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鄂教版小学语文六年级上册第二单元检测题
武汉市光谷第二小学：范建民
班级 姓名 分数
一、下面加点的字读音完全正确的一组是（ ）（3分）
A．瞬（xùn）间 永恒（héng） 狐（fú）狸 规律（lǜ）
B．羡慕（mù） 内涵（hán） 无赖（lài） 驰骋（chěng）
C．勾勒（nè） 脂（zhǐ）肪 讴（ō）歌 餐（cān）馆
二、每个汉字都有不同的风韵。“轻”使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠，“笑”字令人欢快，“哭”一看就像流泪……聪明的你知道下面的字的风韵吗？（4分）
太阳——
月亮——
冷霜——
幽深——
三、我是中国人，我骄傲，我自豪。（5分）
①杨利伟出征的时间是 。
②北京奥运会开幕的时间是 。
③“神舟”五号飞船一飞冲天的时间是 。
④香港被中国政府收回的时间是 。
⑤澳门被中国政府收回的时间是 。
四、句型变换（8分）
①这是一次英雄的出征。（反问句）
②在北京，有许许多多精彩纷呈的事情恭候您！（缩句）
③杨利伟注视着红旗。（扩句）
④北京人民相信北京2008年奥运会一定会肯定会取得巨大成功。（修改病句）
五、理解下列句子。（7分）
①我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
这句话体现了 的思想感情。
②随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。
这句运用了 修辞手法，表达了作者 的思想感情。
③这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。
这句话充分说明了 。
六、温馨记忆，快乐答题（10分）。
①皓月当空，荒漠无边。今夜，将士们又住宿何处呢？此情此景，我不禁想起了这样的一句诗：
②杨利伟为中国的航天事业做出了不朽的贡献，他在中华人民共和国的航天史册上将： （名言）
③从“神舟”五号飞船的一飞冲天，到北京2008年奥运会的完美谢幕，无不体现了中国综合国力的增强。祖国的繁荣富强是我们每个人的责任，我们应始终牢记这句话 ：
。（名言）
④田部吏赵奢力劝平原君交租的故事可以用成语 来概括。其成语的意思是 。
七、（11分）（备注：亮点题）
A．字典查字关。
在北京，有许许多多精彩纷呈的事情恭候您。
“恭”用音序查字法查 ，再查音节 。“恭”在字典中的意思是
“恭候”的意思是 。
B．选词填空关。
“恭”可以组成恭候、恭维、恭敬、恭贺等词语。你能正确的将这四个词语填在下面的句子中吗？
我 您的大驾光临已经很久了。 （ ）
过年了，我们互相 新春。 （ ）
父亲客客气气地和船长搭上语，一面 ，一面打听有关他职业上的事情。
（ ）
④在长辈面前我们要学会 有礼。 （ ）
C．找近义词关。
你能给恭候、恭敬、恭贺这三个词语分别找一个意思相近的伴儿吗？ 快快闯关吧！祝贺你闯关成功哟！
恭候——（ ） 恭贺——（ ） 恭敬——（ ）
八、课内阅读大回放。（10分）
再过30分钟，中国第一位航天员杨利伟将从这里受命出征，乘坐“神舟”五号飞船，开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。
深秋的大漠，寒意袭人。问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员来了，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为 英雄送行。
这一天，中国人已经渴望了很久。
这一刻，中华民族已等待了千年。
1. 你能从文中找出下列词语的近义词吗？
自豪——( ) 期待——（ ）
2. 深情朗读，愉快填空。
“一个共同的期待”指 ，“这一天”指哪一天？
“这一刻”指 。划横线的句子运用了 的修辞手法。
3. 读完这一部分内容，你从中体会到什么呢？说说你独到的见解吧！
九、课外阅读展示台。（14分）
鸟巢
