/酒杯 (4)名词，古代夜间的计时单位/还3.古今异义
(1)余住西湖
古义：　　　　　　　　　今义：剩下
(2)余强饮三大白而别
古义：　　　　　　　　　今义：白色
答案：(1)我　(2)酒杯..4.词类活用
是金陵人，客此　(名词用作动词，　　　　　　　)
答案：客居.5.文言句式
(1)见余，大喜曰。(省略句，省略主语“两金陵人”)
译文：________________________________________
(2)更有痴似相公者！(倒装句，状语后置，应为“更有似相公痴者！”)
译文：________________________________________
答案：(1)(那两个人)看见我，十分惊喜地说。
(2)还有比相公更痴的人！6.名句默写
(1)雾凇沆砀，　　　　　　　，　　　　　　　。
(2)湖上影子，　　　　　　　、　　　　　　　、与余舟一芥、　　　　　　　　　　。
(3)及下船，舟子喃喃曰：“　　　　　　 　，
　　　　　　　！”
答案：(1)天与云与山与水　上下一白　(2)惟长堤一痕　湖心亭一点　舟中人两三粒而已　(3)莫说相公痴　更有痴似相公者7.走进文本
(1)请找出看雪的时间、地点、人物。
时间：________________________________________
地点：________________________________________
人物：________________________________________
答案：时间：崇祯五年十二月，三日大雪之后的更定时分。
地点：西湖湖心亭。
人物：作者及两个金陵人、舟子、童子。(2)作者与两个金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？
答案：惊喜、愉悦。
(3)文末作者以舟子的话收束全文，一个“痴”字，可谓含义丰富，你能说出有哪些含义吗？
答案：作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣，痴迷于对自由生活的追求。【知识博览】
　　1.作者名片
张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，
号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴(浙
江绍兴)人。出身仕宦世家，少为富贵公子，
爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后
不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》
《西湖梦寻》等。本文选自《陶庵梦忆》。　　2.背景介绍
明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘旧事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。 3.图解课文作品解读
《陶庵梦忆》(共八卷)是张岱传世作品中最著名的一部。其中所记大多是作者亲身经历过的杂事，构成了明代社会生活的一幅风俗画卷，可以说是江浙一带一幅绝妙的《清明上河图》。本书中还含有大量关于明代日常生活、娱乐、戏曲、古董等的纪录，因此也被研究明代物质文化的学者视为重要文献。第30课　
诗　四　首《归园田居(其三)》
1.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请品析这一句的妙处。
答案：这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，表达了诗人对田园生活的满足。
2.“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？
答案：田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。3.这首诗流露出了作者什么样的思想感情？
答案：对田园生活的热爱，享受田园之乐的惬意、闲适的思想感情。想一想，议一议
诗的“但使愿无违”意思是只要不违背自己的意愿就行了，根据你对诗人的了解和所学的其他作品，谈谈“意愿”的含义。
答案：要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。【知识博览】
1.名句赏析
“衣沾不足惜，但使愿无违。”
