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江村即事
唐 司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
【诗文赏析】
这首诗写江村眼前情事，但诗人并不铺写村景江色，而是通过江上钓鱼者的一个细小动作及心理活动，反映江村生活的一个侧面，写出真切而又恬美的意境。
“钓罢归来不系船”，首句写渔翁夜钓回来，懒得系船，而让渔船任意飘荡。“不系船”三字为全诗关键，以下诗句全从这三字生出。“江村月落正堪眠”，第二句上承起句，点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动、心情。船停靠在江村，时已深夜，月亮落下去了，人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。但是，不系船能安然入睡吗？这就引出了下文：
“纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。”这两句紧承第二句，回答了上面的问题。“纵然”、“只在”两个关联词前后呼应，一放一收，把意思更推进一层：且不说夜里不一定起风，即使起风，没有缆住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系呢？这里，诗人并没有刻画幽谧美好的环境，然而钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上。
这首小诗善于以个别反映一般，通过“钓罢归来不系船”这样一件小事，刻画江村情事，由小见大，就比泛泛描写江村的表面景象要显得生动新巧，别具一格。诗在申明“不系船”的原因时，不是直笔到底，一览无余，而是巧用“纵然”“只在”等关联词，以退为进，深入一步，使诗意更见曲折深蕴，笔法更显腾挪跌宕。诗的语言真率自然，清新俊逸，和富有诗情画意的幽美意境十分和谐。
“纵然”、“只在”两个关联词前后呼应，一放一收，把意思更推进一层，诗人并没有刻画幽谧美好的环境，然而钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上。表达了诗人对生活随性的态度。
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鄂教版小学语文六年级上册第六单元
《江村即事》教案
洪山区卓刀泉小学 吴凌云
【教学目标】
（一）知识与技能：
1.正确流利地朗读古诗，背诵古诗；
2.理解诗的意思。
（二）过程与方法：
借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物，并用自己的话说说诗中描绘的景物。（三）情感态度与价值观：
体会诗人悠闲的生活情趣。
【教学重、难点】
借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物，并用自己的话说说诗中描绘的景物，理解诗的意思，体会诗人悠闲的生活情趣。
【教学方法】
指导学生用多种形式、有感情的朗读诗文，借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物，体会诗人的情感。
【课前准备】
1.布置学生查找相关资料，预习课文，初步了解诗的内容；
2.制作课件，找配乐朗诵的音乐。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、诱导兴趣，萌发表现
1.古诗是我国灿烂的文化瑰宝，我们已经学习了许多古诗，在诗中我们感受到古代文化的灿烂辉煌，体味到古代文豪的人生情怀，今天让我们再一次走近古诗。
2.今天学习的这首诗的作者是谁，哪位同学查到资料，请介绍一下。
资料：司空曙（７２０～７９０），字文明，广平（今河北鸡泽东南）人。唐人诗
人。是大历十才子之一，又是同为大历十才子的卢纶的表兄。早年曾赴京应试，及第，安史乱起，避乱南方。代宗、德宗时，曾任洛阳主簿、左拾遗、水部郎中、虞部郎中等职。诗多赠别、羁旅之作，善于表现异乡流落之感和穷愁失意之情，诗风朴实，意蕴深长。
3.结合诗文下面的注释，说说诗题的意思。
即事：以当前的事物为题材所做的诗。
江村即事：诗人所看到的江村情景。
二、引导探究，主动表现
1.初读古诗，注意正音
（1）自由读古诗，难读的诗句多读几遍
（2）同桌互查
（3）指名读诗，注意正音。
系：jì 堪：kān
（4）齐读古诗
2.细读古诗，理解诗意
（1）学生自学、对照注解或字典理解诗文的意思。
（2）小组内研讨诗文意思
3.全班交流汇报，师相机指导
★“不系船”、 “堪”、 “纵然”的意思；
★“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠”。