“鸟巢”是国家体育场的形象称呼，是2008年北京奥运会主体育场。由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。
它座落在北京奥林匹克公园中央区平缓的坡地上，整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构件，外观看上去仿若树支织成的鸟巢。它造型独特，简洁典雅，成为2008年奥运会一座历史性的标志性建筑。
国家体育场于2003年12月24日开工建设，2004年7月30日因设计调整而暂时停工，同年12月27日恢复施工，2008年3月完工。工程总造价22.67亿元。
“鸟巢”钢结构所使用的钢才厚度可达11厘米，它不但有为坐席遮风挡雨的功能，而且使用这种膜后，体育场内的光线通过漫反射，使光线更柔和，由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题。滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子，
不管屋顶是闭合还是开启，它都是体育场结构中必不可少的一部分，当它合上时，体育场 将成为一个室内赛场。许多看过“鸟巢”的人这样形容：那是一个可容10万人的温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对末来的希望。
“鸟巢”设计中充分体现了人文关怀，碗状座席环抱着赛场的收拢结构，上下层之间错落有致，无论观众坐在哪个位置，和赛场中心点之间的视线距离都在140米左右。“鸟巢””钢结构构件上设置的吸声材料，
以及场北京29届奥运会体育场鸟巢实景内使用的电声扩音系统，
这三层“特殊装置”使 “巢”内的语音清晰度指标指数达到0.6——这个数字保证了坐在任何位置的观众都能清晰地收听到广播。“鸟巢”的相关设计师们还运用流体力学设计，模拟出91000个人同时观赛的自然通风状况，
让所有观众都能享有同样的自然光和自然通风。
“鸟巢”的观众席里，还为残障人士设置了200多个轮椅座席。
这些轮椅座席比普通座席稍高，保证残障人士和普通观众有一样的视野。赛时，场内还将提供供助听器并设置无线广播系统，为有听力和视力障碍的人提供个性化的服务。
许多建筑界专家都认为，“鸟巢”将不仅为2008年奥运会树立一座独特的历史性的标志性建筑，而且在世界建筑发展史上也将具有开创性意义，将为21世纪的中国和世界建筑发展提供历史见证。
1. 写出下列成语的近义词。
称呼——（ ） 平缓——（ ） 仿若——（ ）
2. 文章中的比喻句是 。
把 比喻成
3. “鸟巢”的特点是什么？
4. “温馨鸟巢”指的是什么？用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对末来的希望。希望说的是什么呢？
5. “特殊装置”指的是什么？体现了什么？
十、我手写我心，精彩瞬间妙笔生花。（30分）
你长大了想做什么以此来报效祖国呢？请以：“我长大了，想 ”为题目写一篇文章吧！
参考答案
一、B
二、太阳：感到热和力。月亮：闪着清丽的光辉。冷霜：散发出一种寒气。幽深：似乎进入森林或宁静的院落。
三、①2003年10月15日北京时间5时30分。②2008年8月8日8时8分8秒。③2003年10月15日北京时间9时整。④1997年7月1日 ⑤澳门于1999年12月20日回归祖国。
四、①难道这不是一次英雄的出征吗？②北京恭候您。③杨利伟深情地注视着鲜艳的五星红旗。④北京人民相信北京2008年奥运会一定会取得巨大成功。
五、①体现了汉字的可爱多姿和作者对汉字的喜爱。②不能调换顺序。排比，自豪与激动。③北京是一个美丽和神秘的地方，引人遐想，让人向往。
六、①今夜不知何处去，平沙万里觉人烟。②名垂竹帛，功标青史。③天下兴亡，匹夫有责。④奉公守法，意思是：奉公行事，遵守法令。形容办事守规矩。
七、A、G、gong、肃敬，谦逊有礼貌。等候。B、①恭候、②恭贺、③恭维、④恭敬。C、等候、祝贺、尊敬。
八、①激动、等待。②“神舟”五号飞船的顺利升空。2003年10月15日。2003年10月15日北京时间9时整。排比。③中国已经实现了飞天梦想，作为一个中国人感动自豪和骄傲。但是，未来的路还很艰辛和漫长。