点明主旨，写出了劳作的艰辛，但这种艰辛在诗人看来是快乐的，因为向往田园生活，不为五斗米折腰，不愿与世俗同流合污的意愿没有违背，暗含了诗人对田园生活的热爱和对官场黑暗污浊的批判，反映了诗人高洁傲岸、安贫乐道、淡泊名利的精神品质。诗歌赏析
　　“种豆南山下，草盛豆苗稀。”这两句写在南山下种豆，草很茂盛豆苗稀稀疏疏的。起句很平实，就像一个老农站在那里说话，让人觉得很亲切。作者虽志在田园，但初归时的劳动效果不大理想，庄稼长得不好，豆苗还没有草多。 “晨兴理荒秽，带月荷锄归。”为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。虽然很辛苦，但他并不抱怨，这从“带月荷锄归”的美景就可以看出来。“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛锄头，穿行在草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！
“道狭草木长，夕露沾我衣。”路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢？这两句进一步写田园荒芜，归耕艰难。以上六句叙写耕作生活，真切朴实，宛如在目。 “衣沾不足惜，但使愿无违。”“衣沾不足惜”这句话看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”，使得“愿无违”强调得很充分。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。这既有儒家洁身自好、安贫乐道的思想，亦有道家的返璞归真、顺应自然的意念，并且这二者常常融为一体。　　2.译文参考
南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗稀少。早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家。道路狭窄草木丛生，傍晚的露水沾湿了我的衣服。衣服沾湿了并没有什么值得可惜的，只要不违背自己的意愿就行了。写作背景
晋义熙二年，也就是陶渊明辞去彭泽县令的次年(406年)，他写下了《归园田居》五首著名诗篇。这是诗人“辞旧我”的新词、“迎新我”的颂歌。课文选取的是其中的第三首，写陶渊明参加劳动和对劳动的热爱。《使至塞上》
1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”蕴含了作者怎样的感情？
答案：蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。2.颈联中的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答案：“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。3.此诗表达了作者什么样的思想感情？
答案：表达了作者遭受朝廷排挤，不得志的愤懑之情。
4.为什么说《使至塞上》是一首边塞诗？结合诗句具体说明。
答案：可从诗题“使至塞上”，诗句中“边”“居延”“汉塞”“胡天”“大漠”“萧关”“燕然”“属国”“都护”等词语(地名、官名)看出这是一首边塞诗。想一想，议一议
王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？
答案：写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可)的意境；表现了诗人孤寂的情感。【知识博览】
　　1.作者名片
王维(701-761)，字摩诘，盛唐时期的著名
诗人。其诗画成就都很高，苏轼说他：“诗中
有画，画中有诗。”他是唐代山水田园派的代
表，并创造了水墨山水画派，与孟浩然合称
“王孟”。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世
称其为“诗佛”。作品有《王右丞集》。 2.名句赏析
“大漠孤烟直，长河落日圆。”
专写塞外黄昏的雄奇壮观。诗人善于摄取典型景物，并赋予它鲜明的个性，描绘出粗犷雄浑的壮美意境，使人如身临其境般领略到边塞大漠特有的风光。“直”写出了孤烟的高，有雄浑壮阔之美。“圆”写出了落日之低，给人以亲切感，苍茫感。诗歌赏析