晚上钓完鱼回来不用栓船，江村上的月亮已落了下去，正好是睡觉的时候。
★“纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。”
即使一夜风吹去，没有拴住的船最多吹在长满芦花的浅水边，这又有什么关系？
三、督导交流，灵动表现
1.指名读诗，看着课件说说诗描绘的情景。
渔翁夜钓归来懒得系船，渔翁随即让渔船在水上漂泊。此时，已深夜，月亮也落下去了，人也疲倦了。即使一夜风吹去，没有拴住的船最多吹在长满芦花的浅水边， 这又有什么关系呢？
2.你觉得诗中哪些地方写得好，把自己的感悟说给大家听听
（师相机点拨）
“钓罢归来”， 特定情境，本身就流溢着闲适的趣味，“江村月落”，是环境背景，由此又营造出幽寂的氛围。在此闲适幽寂的情境中，“正堪眠”是理所当然的了，但“不系船”却似乎有违常理。 “纵然”荡开一笔，“只在”将笔收回，由此将推想的情景逼真地展现出来，即使因为“不系船”，使船被夜风吹走，那也没关系，最多只会飘到那芦花掩映的浅水之间。通过如此推想，则不仅使闲适的心情更为轻松，而且间接地描绘出江村幽静曲折的水景。正因这样的幽静的水景，才造成诗人如此闲适的心境。
3.这首诗表达了诗人怎样的情感
这首诗题为江村即事，描写的却是诗人幽雅闲适的情趣，通过情趣的描写，使人
感受到江村景色的优美。
四、指导提升，能动表现
1.学生背诵
（1）自由练读，想象画面。
（2）同位赛读，欣赏插图。
（3）展示评读，美化诗境。
（4）背诵古诗，水到渠成。
2.你还知道哪些关于描写乡村生活的古诗
《四时田园杂兴（一）》
范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
《四时田园杂兴（二）》
范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《书湖阴先生壁》>
王安石
茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
五、布置作业
1.背诵、默写古诗
2.课外积累描写乡村的古诗
【板书设计】
江村即事
不系船 正堪眠。
纵然 只在
优美的夜景 悠闲的生活
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【作者简介】
司空曙
司空曙约（720-790），字文明，一作文初，广平(郡治今河北永年东南)人。曾举进士，为剑南节度使幕府，官水部郎中，为“大历十才子”之一，其诗朴素真挚，情感细腻，多写自然景色和乡情旅思，长于五律。代表作品《云阳馆与韩绅宿别》 等。
司空曙磊落有奇才，与李约为至交。性耿介，不干权耍。家无担石，晏如也。尝因病中不给，遣其爱姬。韦辠节度剑南，辟致幕府。授洛阳主簿。未几，迁长林县丞。累官左拾遗。终水部郎中。曙诗有集二卷，登进士第，不详何年。曾官主簿。大历五年任左拾遗，贬长林(今湖北荆门西北)丞。贞元间，在剑南西川节度使韦皋幕任职，官检校水部郎中，终虞部郎中。曙为卢纶表兄，亦是"大历十才子"之一。其诗多为行旅赠别之作，长于抒情，多有名句。胡震亨曰："司空虞部婉雅闲淡，语近性情。"(《唐音癸签》卷七)有《司空文明诗集》。字文明，一作文初，广平(郡治今河北永年东南)人。曾举进士，为剑南节度使幕府，官水部郎中，为“大历十才子”之一，其诗朴素真挚，情感细腻，多写自然景色和乡情旅思，长于五律。诗风闲雅疏淡。
云阳馆与韩绅宿别
故人江海别，几度隔山川。
乍见翻疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
更有明朝恨，离杯惜共传。
喜见外弟卢纶见宿。
静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲。
贼平后送人北归。
世乱同南去，时清独北还。
他乡生白发，旧国见青山。
晓月过残垒，繁星宿故关。
寒禽与衰草，处处伴愁颜。
别卢秦卿。
知有前期在，难分此夜中。
无将故人酒，不及石尤风。
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鄂教版小学语文六年级上册第六单元
《江村即事》习题
卓刀泉小学 吴凌云
【积累与运用】
一、写出下面词语的意思
即事：
堪：
纵然：
二、将下面的诗句补充完整，再写意思
钓罢归来不系船，（ ）。
纵然一夜风吹去，（ ）。
三、根据诗文填空
《江村即事》是 诗人 写的，描绘了
的美丽景色，展现了诗人 的生活，表达了诗人 的情感。
【阅读与理解】
四、阅读下面短文，完成练习
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它 不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
1.标出括号恰当的词语。
