17 盼 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
盼
六年级上册﹒第五单元
对于我们每一个人来说，童年都是纯真、美好与快乐的。童年时，我们的心底总藏着那么一点点期盼，我们期盼漂亮的新衣服，我们期盼好玩的玩具，我们期盼去游乐园玩……本文的题目是一个“盼”字，主人公期盼什么呢？让我们走进课文，去了解一下吧。
学习目标
1. 会写生字、词语。
2. 默读课文，知道课文是通过哪些事例来写“盼”的。
3. 抓住重点词句，感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。
铁凝 1957年生于河北省赵县，当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部）。
衣袖 笔筒 斗篷 缩小 状况
疯癫 砖瓦 甩手 嚷叫 铁锅 酱油 嘴唇 蹦跳 笑嘻嘻
xiù
tǒng
péng
suō
kuàng
fēng
jiàng
guō
rǎng
shuǎi
xī
wǎ
chún
bèng
学写生字，分类积累
嚷
酱
唇
蹦
梯
篷
缩
疯
瓦
甩
袖
柜
喧
结构：半包围
组词：疯狂 装疯卖傻
部首：疒
疯
笔画：九
fēng
“疒”撇长
“风”横斜钩弯度要小
结构：上下
组词：酱油 炸酱面
部首：酉
酱
笔画：十三
jiàng
“酉”上横最长，下框要扁窄，框里边有一短横
上边稍扁
闷
（沉闷）
（闷热）
mèn
mēn
多音字
【窸窸窣窣】拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
【喧闹】喧哗，吵闹。
【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常生在阴湿地方。
【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。
词语解释
喧闹—— 周围——
兴奋—— 担心——
小心翼翼——
喧哗
附近
激动
担忧
谨小慎微
近义词
加快—— 兴奋——
凉爽—— 全神贯注——
小心翼翼——
打开—— 喧闹——
封闭
寂静
理屈词穷
放慢
恼恨
闷热
毛手毛脚
反义词
默读课文，试着概括课文的主要内容。
妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”每天总是盼着下雨。一天放学后，终于下了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包走在街上，突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨点儿让“我”欣喜不已。
课文是通过哪些事例来写“盼”的？
（1）走在放学路上盼着变天。
（2）放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。
（3）继续寻找借口出门，盼着雨别停。
（4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣……雨衣上竟然还长着两只袖筒……想干什么就干什么。
“淡绿”“透明”“新”“袖筒”，几个词语描写出 雨衣的样式
作用
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
从这些词句可以看出“我”对新雨衣爱不释手。
从哪里可以看出“我”对这件雨衣的喜爱？
说说这一自然段主要写的是什么？
（写“我”开始盼着变天，可是一连几天都是晴天。）
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
“我”因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。
太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我已有了雨衣，天气预报就总是“晴” 呢？　　
老天似乎在和我作对，越是不下雨，我对下雨天的期盼就更加急切。
心理描写
路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑……
从这个句子中，我们可以体会到什么？
这句运用了拟人的修辞手法，写出了动态的小杨树，烘托了此刻“我”开心、兴奋的心情。
一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
心理描写
心理描写反映了自己对穿新雨衣的渴望和知道要下雨时的喜悦心情。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！……我又伸手……我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
这句心理活动的描写表现了“我”对雨天的喜爱。
动词：伸、仰、甩打、跑，动作描写也衬托出了“我”此时兴奋的心情。
要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？ 最好还是留到明天吧。
对“我”的心理描写，烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
作者运用了什么修辞手法写出了雨后的场景？你从中体会到了什么？
比喻
作者对雨天的喜爱
对“我”的心理描写说明了什么？
对“我”的心理描写写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，说明了“我”对雨天穿雨衣的渴盼。
我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
动作描写和语言描写：
写出了“我”终于可以穿上新雨衣的激动心情。
我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
环境描写
夸张
激动、兴奋的心情
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
这句心理描写，写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的惊喜，和“我”如愿以偿的喜悦心情。
起因
经过
收到与众不同的新雨衣
如愿穿上新雨衣
晴天盼雨天
雨天盼出去
盼
结果
本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事，表达了作者渴望亲近大自然的心情，表达了童年时代的“我”的天真可爱以及对大自然的热爱之情。
第二天，“我”决定不再想什么雨不雨的，但雨却如约而至，让“我”欣喜万分，这样写的作用是什么？
答：文章运用了先抑后扬的写法。写出了未下雨时，心情的种种失落；雨来临时，心中惊喜万分。把心中细腻感情的大起大落描绘得很到位。