　　首联交代此行的目的和到达地点，诗缘何而作，以及写作的地点并说明边塞的遥远辽阔。“欲问边”是出使的目的。“单车”是说随从少，仪节规格不高。诗于记事写景之中微露失意情绪，这种情绪便是从“单车”二字引发出来。而后一句说身过“居延”这特殊的地域，则成为诗中描绘的风光景物的根据。 颔联包含多重意蕴。由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。诗在表现上采用的是两两对照的写法。“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。 颈联写景描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。这一联由两个画面组成。第一个画面是大漠孤烟。置身大漠，展现在诗人眼前的是这样一幅景象：黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，诗人的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气。那是烽烟，它告诉诗人，此行快要到达目的地了。烽烟是边塞的典型景物，“孤烟直”，突出了边塞气氛。从画面构图的角度说，在碧天黄沙之间，添上一柱白烟，成为整个画面的中心，自是点睛之笔。 另一个画面是长河落日。这是一个特写镜头。诗人大约是站在一座山头上，俯瞰蜿蜒的河道。时当傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。这是怎样美妙的时刻啊！诗人只标举一个“圆”字，即准确地说出河上落日的景色特点。由于选取这样一个视角，恍然红日就出入于长河之中，这就平添了河水吞吐日月的宏阔气势，从而使整个画面更显得雄奇瑰丽。 尾联写出诗人离家多日，终于见到了本土之人，按说他乡遇故知，该有一丝欣喜吧。可这位“候骑”全无畅谈乡情之意，只简单报告了一声“都护在前面的燕然山呢！”便继续进行他的侦察巡逻去了。唉，他是这么不近人情，而我这条孤寂的羁旅还得继续走很久呢！　　3.译文参考
我轻车简从要视察边疆，要去的地方远过居延。我像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空。大沙漠中孤烟直上，黄河边上落日正圆。走到萧关恰好遇见骑马的侦察兵，前敌统帅正在燕然前线。《渡荆门送别》
1.这首诗前六句着重　　　　　，后两句抒情，抒发了诗人
　　　　　的感情。
答案：叙事写景　思乡2.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请从意境、用词、技巧中任选一个角度进行赏析。
答案(示例)：①意境：作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。②用词：一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。③技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是作者开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。想一想，议一议
请对“月下飞天镜，云生结海楼”做简要赏析。
答案(示例)：这两句诗把倒映在水中的月亮比喻成明镜，用海市蜃楼这一特定的景观形容江上云霞之美。想象大胆奇特，生动形象地描绘了昼夜交替、时空变换的奇景，表达了诗人豪迈开阔的心情。【知识博览】
　　1.作者名片
李白(701-762)，字太白，号青莲居士，
唐朝诗人，有“诗仙”之称，伟大的浪漫主
义诗人。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道
难》《将进酒》等诗篇，有《李太白全集》
传世。 2.名句赏析
“山随平野尽，江入大荒流。”
这联中的“随”和“入”字用得好，一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。诗歌赏析
　　首联是说诗人这次远离养育自己多年的故乡，乘船渡过千里之外的荆门，来到战国时期的楚国属地漫游。这两句诗没有惊人之处，但它是总写，起着统领全篇的作用，是作品的总起。 颔联写的是诗人坐在船上沿长江顺流东下时一路上眼前景色的变化。这两句诗容量特别大，诗人乘船从峰峦叠嶂的故乡蜀地出发，穿过崇山峻岭，一直来到辽阔的平原，随着船的前行，高山峻岭逐渐消失了，奔腾咆哮的长江也渐渐地平静下来，在无边的旷野上蔓延开去，平缓东流。这两句诗时间持续长，立体空间大，在读者的头脑中构建了一种具有行进感的动感画面。有时间的变化，也有行进过程中地理位置的变化。 颈联写的是夜空景观。诗人坐在船上，遥看长空皓月，犹如天上飞旋而下的明镜，那升腾飘荡着的缭绕的云雾，仿佛即刻幻化成了绮丽壮观的海市蜃楼。比喻的形象既虚幻，又鲜明，这两句都是用鲜明的形象作比，描绘天空的迷人景致，表现了诗人超凡的想象力。