2.用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后概括出各段段意。
3.用“——”标出表现“露珠精神”的句子。
4.标出下列句子用了什么修辞手法，再选一种写一句子。
（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（ ）
（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ）
（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（ ）
仿写：
5.“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指（ ），把（ ）比作 （ ）
6.这篇短文通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求，赞颂了什么？
7.人们还把老师比作什么，请写几句话来赞扬默默耕耘的老师们吧。
练习参考答案：
一、以当前的事物为题材所做的诗；可以，能够；即使
二、晚上钓完鱼回来不用栓船，江村上的月亮已落了下去，正好是睡觉的时候。
即使一夜风吹去，没有拴住的船最多吹在长满芦花的浅水边，这又有什么关系呢？
三、唐 司空曙 江村夜晚 悠闲 热爱大自然，热爱乡村生活
四、1.呈现、哺育、显耀、残酷
2.第一段（第1自然段）：“我”喜欢露珠，“我”赞美它。第二段（第2、3自然段）：具体描写了露珠。第三段（第4自然段）：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动。
3.它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
4.排比、比喻、拟人
5.露珠、露珠、园丁
6.歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。
7.红烛、春蚕、明灯……略
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鄂教版小学语文
六年级上册课件
第六单元 古诗诵读
江村即事
1.正确流利地朗读、背诵古诗。
2.想象诗中描绘的景物，理解诗的意思。
3.体会诗人悠闲的生活情趣。
借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物，理解诗的意思，体会诗人悠闲的生活情趣。
唐代诗人司空曙
司空曙：唐代诗人。大历十才子之一。永年人。字文明，登进士第。曾官主簿。官至虞部郎中。司空曙的诗歌大部分属于酬赠之作，由于仕途蹭蹬，又长期迁谪，所以他对遭遇不幸的友人常常表现出深切的关心。《送郑明府贬岭南》、《送乔广下第归淮南》、《送流人》等篇，或感慨人事不平，或为窜身遐荒者一掬同情之泪，都写得情词凄恻，哀婉动人。
江村即事
江村即事：诗人所看到的江村情景。
即事：以当前的事物为题材所做的诗。
诗题解读
江村即事
（唐）司空曙
钓罢归来不系船，
江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，
只在芦花浅水边。
系：jì
堪：kān
初读古诗
堪：可以，能够。
纵然：即使。
词语注释
诗意：晚上钓完鱼回来不用栓船，江村上的月亮已落了下去，正好是睡觉的时候。
钓罢归来不系船，
江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，
只在芦花浅水边。
诗意：即使一夜风吹去，没有拴住的船最多吹在长满芦花的浅水边，这又有什么关系呢？
江村即事
（唐）司空曙
钓罢归来不系船，
江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，
只在芦花浅水边。
渔翁夜钓归来懒得系船，渔翁随即让渔船在水上漂泊。此时，已深夜，月亮也落下去了，人也疲倦了。即使一夜风吹去，没有拴住的船最多吹在长满芦花的浅水边，这又有什么关系呢？
这首诗写了江村眼前之事，但诗人并不铺写江村景色，而是通过江上钓鱼者的一个细小的动作及心理活动，反映江村生活的一个侧面，写出真切而又恬美的意境。
这首小诗善于以个别反映一般，通过钓罢归来不系船这样一件小事，刻画江村情事，由小见大，就比泛泛描写江村的表面景象要显得生动新巧，别具一格。诗在申明不系船的原因时，不是直笔到底，一览无余，而是巧用纵然等关联词，以退为进，深入一步，使诗意更见曲折深蕴，笔法更显腾挪跌宕。诗的语言真率自然，清新俊逸，和富有诗情画意的幽美意境十分和谐。
江村即事
（唐）司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
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谢 谢
