第9课中世纪城市和大学的兴起 课件-2023-2024学年部编版九年级历史上册

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第三单元 封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起
学习目标
1.知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治的过程。
2.了解手工业者和商人在社会转型中的作用。
3.了解欧洲大学的兴起。
探究一 自由和自治的城市
合作探究 解决问题
材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。——《中世纪盛期的欧洲》
材料2：在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，而在半岛的西北沿岸地区，则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业。
——《中世纪盛期的欧洲》
结合材料指出西欧城市是在怎样的背景下兴起的？
①人丁兴旺；
②农业技术提高，农业剩余产品增加；
③商业贸易发展。
一、自由和自治的城市
1.西欧城市兴起的原因
2.城市兴起的时间、代表性城市和特点。
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
时间
10世纪起
著名
城市
英格兰—— 法兰西——
意大利——
伦敦；
巴黎
米兰、威尼斯；
特点
交通便利
规模小，人口少。
3.城市自治斗争
在中世纪城市兴起之前，西欧的土地已被教俗封建主瓜分。城市多兴起在封建主的领地上，受到封建主的盘剥。城市在兴起之后、为了维护自身的利益，营造一个有利于商品经济发展的环境，采取了各种形式的斗争。
（1）斗争原因：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。
（2）斗争形式：金钱赎买和武力斗争。
（3）结果：13世纪，许多城市成为自治城市、自由城市。
（4）形式：从国王或领主手中取得——“特许状”。
3.城市自治斗争
11、12世纪，法国东北部有40多个城市通过起义取得了自治。最早的是康布雷城,1077年市民举行起义，宣布成立公社。而最著名的是琅城。1108年，琅城人民用巨额金钱向主教戈德里赎买了自治权，成立了公社。但戈德里挥霍掉赎金后背弃诺言，取消城市自治权。1112年，琅城公社领导人们举行起义，冲进主教住宅，杀死了戈德里。起义遭镇压后城市又恢复了封建主的统治。但琅城市民坚持斗争，最终于1128年赢得了争取自治权利斗争的胜利。
——齐涛主编，顾鉴斋、夏继果分主编:《世界通史教程·古代卷》山东大学出版社2008年版
琅城落日美景
4.归纳自由城市和自治城市
项目 自由城市 自治城市
权力 市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税
选举市长、市政官员和设立城市法庭
局限性 关系 不能完全摆脱国王和领主的控制
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市
探究二 城市居民的身份
合作探究 解决问题
假如你是一个农奴，有一天干完活累得半死的你听说了这样一个消息：只要逃跑到临近的城市，能够成功的在城市中生活一年零一天，那么就将获得市民身份，且之前与领主的隶属契约关系自动解除。你会怎么做？
城市的空气使人自由
二、城市居民的身份
1.城市的基本居民
组成
来源
条件
手工工匠和商人
周围农村的农民或农奴
居住满一年零一天
市民阶层
分化
大手工业作坊主、商人、银行家
早期资产阶级
为资本主义兴起准备了阶级条件
（1）含义：同一行业联合会，包括商人行会和手工业行会。
（2）兴起原因：为避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，防止封建领主的侵犯。
（3）作用：保证产品的质量和技术的传授；促进中世纪西欧早期手工业的发展；有利于中世纪西欧社会的稳定。
2.行会的兴起
材料：“中世纪欧洲随着城市的兴起和发展，大量手工业者和商人获得了巨大的财富，各行业之间为了获取更大的利润，存在激励的竞争，他们为了维护自身的利益，协调各方的关系，以及共同应对外界的威胁、压力，成立行会这样一个专门的团体。”
——杨志卿《欧洲中世纪城市与大学关系研究》
探究三 大学的兴起
合作探究 解决问题
（1）含义：大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体。
（2）代表：
萨莱诺大学
博洛尼亚大学
巴黎大学
牛津大学
三、大学的兴起
1.什么是大学
2.大学兴起的背景、时间和地位
中世纪欧洲大学的分布图
（1）兴起原因
（2）时间
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
12世纪
经济的发展；
希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入欧洲
（3）地位
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
——课本第9课正文
（1）教师私人办校必须从教会取得授课许可证。
（2）教师行会选举会长管理学校；教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。
3.大学的基本特征
材料一：1158 年普鲁士国王腓特烈一世发布旨谕，维护波洛尼亚大学师生的利益……凡外人与大学生发生诉讼，均由大学审理。
材料二：1385 年海德堡大学成立时，苏格兰国王洛伯特一世授予师生在其境内免于“任何义务、征集、贡物或其他任何苛税”。
材料三：师生不满所在地的城市或教会权威时，或在教学研究自由遭到无理干预时，可罢课罢教或迁校以示抗议。
司法特权
免赋税特权
教育自主权
4.大学拥有的自治权利
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程
基础课程
法学、医学和神学
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
七艺
一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
特点
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
5.大学的课程设置和特点
合作探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，他们公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济环境和社会结构。
——摘编自[美]詹姆斯 W.汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》
（1）政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件；
（2）经济：城市兴起，促进商品经济的发展，对封建制度起到瓦解作用；
（3）思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革做了准备。
知识拓展
中世纪城市和大学的兴起
自由和自治的城市
城市兴起的原因和分布特点
城市居民的身份
大学的兴起
城市的自由和自治
手工工匠和商人是城市的基本居民
获得途径
市民阶层的形成与分化
欧洲早期大学的形成
大学的自治地位
课程设置
课堂小结
1.“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是（ ）
A．大学的兴起 B．市民阶层发展壮大
C．庄园的出现 D．社会生产力的发展
2.西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成（ ）
A. 市民 B. 领主 C. 佃户 D. 资产阶级
D
A
课堂达标
3.有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团”是指（ 　　）
A．庄园领主 B．封建贵族
C．市民阶层 D．工业无产阶级
4.12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是（ ）
A．基督教的创立 B．庄园的兴起
C．大学的兴起 D．城市的兴起与发展
C
C
5.中世纪欧洲大学可以主办学术讲整，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（ ）
A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由
C．受到世俗权力支配 D．拥有较大的自治权
6.中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的（ ）
A．免赋税特权 B．教育自主权
C．司法特权 D．生命安全权
D
C