仅仅四句，诗人从高山写到平原，从地下写到天上，从黑夜写到白昼，跨越了空间，也跨越了时间，容量大，内涵丰富。 尾联紧扣“送别”的作品主题，与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。前面说过，李白自记事起至25岁之前，都是在蜀度过的，他对故乡的山山水水有着浓厚的感情，此时突然别离家乡到异地远游，自然会产生惜别之情，这可能就是人们常说的“离情别绪”吧。这两句诗的妙处就在于，明明是诗人有离乡惜别的情思，却反而采用拟人化的手法，说“故乡水”对自己怀有深情，不辞劳苦，从遥远的故乡四川一直送他到荆门外，即“万里送行舟”，含蓄蕴藉，别有一番情趣。　　3.译文参考
远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，不远万里来送我东行的小舟。写作背景
这首诗是诗人辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。《登岳阳楼(其一)》
1.这首七言律诗借景抒情，把自然之景、　　　　　　　和
　　　　　　融于一体。
答案：家国之恨　身世之悲2.怎样理解“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”一联？
答案：国仇家恨使我两鬓斑斑，我在这里凭栏吊古，国破家亡怎么能不悲。
3.这首诗抒发了诗人怎样的情感？
答案：这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘，颠沛流离之苦，中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。想一想，议一议
　　请体会颔联蕴含的情感。
答案：颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。【知识博览】
　　1.作者名片
陈与义(1090-1138)，宋代诗人。字去非，号简斋，洛阳(现在属河南)人，是南北宋之交的著名诗人。创简斋体，同时也工于填词。主要贡献还是在诗歌方面，给后世留下不少忧国忧民的爱国诗篇。著有《简斋集》。 2.名句赏析
“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。”
“登临吴蜀横分地”从历史角度介绍了岳阳楼，此句仿杜诗中“吴楚东南”意境雄伟，让人想起战火纷飞的三国时代，怀古伤今，怎能不让人惆怅。“徙倚”在山水之间，在这样美丽的洞庭湖畔，诗人却提不起半点观赏山水的雅兴，仅“徙倚”二字，便把诗人那满腔愁绪表现得淋漓尽致。诗歌赏析
首联第一句“洞庭之东江水西”，横空出世，从大处着笔，将岳阳楼的地理位置直接点出：在烟波浩渺的洞庭湖的东边，在奔腾浩荡的长江之西。不由得让人想起范仲淹《岳阳楼记》中的“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，看到这气势非凡的语句，让人不由得心驰神往。但第二句却笔锋一转，不再是空阔无边的壮景，而是描绘出一幅宁静的画面，“帘旌不动夕阳迟”，举目所见的是苍茫的暮色，帘旌一动不动，夕阳缓缓西沉，残阳如血，铺于水面，看上去风平浪静，有些惨淡，有些寂寞，有些苍凉。景之凄迷衬托人之悲愁。此句乃以景传情也。 颔联由上句平静的景物描写转而进行强烈的抒情。“登临
吴蜀横分地”，既说登临的地理位置，也在回顾历史，当年吴
蜀争夺荆州的历史似乎再度重现，吴蜀两军相争，互相厮杀，
尸横遍野，血流成河，人声、马蹄声、兵器撞击声……声声不
绝于耳。历史的辽远、战场的血腥似乎又出现在眼前，战争，
战争，战争给人们带来了什么？思及此，“徙倚湖山欲暮
时”，面对满眼的湖光山色，诗人却无心欣赏，独自徘徊，是
因为有满怀的愁绪，有满腹的心事啊，而在这苍茫的湖山暮色
之下，徘徊的身影拉长，拉长，正如作者理不清、剪不断的愁情，更增添了几许怅惘、落寞之感。忆历史，思往事，感时
世，心悲切。
颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”，诗人发出了
痛苦的呐喊，为什么偏偏会忆起吴蜀之战，那是因为诗人在
“靖康之变”后饱尝战争之苦：万里逃难，南奔襄汉，颠沛湘
湖，流离失所。这正是诗人悲之所在啊。“万里”“三年”分
别从时空的跨度来叙其遭遇之悲，读之让人感慨万千。登高望
远不但不能减轻心中的悲苦，反而更添几许愁绪。这无边无际