九、①称谓、平稳、仿佛。②“鸟巢”是国家体育场的形象称呼，是2008年北京奥运会主体育场。把“北京奥运会主体育场”比喻成“鸟巢”。③ 整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构件，外观看上去仿若树支织成的鸟巢。它造型独特，简洁典雅。④北京奥运会主体育场。和平与发展。⑤收拢结构、吸声材料、电声扩音系统。
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鄂教版小学语文
六年级上册课件
第二单元 语文乐园（二）
（第1课时）
教学重点：
教学难点：
教学目标：
了解对联的特点及好处，开展探究性学习。
体会句子的语气和表达的感情，引导学生进一步品位反 问句和设问句在表情答意中的作用。
让学生自己去发现语言的特点，句式的变化，培养 学生成为学习的主人。
引导学生了解对联，积累趣联，体会反问句感叹句的语气及表达的感情。
提出问题：
你在哪些地方看到过对联？
对联有哪些特点？
从哪些途径可以了解到有关对联的知识？
语文乐园二
对联：又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。
对联两则
黑发不知勤学早
白首方悔读书迟
风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
读一读，你发现了什么？
趣联一：秋月月月月台上赏月
夏天天天天井里聊天
趣联二：童子打桐子桐子落童子乐
和尚立河上河上崩和尚奔
趣联赏析： 海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；
浮云长，长长长，长长长消。
人过大佛寺 寺佛大过人 僧游云隐寺 寺隐云游僧
1. 陈述句：在人类古老的历史长河中没有哪一个
民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。
2. 感叹句：在人类古老的历史长河中有哪一个民 族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝啊！
比较下面两个句子，体会句子的语气和表达的感情
反问句更能表达强烈的感情，在这里表达了作者对中国汉字的热爱与赞美之情。
比较下面两个句子，体会句子的语气和表达的感情
1.看着这些有色彩、有声音、有气味的字词,怎能不诱发我们调动这些语言文字的情绪啊！
2.看着这些有色彩、有声音、有气味的字词,能诱发我们调动这些语言文字的情绪。
第一句是一个反问句，结尾加上了感叹号，表达高度肯定，感悟更为强烈。表达了作者对中国汉字的热爱与赞美之情。
为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。
体会句子的表达效果
这是一个设问句，特别强调了句子要表达的主要内容。也表达了作者对作为一个中国人的自豪感，对中国汉字的热爱与赞美之情。
课外作业：
1.自由组成探究小组，选出组长，探究对联。
2.各小组围绕对联的一个方面的问题进行探究。
3.各小组之间要保持联系，互通有无。
4.择日展示探究成果。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
经典对联大全——趣联
同字异音
海水朝朝朝朝朝朝朝落（读音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落）
浮云长长长长长长长消（读音：浮云涨，长长涨，长涨长消）
异字同音
饥鸡盗稻童桶打，暑鼠凉梁客咳惊。
无山得似巫山好，何水能如河水清。
贾岛醉来非假倒 ，刘伶饮尽不留零。
回文倒顺
人过大佛寺 寺佛大过人
客上天然居 居然天上客
僧游云隐寺 寺隐云游僧
处处红花红处处 重重绿树绿重重
雪映梅花梅映雪 莺宜柳絮柳宜莺
静泉山上山泉静 清水塘里塘水清
上海自来水来自海上；山东落花生花落东山。
凤落梧桐梧落凤；珠联璧合璧联珠。
曲溪曲曲龙戏水；陇埔陇陇凤簪花。(【清】林松对翁员外联)
松叶竹叶叶叶翠；秋声雁声声声寒。
龙怒卷风风卷浪；月光射水水射天。
上联：上海自来水来自海上。
原对：北京输油管油输京北。
下联：山东飞机场机飞东山。
下联：前门出租车租出门前。
