17 盼 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
盼
六年级上
一件小花衣，
真是好稀奇。
太阳出来不能穿，
下雨穿上最神气。
猜谜语
作者简介
铁凝：1957年生，河北赵县人，当代著名作家。主要著作：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。
xiù
péng
fēng
guì
suō
袖 筒
斗 篷
缩 着
疯 啦
瓦 蓝
wǎ
xuān
衣 柜
喧 闹
嚷 着
嘴 唇
蹦 跳
楼 梯
甩 打
rǎng
chún
bèng
tī
shuǎi
酱 油
jiàng
结构：独体
组词：瓦蓝 瓦房
部首：瓦
瓦
笔画：四
wǎ
横折弯钩稍靠上，弯要大
竖提的竖长提短，竖下边稍向左拉
易错提示：不要丢掉点儿哦！
结构：左右
组词：缩小 退缩
部首：纟
缩
笔画：十四
suō
“百”第二笔是一短撇，位置靠左
“佰”左窄右宽
“纟”在“宀”左边
词
语
表
斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯
多音字
兴： xīng (兴办) xìng (高兴)
嚷： rǎng (大嚷大叫) rāng (嚷嚷)
窸窸窣窣
拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
嘟 囔
不间断地小声自言自语。
瞟
斜着眼睛看。
逗 引
满满当当
状态词，很满。
用言语、行动逗弄对方借以取乐。
词语解释
理直气壮
小心翼翼
谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
理由充分，因而说话有气势。
喧闹—— 周围——
兴奋—— 担心——
小心翼翼——
热闹
四周
激动
担忧
谨小慎微
近义词
反义词
喧闹——寂静 央求——命令
静悄悄——闹哄哄 理直气壮——理屈词穷
作者借此表达了怎样的思想感情？
课文主要讲了妈妈送“我”一件新雨衣，我盼望了好久之后才穿上它的故事，向我们展示了孩童的纯真和童趣。
默读课文，概括每段大意：
第二部分（3）：写“我”急切期盼着下雨。
第一部分（1-2）：写妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”非常喜欢。
第三部分（4-17）：写了“我”心中的各种盼望。
第四部分（18-21）：“我”终于开心地穿上新雨衣了。
04
穿上新雨衣这三件事
01
盼的原因
02
得到新雨衣、盼的经过
03
盼穿新雨衣、盼的结果
有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
盼的起因
颜色
样式
好处
从“立刻”一词可以看出“我”急于穿上雨衣的心情，为下文盼下雨作铺垫。
读第 1、2 自然段，思考：从哪里可以看出“我”对新雨衣的喜爱？写这些有什么作用？
我”对新雨衣的喜爱表现在：
（1）一打开雨衣，立刻就往身上穿。
（2）穿上雨衣在屋里走来走去，戴上雨帽、抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
（3）直到妈妈喊，才把雨衣脱下来，发觉后背衬衫已被汗水浸湿了。
作用：
写这些表现了“我”对新雨衣的喜爱，为下文写“我”对雨天的渴盼做铺垫。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感？
蕴含着“我”因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。
太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
“我”因盼望下雨，所以埋怨老天，仿佛老天也跟“我”过不去。真是度日如年，望穿秋水呀！这两句话生动形象地写出了“我”盼望下雨，渴望尽快穿雨衣的心情。
作者在这一部分主要采取了什么描写手法突出“盼”？
主要通过对雨前、雨中、雨后场景的描写，心理描写，动作描写以及人物的语言描写来突出“盼”。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。
雨前场景描写
“沙啦啦地喧闹”“嘻嘻地笑”用拟人的手法写出了起风时小杨树的变化，突出了“我”预知要下雨时惊喜的心情。
果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
“伸、仰起、甩打、跑”这一系列动作描写，表现了雨点落下时“我”极度兴奋的心情。
动作描写
“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
蕾蕾的语言不连贯。
“嘟囔”是指连续不断地小声自言自语，多表示不满。
心理描写
“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
通过语言和动作描写，表现了“我”渴盼穿上雨衣到雨中的急切心情，也把一个孩子的可爱和狡黠表现得活灵活现。
指名分角色朗读第4——17自然段。找出“我”的语言反复研读，说说从中体会到了什么？
从“我”的话中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去啊！甚至于向妈妈撒谎，从中可见“我”渴盼的心情。
“我”一共撒了几次谎，为什么要撒谎？
两次谎。
第一次：撒谎骗妈妈说，炖肉需要酱油，所以要出去帮妈妈买酱油。
第二次：撒谎说爸爸要吃炖肉。
去外面买酱油的话，我就可以穿上“我”的新雨衣在雨里尽情地玩。表现了小孩子的天真可爱。
望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
心理描写
表现出我”担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。从侧面烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。
三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。第一处写了令“我”兴奋的雨景，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大，明天就不会下雨了；第三处写了雨停后的宁静。
这三处的描写都烘托出了“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。
我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
动作描写和语言描写：
写出了“我”终于可以穿上新雨衣的激动心情。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……
这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。
作者用清新俏皮的语言，讲述了妈妈送“我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼雨天穿新雨衣出门，以及最终如愿穿上了新雨衣，在雨中尽享快乐的事。表达了“我”对童年纯真美好生活的喜爱和眷念。
盼
盼望下雨
买了新雨衣
天晴不能穿雨衣
盼穿雨衣
终于下雨了
无法出门不能穿雨衣
穿上雨衣
第二天下起了雨
终于穿上了雨衣
童真童趣