的愁绪当“望远”“凭危”时更如一江秋水滚滚而出。如李煜“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”，如崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，登高望远怀乡思家，乃人之常情也，更何况饱尝无限家国之痛的诗人呢？国破家亡的切肤之痛早已深入骨髓了啊。此联将诗人的悲、伤、哀、痛推向了极致。 尾联“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”，似乎是诗人顾影自怜的喃喃自语，未老先衰头已白，为国事，为家事，为自己，为那些与自己一样国破家亡的同乡们焦虑、忧愁，吊古伤今，感怀伤时，在秋霜的季节里，更觉时世如风霜相逼，冷峭之极。那衰老的枯木、那苍凉的湖面，何尝不像自己呢？沦落天涯无尽的凄凉，国破家亡的无限悲痛，一切尽在不言中。　　3.译文参考
岳阳楼矗立在洞庭湖的东面长江的西面，(因为无风)楼阁上的旗帜静止不动，夕阳缓慢地下沉。登上当年吴国和蜀国的分界之处，徘徊在黄昏时湖山之下。为避战乱我奔波三年，行程万里，今日登高远望是什么心绪？登楼凭吊古人，我自己已是两鬓斑白，望着远山的古树，碧波中，隐含无限的伤悲。写作背景
宋钦宗靖康元年(1126)的春天，金兵攻破开封，次年北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人(如李清照)一样，陈与义的人生经历和文学创作也发生了变化。他南奔襄汉，颠沛湖湘，四处逃亡，流离失所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。单元写作指导
第 六 单 元多角度描写景物
　　景物描写，只有不拘一格、不一而足、多角度、全方位地进行观察，详尽描摹，才能生动活泼。为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如可不同视角，俯视、仰视，近观、远望等；可动静结合，虚实相生；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象。通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。如陶弘景《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。 请阅读下面的文字，根据要求作文，注意从多角度描写景物。
古往今来，无数文人墨客的笔下，都展现了秋天的画卷。你的家乡的秋天有哪些富有特征的景象？是那饱满诱人的果实，还是金黄灿烂的田地？是天际处的山岭，还是高远的蓝天？是壮丽的落日，还是初升的朝阳？或许一片落叶让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉让你发思古之幽情。细细观察，细细品味，从多个角度描写“家乡的秋天”。不少于600字。【优秀作文】
家乡的秋天
我的家乡在盈江，我爱家乡的秋天。①【专家点评】
①开篇点题，总领全文。 当枫叶红得似火，当阵阵凉风吹进人
们的心田时，秋姑娘迈着轻盈的脚步来
到了我们的身边。家乡的秋天像一位魔
术师，她能把人带入梦的世界；家乡的
秋天像一位设计师，把一切都设计得那
么美；家乡的秋天像一位画家，把美好
的风景都融进这美好的画卷。②当叶子
开始飘落，秋天是理智的——她不像春
那么妩媚，夏那么炎热，冬那么寒冷；
秋天是成熟的——她不像春那么羞涩，②运用排比、比喻等修辞手法，语言优美，生动形象。夏那么袒露，冬那么内向。秋霜是她的代表物，许多诗人将笔墨花在描写秋霜或秋景上，以表达内心深处的深深思念和孤独情怀。 我爱家乡秋天的田野。咧开嘴的玉米，猫着腰的稻谷，涨红了脸的高粱……真是五谷丰登，一片丰收的景象。③田野那边汩汩流淌着一条清亮明净的小河，天空倒映在清澈的河水里，显得瓦蓝瓦蓝的；悠悠白云倒映在河水中，更加显得雪白无瑕；鸟儿在空中飞，鱼儿在水中游，虫吟鸟鸣，汇成一首金秋交响曲。④远山朦朦胧胧，幽幽的，给人一种神秘的③抓住秋天庄稼成熟的特点写出丰收的景象。