下联：黄山落叶松叶落山黄。
下联：香山碧云寺云碧山香。
妙对：人猿起源说源起猿人。
新联：花落秋残泪残秋落花。
新联：月圆缺难合难缺圆月。
——此联是回文联中的典范，若用地名对虽然工整，却容易。需如‘人猿起源说源起猿人’方显手段。
顶针联
山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰。
松叶竹叶叶叶翠；秋声雁声声声寒。
无锡锡山山无锡；平湖湖水水平湖。
开口便笑，笑古笑今凡事付之一笑；
大肚能容，容天容地与己何所不容。
叠字复字
水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。（杭州清代行宫花园古亭柱联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。（杭州西湖天下景联）
重重迭迭山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树。（杭州九曲十八涧路亭联）
风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅；莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。（上海豫园万花楼联）
读书好，耕田好，学好便好；创业难，守业难，知难不难。
风声水声虫声鸟声梵呗声，总合三百六十天击钟声，无声不寂；
月色山色草色树色云霞色，更兼四万八千六峰峦色，有色皆空。（浙江天台山中方广寺联）
花花叶叶，翠翠红红，惟司香尉着意扶持,不教雨雨风风，清清冷冷；
山羊上山，山碰山羊足，咩咩咩；
水牛下水，水淹水牛角，哞哞哞。
——此联的最后三字不仅是前面动物的象声词，而且里面还可以拆除这动物的名字来。
佳山佳水佳风佳月，千秋佳境；痴声痴色痴梦痴情，几辈痴情。
（【明】太祖赐金陵秦淮河联）
普天同庆，庆的自然，庆庆庆，当庆庆，当庆当庆当当庆；
举国若狂，狂到极点，狂狂狂，懂狂狂，懂狂懂狂懂狂懂。
——此联为1928年四川庆祝‘双十节’，刘师亮以四川民间哀乐声‘当庆、懂狂’来表示对当局的不满。又有说是1916年袁世凯称帝，其亲信四川总督陈宦令川民举办庆典，当时川人所作的。
佛脚清泉飘，飘飘飘，飘下两条玉带；
源头活水冒，冒冒冒，冒出一串珍珠。
扒扒扒，扒扒扒，扒扒扒，扒到龙门三级浪；
唱唱唱，唱唱唱，唱唱唱，唱出仙姬七姐歌。
班长排长连长营长团长长长是官；
黛玉宝玉红玉金玉香玉玉玉非石。
——此联为嫣然因梦所出。下联的分别指林黛玉、贾宝玉：《红楼梦》里的人物；梁红玉：【宋】韩世忠的妻子，擂鼓战金山的巾帼英雄；金玉奴：【明】话本《金玉奴棒打薄情郎》的主角。常香玉：【近代】著名豫剧家。
谐音双关
莲子心中苦 梨儿腹内酸
（金圣叹刑前自叹。“莲”谐“怜”；“梨”谐“离”。）
身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步
鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞
（四川内江三元塔楹联。“孔明、江围、旅步、槽巢”谐“诸葛亮、姜维、吕布、曹操”；此外还有含有人名：关羽，张飞 。）
二猿断木深山中，小猴子也敢对锯
一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄
（解缙、李调元互嘲。“锯、蹄”谐“句、题”。 ）
塔内点灯 层层孔明诸角（葛）亮
池中栽藕 节节太白理长根（庚）
（诸葛亮字孔明；李太白字长庚。 ）
因荷而得藕？有杏不须梅！
（上联可谐音为“因何而得偶”；下联可谐音为“有幸不须媒”。 ）
两舟竞渡，橹速不如帆快 ；百管争鸣，笛清难比萧和。
（“橹速、帆快、笛清、萧和”分别谐音国人物“鲁肃、攀哙、狄青、萧何”。）
狗牙蒜上狗压蒜；鸡冠花下鸡观花。
隐字联
君子之交淡如 醉翁之意不在
上联隐「水」下联隐「酒」
二三四五 六七八九
上联：缺一（衣） 下联：少十（食）
歇后联
乌鸦飞入鹭鸶群，雪里送炭；凤凰立在鸳鸯畔，锦上添花。
稻草扎秧－－父抱子；竹篮提笋－－母怀儿。
开花芝麻－－步步高；出土甘蔗－－节节甜。
