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鄂教版小学语文
六年级上册课件
第一单元 第1课《少年旅行队》
第2课时
学习目标：
1.我能背诵自己喜欢的部分。
2.我能联系上下文，体会重点语句所表达的思想感情。
3.我能深刻体会少年旅行队热爱自然、热爱生活，渴望到生活和知识的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。
回顾全文，说说“少年旅行队”有什么特殊的含义？
课文每个部分都有一个小标题，仔细体会它们的作用。
小标题概括性强，突出了各部分的核心
内容和丰富意蕴。五个小标题，既是旅行的
经历，也是文章的思路、抒情的脉络，如一
串闪光的珍珠，串缀全文。
说说少年旅行队“在生活的海洋探索，在知识的海洋探索”都有哪些收获？
语文课外实践活动
1.推荐阅读：柯蓝散文诗名篇《我的坚强》、《海的沉思》等。
2.模仿课文，以《出发》为题尝试写一首小诗。
谢谢
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鄂教版小学语文六年级上册第一单元第1课
《少年旅行队》教案 第1课时
南望山小学 姚春
课题： 1.少年旅行队（第一课时）
【学习目标】 1.我能学会本课1个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能理解课文主要内容，体会课题的含义。 3.我能体会少年旅行队热爱自然、热爱生活，渴望到生活和知识的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。 【学习真情告白】 1．阅读“学习目标”，并补充完整。 2．借助“起航”中的训练题，自主预学。 3．小组合作： ① 小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。 ② 准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆
学习过程 智者的足迹
【起航】 1.自读课文，注意将字音读准。 2.观察思考，这篇课文跟我们以往学习的课文有什么不同？ 3.快速浏览课文，看看小标题在文中起到了什么作用呢？
【扬帆】 ◎自学展示一：少年旅行队去了不少地方，不管去哪儿，他们旅行的目的只有一个，你们知道是什么吗？（在生活中学习） 你们是从哪里知道的呢？书上有明确的解释吗？
◎自学展示二：能正确流利地朗读课文，读熟2、3自然段。 以下方式可供选用： 比：比准确、比流利 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：复述……
◎自学展示三：知道课文的写作顺序。 以下方式可供选用： 画课文的思维导图： 归纳回答
自学展示四：提出不明白的地方 认真听课文，把你不明白的问题提出来； 认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】 读句子，谈体会。 1．明亮的阳光在喊他们……到生活里去。 2．都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？ 3．你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类……我们都要知道。 4．最重要的是先让我们看到许多困难……得到快乐。
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鄂教版小学语文六年级上册第一单元
第1课 《少年旅行队》习题
南望山小学 姚春
一、读拼音，写词语。
tàn suǒ biāo běn zhuàng suì diàn huà bù mào shèng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
组词。
箱（ ） 簿（ ） 忠（ ） 旅（ ） 波（ ）
相（ ） 薄（ ） 衷（ ） 旋（ ） 泼（ ）
填上合适的词语。
（ ）的树林 ( )地追着 ( )地笑了 （ ）的老师
( )地探寻 ( )的天地 （ ）的箱子 （ ）的小船
四、阅读课文，填空。
1.课文是一组散文诗，由________、________、________、________、________五首诗组成。课文各部分都有一个小标题，它们的作用是__________ _____________。
2.“都准备好了吗？没有____________吗？没有___________吗？没有__________吗？”第一个问句和后面三个问句之间关系是________________。
我也会写这样的句子：
参考答案：
一、探索 标本 撞碎 电话簿 茂盛
二、箱子 电话簿 忠诚 旅行 波浪
相信 单薄 衷心 旋转 活泼
三、茂盛 恋恋不舍 高兴 亲爱
不停 广阔 奇异 各种各样
四、1.出发 老师 小纸船 标本 旅行者之歌
概括性强，突出了各部分的核心内容和丰富意蕴，既是旅行的经历，也是文章的脉络。
2.忘记带昆虫网吗 忘记带标本箱吗 忘记带笔记本吗 总分关系
略
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鄂教版小学语文
六年级上册课件
第一单元 第1课《少年旅行队》
第1课时
1.我能学会本课一个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标：
2.我能理解课文主要内容，体会课题的含义。
3.我能体会少年旅行队热爱自然、热爱生活，渴望到生活和知识的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。
柯蓝（1920—2006），原名唐正一，湖南长沙人。曾任延安群众报社记者、主编，中国作家协会荣誉会员，中国散文诗学会会长，（香港）中国散文诗杂志社社长兼总编辑。著有《风潇潇湘》《早霞短笛》《果园集》《迟开的玫瑰》《爱情哲理诗》等。
他一直以一个传播真、善、美的使者形象穿行于世，正如他自己所言：“我心中有一盏不灭的灯，照亮我自己也照亮我的四周。”他将有限的生命，化作星星灯盏，让更多的人踏着星光远行……
作者简介:
簿
字词检测
（我会组词）
少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
独立成段
点明主旨
统领全文
都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？
都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？
思考这几句话之间的关系，并仿照例子写一段话。
总结学习方法：
①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。
②抓住重点词句理解课文。
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情朗读。
大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。
大海它使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……
体会句子表达的思想感情
他们“在生活的海洋探索，在知识的海洋探索”有哪些收获？
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鄂教版小学语文六年级上册第一单元第1课
《少年旅行队》教案 第2课时
南望山小学 姚春
课题： 1.少年旅行队（第二课时）
【学习目标】 1.我能背诵自己喜欢的部分。 2.我能联系上下文，体会重点语句所表达的思想感情。 3.我能深刻体会少年旅行队热爱自然、热爱生活，渴望到生活和知识的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。 【学习真情告白】 1.阅读“学习目标”。 2.借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。 3.小组合作： ①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆
学习过程 智者的足迹
【起航】 《小纸船》《标本》《旅行者之歌》。 1.自学、勾画《小纸船》《标本》《旅行者之歌》。 2.反馈交流：从这句话中，你体会到了什么？ （1）去吧！小纸船！你们各奔前程吧！ （2）我们的记忆也是一只箱子……不要让一些无用的东西占去了地方。 （3）所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。 （4）大山它使我坚强……分送到每一个人的心里。
【扬帆】 ◎自学展示一： “少年旅行队”有什么特殊的含义？
◎自学展示二： 把喜欢的部分背一背
【把舵】 1.“少年旅行队”有什么含义？他们“在生活的海洋探索，在知识的海洋探索”有哪些收获 2.小组内互查背诵。
【课外语文实践建议】 1.推荐阅读：柯蓝散文诗名篇《我的坚强》、《海的沉思》。 2.模仿课文，以《出发》为题写一首小诗。 我的思考:
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