第9课 中世纪城市和大学的兴起 导学案-2023-2024学年部编版九年级世界历史上册

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3.9 《中世纪城市和大学的兴起》导学案
1.时空观念：了解欧洲中世纪城市和大学兴起的时间及代表。通过教材第45页“中世纪欧洲的大学分布图”，观察中世纪大学在西欧的分布情况。
2.史料实证：通过阅读教材第43页“相关史事”，了解法兰西的琅城取得自治的过程和方式，认识到反对封建专制、争取自由和自治是历史发展的必然趋势，同时认识封建制度没落和资本主义兴起的必然趋势。
3.家国情怀：对比唐宋时期的中国城市与西欧城市，感受在世界范围内封建社会历史发展的过程中，中国文明在一个相当长的时期处于世界前列的史实，增强民族自豪感。
1.重点：西欧城市和大学的兴起原因及特点。
2.难点：西欧城市和大学的兴起对欧洲文明发展的作用。
一、自由和自治的城市
1.兴起：从 世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
2.特点：以手工业和 为中心的城市发展更快。
3.著名城市出现国家：意大利、法兰西、英格兰、德意志。
4.坐落地点：城市一般坐落在 的领地上。
4.城市的自治斗争：
（1）原因：领主像控制庄园一样，对 任意征税，要求其履行义务。
（2）方式：常用的手段包括 或武力斗争。
⒋结果：
（1）许多城市成为自由城市， 是自由人，享有财产权.
（2）部分城市成为自治城市，城市取得自治的形式是从国王或领主手里取得“ ”。
5．评价：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
二、城市居民的身份
1.来源： 和商人是城市的基本居民。一般从周围农村的农民转变而来，进城以前还是农奴，住满 ，就获得了 的身份。
2.生产生活：手工业者从事 生产；手工业生产者出卖 维持生计，商人从事商业和贸易。
3.影响：随着城市的发展和工商业的繁荣， 逐渐形成，进一步分化出城市手工业者和商人，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为 。
三、大学的兴起
1.背景：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化不断传入西欧。
2.兴起： 世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 。
3.自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权、 。
4.课程设置
（1）基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
（2）先上 课程，再进入 课程，包括 、医学和神学。
5.影响：课程设置一方面受 的影响，另一方面也体想了经济和社会发展的要求。
一、选择题
1．和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（ ）
A．封闭和狭隘 B．自由和自治 C．衰败和落后 D．割据和独立
2．中古西欧城市是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用，城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。从这段话中可以得到的信息是（ ）
①中古西欧城市交通便利 ②市民阶级是资产阶级的前身
③城市通过斗争拥有了自治权 ④商品经济发展冲击了封建制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理”从材料可以看出，特许状的颁布使伦敦市民（ ）
A．不能完全摆脱国王的控制 B．有权选举市长，完全实现自治
C．享有完全独立的司法权 D．成为自由人，享有财产权
4．11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是（ ）
A．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础 B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善 D．彻底瓦解了西欧的封建制度
5．欧洲中世纪常常被认为是最黑暗的时代，但在这黑暗之中也盛开了“最美好的花朵”。“最美好的花朵”指的是（ ）
A．城市的自治 B．庄园法庭的建立 C．大学的兴起 D．工商业的繁荣
6．“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是（ ）
A．一批知名学者的推动 B．新兴市民阶层要求
C．该校有建大学的特权 D．国王与教皇的支持
7．中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（ ）
A．推动城市兴起 B．关注人的发展
C．摆脱教会控制 D．强化国王权力
8．中世纪大学的课程设置不包括（ ）
A．文法、修辞 B．法学、医学、神学
C．儒学、地理学 D．算术、天文、音乐
9．下图是中世纪德意志大学课堂。下列关于中世纪大学的说法错误的是（ ）
A．大学兴起于 12 世纪 B．大学兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
C．大学有自治权利，不受教会影响 D．大学课程包括基础课程和专业课程
二、综合题
10．教育传承着文明，每一个优秀民族都会重视教育事业的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一 书院是我国古代一种特殊的教育组织形式，宋代书院以培养“希贤希圣”之士为己任，主张“进德”与“修业”并重。课程内容有以“四书”“五经”为代表的儒家经典，还有儒学大师各自的研究心得和历史典籍。
材料二 欧洲最早的大学建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，新兴城市中需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构都无法满足时代需要，大学应运而生。大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生在学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。
（1）根据上述材料及图片信息，概括指出我国宋代书院和中世纪欧洲大学有哪些不同之处？
（2）东西方古代教育思想各具特色，你更欣赏哪种教育思想？请说明理由。
（3）结合自己的学习体验，请对我们今天的教育改革提出一条合理化建议。
参考答案
【自主学习】
一、10、商业、封建领主、城市居民、金钱赎买、市民、“特许状”
二、手工工匠、一年零一天、市民、小商品、产品、市民阶级、早期的资产阶级
三、12、“最美好的花朵”、教育自主权、基础、专业、法学、基督教