鸡犬过霜桥－－一路竹叶梅花；牛马行雪地－－两行蚌壳团鱼。
谜语联
一口能吞二泉三江四海五湖水；孤胆敢入十方百姓千家万户门。
（谜底：热水瓶）
白蛇过江，头顶一轮红日；青龙挂壁，身披万点金星。
（上联谜底：油灯 下联谜底：秤）
谐趣联
此木为柴山山出；因火成烟夕夕多。
狗啃河上（和尚）骨（苏轼出上联）
水流东坡诗（尸）（佛印对下联）
天为棋盘，星为子，何人能下？
地作琵琶，路作弦，哪个敢弹？
风起大寒霜降屋前成小雪
日照端午清明水底见重阳（含六个节气）
蔺相如，司马相如，名相如，实不相如；
魏无忌，长孙无忌，彼无忌，此亦无忌。
北雁南飞双翅东西分上下，
前车后辙两轮左右走高低。
磨砺以须，问天下头颅有几；
及锋而试，看老夫手段如何？（理发店对联）
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鄂教版小学语文六年级上册第二单元
《语文乐园二》教学设计
武汉市光谷第二小学：范建民
学科 语文 课 题 语文乐园二 课 型 新 授
教 学 目 标 1．了解对联的特点及好处。 2．体会句子的语气和表达的感情，引导学生进一步品位反问句和设问句在表情答意中的作用。 3．引导学生了解古诗文和成语知识并加以积累。 4．通过阅读故事，进一步运用学到的阅读方法独立阅读。 5．引导学生大致理解经典古诗文名句并积累，并从中领悟到一定的道理。
教 学 重 点 让学生自己去发现语言的特点，句式的变化，培养学生成为学习的主人。帮助学生有条理的表达自己的意思。
教 学 难 点 引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。
教 学 准 备 制作课件，课前搜集习作材料
课 时 安 排 3课时
个性化教学过程 自我调整
第1课时 一、导入。 1. 师：我们过春节，家家户户门口贴了什么？（对联、春联）谁能向大家说说你喜欢的对联？ 2. 指名学生回答。 3. 师：大家的记性可真好呀！今天我们又要认识两副对联，请翻开书语文乐园二，读一读，你发现了什么？ 二、 学习“读一读，你发现了什么？” 1. 指名学生读每副对联，想想能发现什么？ 2. 小组讨论。 3. 交流与提示： 这两副对联是两副巧联。言简意赅，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。这两副对联非常巧妙的运用了相同的字或者同音字来表达不同的意思。第一副中分别有五个相同的字，但所表达的意思不一样，第二副里面多是同音字，所表达的意思不同。 第一副里有好多相同的字，它们的意思一样吗？第二副里的字虽然不一样，但是字音却有很多相同的，它们是什么意思？（结论：这两副对联非常巧妙地运用了相同的字或者同音字来表达不同的意思。） 对联是讲求对仗的，仔细看看它们是不是对仗的？ （结论：中国的语言文字具有独特的魅力，也只有中国才有对对子的语言交流活动，古代文人精湛的文字功底值得我们自豪。） 4. 多种形式朗读背诵。 5. 拓展：你还能搜集到哪些有趣的对联？ 天上月圆，人间月半，月月月圆，逢月半。 今年年底，明年年初，年年年底，接年初。 海水朝，朝朝朝，朝朝朝落。 浮云长，长长长，长长长消。 （海水潮，朝朝潮，朝潮朝落 浮云涨，长长涨，长涨长消） 6. 学生交流搜集到的对联。 二、学习“读一读，体会下列句子的语气和表达的感情”。 1. 多种形式读这三句话，要求读正确、读流利。 2. 引导体会句子的语气和表达的感情。 (1) 出示用第一句话改编的陈述句“在人类古老的长河中，没有哪个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝。” 并将两句话进行对比，看看哪一句表达的感情更强烈更肯定。（结论：看来，反问句更能表达强烈的情感。） (2) 以此方法，要学生自己体会后面两句，看看它们是什么句型，这样写有什么好处？（结论：同一个意思因为表达的句式不同，会产生不同的效果，我们在写作过程中也可以用这样的句式来表情达意。） 3. 进一步朗读，体会。
个性化教学过程 自我调整