④从色彩、声响等方面描绘了一幅金秋田野图。感觉，小河两岸都是树林，时而有几片弯弯的柳叶打着旋儿飘落下来，鱼儿在浮在水上的叶子旁边欢快地游来游去，恰似为远航的小舟送行。 我爱家乡秋天的果园。看，树上挂着火红的苹果，藤蔓间缀满了肥硕的葡萄，枝头吊着沉甸甸的大柿子，那压弯了枝头的杨桃，那一个个大柚子和“戴帽子”的石榴……累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩。秋风中飘散着淡淡的果香，沁人心脾，令人沉醉忘归。⑤⑤作者把视角转向果园，果实累累，果香满园。 俗话说“不是花中偏爱菊”，我觉得家乡的菊花别有情趣。那像绣球一样的菊花，白的像雪，粉的如霞，黄的似金，红的则像一团团跳动的火焰。⑥真是再高超的画家，也难以描绘出这如诗如画的美景。⑥运用排比、比喻的修辞手法，抓住秋天菊花的色彩描绘秋的如诗如画。 秋天的美丽不仅仅在于那绚烂的
风景，更在于那幅忙忙碌碌丰收的景
象。秋，收获的季节，金黄的季节
——同春一样可爱，同夏一样热情，
同冬一样淳朴，秋天是勤劳着的天
地。
我爱家乡的秋天！⑦ ⑦结尾简洁，再次点题。 【总评】作者从不同的角度描写秋天的景象，既有视觉、听觉上的美丽景色，也有动态、静态的绚丽美景。文章主要抓住家乡秋天的田野、秋天的果园、秋天的菊花进行描绘，表达出对家乡秋天的喜爱之情。综合运用了比喻、排比等修辞手法，语言生动形象。 技法一 绘声绘色写景物
【问题习作】雨落大了，粗重的点子打在三把红油纸伞上。从伞下望，雨里的山边，映山红开得正旺，在茅草里，小树边，这一丛丛茂盛的野花开得正欢，背着北风的秧田里，稠密的秧苗像一床绒毯，风一刮，嫩秧苗往一边翻倒，秧田又变成了绸子了。
【诊断分析】这一段描写缺少色彩感，听觉、视觉的景象不够鲜明，可以加上颜色的搭配，视听的描摹，做到绘声绘色，使人赏心悦目。【修改提升】
雨落大了，粗重的点子打在三把红油纸伞上，“啪啪”地发出热闹的繁密的脆响，跟小溪里流水的“哗哗”声相应和。从伞下望，雨里的山边，映山红开得正旺，在青翠的茅草里，翠绿的小树边，这一丛丛茂盛的野花红的像火焰，背着北风的秧田里，稠密的秧苗像一床编织均匀的深绿的绒毯，风一刮，嫩秧苗往一边翻倒，秧田又变成了浅绿色的翻滚的绸子了。写法小结一　写景要有声有色
视觉上，我们要善于运用表示色彩的词语来描绘景物的外形；听觉上，我们要善于运用拟声词来表现耳边回响的声音。技法二 动静结合有灵气
【问题习作】我家后院很宽大，有20多平方米，是四方形的。地上种着许多花草树木，碧绿一片，还摆着各种花卉盆景，盛开着各种花朵。后院的中央是一棵枣子树，树干不很大，1米高的地方，分成三条枝，枝上长着绿油油的、椭圆形的叶子，叶子间还结着枣子。上方是蔚蓝的天空和白云，把枣子树映衬得更加好看了。后院四周，还有桂花树、柑橘树。桂花香浓，柑桔像红灯笼般挂满枝头，更是好看……我家的后院，就像一幅彩色的图画，美丽极了。【诊断分析】语段只是静态地介绍了场地的大小和事物的样子，并没有动态地写出后院不同时期的景象变化，不够形象具体，因此后院的景色没有给人留下深刻的印象。【修改提升】
我家的后院很宽大，四方形，足有20多平方米，是我家的小公园。春天，地上碧绿的嫩草，有的还开着小花朵，真像美丽的地毯！院子四周布满了各种盆景，绿叶映着红花，花朵露着笑容，一片生机勃勃的景象！夏天，枣子树枝条翠绿，像是个翡翠大杯子，结满枣子的枝条仿佛珠帘般随风飘动，更是好看！蔚蓝的天空飘着朵朵白云，随着白云的移动，轮换着遮挡阳光，把后院映衬得时而明，时而暗！秋天，桂花盛开，香味沁人心脾，引来蜜蜂在其间上下飞舞，嗡嗡声如乐曲般动听；柑橘红灯笼般挂满枝头，为后院增加了喜气。写法小结二　写景要动静结合
写景时，把动态描写与静态描写相结合，可以以静衬动或赋予静态事物以动态美，从而使文章更加生动、活泼，能更好地展示事物特点。技法三 立足观察，错落有致
【问题习作】站在万春亭台上，只见那正阳门两侧，如同春笋般地拔地而起的几十幢大厦，给这古城增添了崭新气派；东边的景物，一切在阳光里更显得柔和透明；那琼岛上的白塔，经历了地球震动的一场小小劫难，又昂首蓝天，而且素洁如玉；那鼓楼和它身后的钟楼，如今仍默默据守在那里；那横卧天际的燕山余脉，蓝莹莹的，宛如这古城的一带屏障。
【诊断分析】作者的观察点是万春亭，应向四方观察，突出方位的转换，景物的远近也应表现出来。【修改提升】
站在万春亭台上，向西望去，那琼岛上的白塔，经历了地球震动的一场小小劫难，又昂首蓝天，而且素洁如玉；向南望去，只见那正阳门两侧，如同春笋般地拔地而起的几十幢大厦，给这古城增添了崭新气派；向东望去，一切在阳光里更显得柔和透明；再转身向北看去，那鼓楼和它身后的钟楼，如今仍默默据守在那里；而钟鼓楼背后，那横卧天际的燕山余脉，蓝莹莹的，宛如这古城的一带屏障。写法小结三　定点观察写景物
定点观察法，就是固定立足点，有次序地展开观察。即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右到左等。观察时作者的立足点始终不能发生变化，必须固定在一个基点上，必须按照一定的次序进行。