【当堂达标】
1．B【详解】结合所学知识，13世纪开始，许多欧洲城市取得了一定程度的自由与自治权，成为自由城市，部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。所以和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是自由和自治，B项正确；欧洲中世纪城市并不封闭和狭隘，排除A项；欧洲中世纪城市经济有了一定发展，并不衰败和落后，排除C项；欧洲中世纪城市不能完全摆脱国王与领主的控制，所以割据和独立不正确，排除D项。故选B项。
2．B【详解】根据题干可知，“中古西欧城市是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的”说明了中古西欧城市交通便利；“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用，”说明商品经济发展冲击了封建制度；“城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。”说明市民阶级是资产阶级的前身市民阶层分化产生早期的资产阶级。①②④符合题意，B项正确；题干未提及城市自治权的问题，③不符合题意，排除ACD项。故选B项。
3．A【详解】根据题干结合所学可知，随着商品经济发展，封建国王(领主)不得不适应新的变化；国王(或领主)赋予城市自治权的同时，也强调了市民对国王(领主)的忠诚与归属，A项正确；城市的自治是相对的自治，排除B项；享有完全独立的司法权与“按照国王的法令而提出的申诉”，排除C项；成为自由人，享有财产权，题干未体现，排除D项。故选A项。
4．A【详解】根据所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。西欧城市兴起为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础，这是西欧城市兴起最伟大的意义，A项正确；城市自治得以普遍实现、基督教会和等级制度日趋完善与城市兴起不符，排除BC项；“彻底瓦解了西欧的封建制度”的说法过于绝对，排除D项。故选A项。
5．C【详解】根据材料“在这黑暗之中也盛开了‘最美好的花朵’”和所学知识可知，中世纪大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C项正确；城市的自治，与材料反映的大学兴起无关，排除A项；庄园法庭的建立，与材料反映的大学兴起无关，排除B项；工商业的繁荣，与材料反映的大学兴起无关，排除D项。故选C项。
6．A【详解】据题干“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”可知，一批知名的罗马法学者拥有精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，推动波隆那大学的诞生，A项正确；新兴市民阶层要求，题干未涉及，排除B项；题干未说明该校有建大学的特权，排除C项；国王与教皇的支持与题干中“知名的罗马法学者”不符，排除D项。故选A项。
7．B【详解】根据题干材料“世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。”可知，中世纪西欧大学生不仅要学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。由此可见中世纪西欧大学既关注学科的实用性，又关注人的自身发展，B项正确；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未涉及城市兴起，排除A项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未体现摆脱教会控制，排除C项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未阐述强化国王权力，排除D项。故选B项。
8．C【详解】结合所学知识，中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。学完之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。所以说不包括儒学、地理学，C项符合题意，选择C项；中世纪大学的课程设置包括文法、修辞，A项不符合题意，排除A项；中世纪大学的课程设置包括法学、医学、神学，B项不符合题意，排除B项；中世纪大学的课程设置包括算术、天文、音乐，D项不符合题意，排除D项。故选C项。
9．C【详解】根据所学知识可知，中世纪的大学的自治地位主要体现早免赋税特权、司法特权、教育自主权，国王希望大学成为教育和文化中心，一般注重大学自治，教皇支持大学，但 不允许异端言论，在不违背正统教义的情况下，大学的日常教学和管理欧相当大的自主权，故“大学有自治权利，不受教会影响”说法错误，C项符合题意；12世纪，西欧的教学与学术出现了新的气象，大学兴起，排除A项；大学兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，排除B项；当时大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，学生完成基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学，排除D项。故选C项。
10．【答案】
（1）办学目的不同：宋代书院培养圣贤之人（或为政治统治服务），欧洲大学培养专业实用人才；课程内容不同：宋代书院以儒家经典为主，欧洲大学课程设置更广泛；建造地址不同：宋代书院多建在偏僻山林，欧洲大学在新兴城市。
（2）我更欣赏东方教育思想，因为这种教育思想更能培养出治理国家所需要的人才，并注重提升个人修养，培养圣贤人才；我更欣赏西方教育思想，因为这更能培养具有自由思想和科学精神的专业实用人才。（选择任一观点，理由充分即可）
（3）教育应与社会相结合，推进教育公平，注重教育质量等。
【详解】
(1)据材料及图片信息并结合所学知识可知：我国宋代书院和中世纪西欧大学办学目的不同：宋代书院培养圣贤之人(或为政统治服务)，欧洲大学培养专业实用人才；课程内容不同：宋代书院以儒家经典为主，洲大学课程设置更广泛；建造地址不同：宋代书院多建在偏僻山林，欧洲大学建在新兴城市。
(2)开放性设问，欣赏哪种教育思想都可以，只要说出充足的理由就可以。如：我更欣赏东方教育思想，因为这种教育思想注重提升个人修养，更能培养出治理国家所需要的人才；我更欣赏西方教育思想，因为这种教育思想更能培养具有自由思想和科学精神的专业实用人才。
(3)本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力。围绕“教育改革”作答，言之有理即可。如：教育应与社会相结合；推进教育公平；注重教育质量等。(答出其中任意一点即可）
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