第2课时 一、学习“读一读，记一记”。 1. 请同学们读读本题的两个句子，要求读正确、读流利。 2. 结合注释或字典，说说对句子的理解。 “名垂竹帛，功标青史”即一个人如果能给国家做出贡献，就能将自己的名字和功绩永远记在史册上，这是非常光荣的事情。 “天下兴亡，匹夫有责”意思就是国家的兴衰成败，是每一个人的责任，只有每一个人都积极努力地保卫祖国、建设祖国，国家才会兴旺发达。 3. 可联系课前搜集的句子，谈谈自己的体会。 4. 比一比、赛一赛，看谁背得快。 5. 小组交流搜集表现报效祖国或者民族气节的名句。 二、学习“成语故事” 1. 用自己喜欢的方式读这个故事，看看这个故事写了什么？ 2. 指名说故事的主要内容。 春秋战国时期赵国大将赵奢，赵奢担任税务官员时，对人一视同仁，激怒了平原君赵胜，赵奢对其晓之以理，指出“奉公守法”的重要性，后者拜服。 3. 谁能结合故事内容说说“奉公守法”的意思？ 奉行公事，遵守法令。 4. 小组讨论：赵奢的做法对不对、好不好？你觉得赵奢是个怎样的人？你从中受到什么启发？ 告诉我们要做一个正直、刚正不阿的人，不能因为权贵而放弃原则。 5. 指名回答。 6. 讲故事比赛：《奉公守法》 要求：讲故事的时候，运用文中特别能表达赵奢品质的词句，如“依法惩治”“毫不畏惧”“奉公守法”等。 7. 学生评。 第3课时 第二单元习作指导
教 学 目 标 1.激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，让习作练笔成为学生生活的需要。 2.引导学生合理选材，并做到详略得当。 3.培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
教 学 难 点 激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，让习作练笔成为学生生活的需要。
教 学 重 点 引导学生合理选材，并做到详略得当。
第三课时 一、创设情境，诱发兴趣。 同学们，老师在你们这么大的时候就有了一个美好的心愿，那就是当一名老师，桃李满天下，为什么会有这么一个心愿呢？那是因为…… 同学们，你们有怎样的心愿呢？你为什么会有这个心愿呢？有怎样为它而努力呢？ 二、自由交谈，开阔思路。 1. 结合“想一想”的环节，思考里面提出的这些问题。 2. 有所感受的学生和身边的学生交流。 3. 集体交流，老师相机指导。 三、明确要求，学生写作。 1. 明确表达内容，列出写作提纲。 本次习作围绕“我的心愿”展开，主要写清楚三个方面的内容： （1）写清楚自己的心愿是什么？（2）交代清楚为什么会有这样的心愿。（3）准备怎样实现自己的心愿。 开篇：交代自己的心愿是什么？ 第二段：谈心愿的由来。 第三段：写准备如何实现自己的心愿。 结尾：表达自己的心情。 2. 交流提纲，明确细节。 重点围绕“心愿由来”“怎么样实现”展开。要把心愿的由来交代清楚，把心愿的实现渠道表达得真实具体。 四、学生习作，老师巡视、指导、解疑。 五、帮助有困难的学生确定题目，构思习作提纲。 六、学生交流自己的习作，提出建议。 1. 老师点评，学生反复修改。 2. 小结，提要求。
教 学 反 思
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我 的 心 愿
我的生活是一片泛着碧花的海洋，而我的心愿则是被海风吹起的浪花中最绚烂的一朵。那就是——做一个生活的强者。
妈妈说，我是一个倔强的女孩"，和她一样要强。其实，我从小身体就虚弱、多病，动辄就发烧、流鼻血，但我从不愿显露自己的虚弱，我和小伙伴们一起爬山、上树、下水，样样不愿比他们差。有一次和小伙伴比赛爬树，从高高的树杈上摔了下来，鼻青脸肿地走回家中，让妈妈骂我，又心疼我。
也许血管中涌动着农民的血液吧，来到城市，我依然保留着自己那顽强不屈的性格。当含娇带傲的班长骂我“乡巴佬”后，我却倔强地迎接她挑衅的目光。经过了日日夜夜的努力，我坦然地坐在了考场上。考英语的时候，我感冒了，却没有告诉妈妈，而硬生生把卷子答完，
回到家中就大病了一场。当妈妈流着泪问我为何不告诉她时，我说：“这点小病算得了什么 我可以证明我不比他们差，我要做生活的强者!”妈妈的泪夺眶而出，打在我心上。
我那次超过了班长，英语99分，是年级第一。当大家祝贺我时，我想那只是万里长征的第一步。要永远做生活的强者，得付出多大的心血和代价啊!
在学习上保持优势并不容易，在生活中就更难了。别人的体育成绩永远是引以为傲的资本，而我，只能面对漫长的跑道发怵。人不是说夏练三伏，冬练三九吗 我可以付出多倍的时间哪!
终于，我可以在800米跑道上任意舒展自己灵活的身姿了。妈妈说我总是创造奇迹。其实，那是因为我的心愿在支持我去做一个生活的强者。“去飞吧!去闯吧!会有一片属于自己的天空!别忘了，生活就是战斗!”我想起了柯罗连科的话。
“做一个生活的强者!”我循着自己的心愿一步步走下去，每一次脚步声，都会引来一片深远的回音…..
【点评】
这是一篇优秀作文。本文最突出的特点是首尾一体，议论得当。开端点题，结尾呼应，在叙事中自然生发本文议论，恰到好处地引用名人名言，使文章内容更充实、更丰满。“去飞吧!去闯吧!会有一片属于自己的天空!别忘了，生活就是战斗!”给人以深深的启迪，令人回味深长。
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鄂教版小学语文
六年级上册课件
第二单元 语文乐园（二）
（第2课时）
教学重点：
教学难点：
教学目标：
1. 引导学生了解古诗文和成语知识并加以积累。
2. 通过阅读故事，进一步运用学到的阅读方法独立阅读。
3. 引导学生大致理解经典古诗文名句并积累，并从中领
悟到一定的道理。
积累名言警句，了解成语“奉公守法”的由来。
引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。
名言警句
名垂竹帛，功标青史。
( 明·罗贯中《三国演义》)
名垂竹帛 míng chuí zhú bó
指人的姓名、事迹、功名记载于史书上，永远传于后世。竹帛:竹简和绢，古时用来写字，因借指典籍。
“名垂竹帛，功标青史。”
功标青史 gōng biāo qīng shǐ。
标: 写明。青史:古代在竹简上记事，因称史书为青史。功劳记在史书上，指建立了巨大功绩。
“名垂竹帛，功标青史。”的意思是指名人的名字刻在史册上，功劳标上了史册。
名言警句
天下兴亡，匹夫有责。
——清.吴趼人《痛史》
《汉语大词典》说:“谓国家兴盛或衰亡,每个普通的人都有责任。清顾炎武《日知录》说“天下兴亡,匹夫有责”，二句意谓对于国家民族的兴旺,每个普通人都有责任 。
成语故事：奉公守法
【拼音】fèng gōng shǒu fǎ
【正音】奉，不能读作“pěnɡ”。第四声。
【出处】以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国 强——《史记·廉颇蔺相如列传》
【释义】奉：奉行；公：公务、公事。奉公行事，遵守法令。形容办事守规矩。
成语故事：奉公守法
【辨析】
一、奉公守法和“克己奉公”；都有“奉行公事”的意思。但奉公守法偏重“守法”；“克己奉公”偏重“克己”；它们都可用作劝勉。奉公守法较多用来辨解；“克己奉公”较多用来褒扬。
二、 奉公守法和“安分守己”都有“规规矩矩、老老实实”的意思。但奉公守法偏重有不违法乱纪；“安分守己”偏重在守本分，不为非作歹。
成语故事：奉公守法
【相近词】克己奉公、谦洁奉公、安分守己
【反义词】贪赃枉法、假公济私、胡作非为
违法乱纪
【例子】我们每个人都要奉公守法，决不能做违法乱纪的事。(共15张PPT)
鄂教版小学语文
六年级上册课件
第二单元 语文乐园（二）
（第3课时）习作：心愿
教学重点：
教学难点：
教学目标：
1. 激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，让习作练笔成为学生生活的需要。
2. 引导学生合理选材，并做到详略得当。
3. 培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
训练学生言之有物，言之有理，言之有序；初步学习叙述、描写、议论、抒情多种方法的结合运用。
引导学生合理选材，并做到详略得当。
心 愿
打开想象的闸门，让思想尽情驰骋吧！
“心愿”与“梦想”有什么区别？
心愿:内心的一种想法或者是愿望，只要经过自己的努力一般情况下是可以实现的，譬如你的心愿是得到一个礼物，那么只要你过生日，父母就会送给你礼物作为生日的象征，你的心愿就会实现了。
梦想（理想）:埋藏在心底的一种抱负或者是雄心壮志，不仅需要自己的刻苦努力还要有好的机遇才能实现，譬如你的梦想是要当一名音乐家，虽然你很努力但是你没有很好的嗓子和天赋，你的梦想也不一定成为现实 ……
说心愿
1.围绕“心愿”这个主题来说。
2.内容要说具体。如：你的心愿是什么？
心愿的由来；
实现心愿的过程；
心愿的结果。
3.说的时候可以全部完整的说，也可以选择其中的一两个方面来说。
习作要求：
1.主题鲜明。（与心愿紧密联系）
2.内容充实。（心愿的由来，为了实现心愿，你准备做 些什么？)
3.有真情实感。
4.语言流畅。（叙述中穿插议论、抒情的语句）
5.篇幅饱满。（不少于450字）
范文引路：
我 的 心 愿
我的生活是一片泛着碧花的海洋，而我的心愿则是被海风吹起的浪花中最绚烂的一朵。那就是——做一个生活的强者。
妈妈说，我是一个倔强的女孩"，和她一样要强。其实，我从小身体就虚弱、多病，动辄就发烧、流鼻血，但我从不愿显露自己的虚弱，我和小伙伴们一起爬山、上树、下水，样样不愿比他们差。有一次和小伙伴比赛爬树，从高高的树杈上摔了下来，鼻青脸肿地走回家中，让妈妈骂我，又心疼我。
也许血管中涌动着农民的血液吧，来到城市，我依然保留着自己那顽强不屈的性格。当含娇带傲的班长骂我“乡巴佬”后，我却倔强地迎接她挑衅的目光。经过了日日夜夜的努力，我坦然地坐在了考场上。考英语的时候，我感冒了，却没有告诉妈妈，而硬生生把卷子答完，回到家中就大病了一场。当妈妈流着泪问我为何不告诉她时，我说：“这点小病算得了什么 我可以证明我不比他们差，我要做生活的强者!”妈妈的泪夺眶而出，打在我心上。
我那次超过了班长，英语99分，是年级第一。当大家祝贺我时，我想那只是万里长征的第一步。要永远做生活的强者，得付出多大的心血和代价啊!
在学习上保持优势并不容易，在生活中就更难了。别人的体育成绩永远是引以为傲的资本，而我，只能面对漫长的跑道发怵。人不是说夏练三伏，冬练三九吗 我可以付出多倍的时间哪!
终于，我可以在800米跑道上任意舒展自己灵活的身姿了。妈妈说我总是创造奇迹。其实，那是因为我的心愿在支持我去做一个生活的强者。
“去飞吧!去闯吧!会有一片属于自己的天空!别忘了，生活就是战斗!”我想起了柯罗连科的话。
“做一个生活的强者!”我循着自己的心愿一步步走下去，每一次脚步声，都会引来一片深远的回音……
【点评】
这是一篇优秀作文。本文最突出的特点是首尾一体，议论得当。开端点题，结尾呼应，在叙事中自然生发本文议论，恰到好处地引用名人名言，使文章内容更充实、更丰满。“去飞吧!去闯吧!会有一片属于自己的天空!别忘了，生活就是战斗!”给人以深深的启迪，令人回味深长。
