第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

统编版（2019）必修中外历史纲要上
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
秦统一多民族封建国家的建立
教材分析：
本节课程是《统编版（2019）必修中外历史纲要》第一单元的第3课，主要讲述了秦始皇统一六国，建立起了中国历史上第一个多民族封建国家的历史事件。
教学目标：
1. 知识目标：了解秦统一六国的背景、过程和意义，了解秦朝的国家构建和国家制度，并理解其在中国历史上的重要地位。
2. 能力目标：培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高学生的阅读和理解能力。
3. 情感目标：培养学生对中国古代历史的兴趣，增强学生对国家统一的意识和认同。
教学重点：
1. 理解秦始皇统一六国的背景、过程和意义。
2. 理解秦朝国家建设和国家制度的特点。
教学难点：
1. 理解秦统一六国的历史意义。
2. 掌握秦朝国家制度的特点。
学情分析：
由于本节课是高一历史课程的一部分，学生已经具备了一定的历史基础知识和阅读能力。但是，由于历史知识的抽象性和复杂性，学生可能对于秦朝的历史背景和国家制度还不够了解，需要进行适当的引导和解释。
教学策略：
1. 激发兴趣：通过引入问题或情境，激发学生对本节课主题的兴趣，提高学习积极性。
2. 联系实际：结合现实生活和学生已经学过的历史知识，让学生明白秦朝统一六国的背景和意义对中国历史的影响。
3. 提供案例：通过事例分析和讨论，引导学生理解秦朝国家制度的特点与优势。
教学方法：
1. 合作探究：教师可以设置小组合作学习活动，让学生在小组内就秦始皇统一六国的背景、过程和意义进行探究和讨论。
2. 多媒体辅助：教师可以使用图片、地图、视频等多媒体资源，使学生对秦朝的国家建设和国家制度有更直观的理解。
3. 课堂演讲：通过学生的口头演讲，让学生发表自己对秦朝统一六国的认识和观点，提高学生的表达能力。
4. 阅读理解：通过分发阅读材料和相关练习，培养学生的阅读和理解能力，并通过课堂讲解和回答问题的方式巩固学生的知识掌握。
教学过程：
导入环节（约5分钟）：
1. 老师准备一张包含秦始皇帝的肖像图片，并将其放在黑板上。
2. 老师向学生提问：“你们知道秦始皇是什么时候统一中国的吗？他是如何建立多民族封建国家的呢？”
课堂互动（约35分钟）：
1. 老师简单介绍秦朝建立的背景和历史意义，并引导学生回答问题：“秦朝建立在什么历史背景下？它对后世的影响是什么？”
2. 老师引导学生一起阅读教材中关于秦朝的内容，并结合图表等辅助材料进行教学。
3. 老师展示一些与秦朝有关的文物复制品或图片，让学生观察并回答问题：“这些文物代表了秦朝在什么方面取得的成就？它们有何特点？”
4. 老师组织学生进行小组讨论，探讨秦始皇的统一政策对中国历史的影响，鼓励学生互相交流和分享各自的观点和发现。
结束环节（约5分钟）：
1. 老师总结本节课的内容，并提醒学生要记住秦朝的历史意义和其在中华文明中的地位。
2. 老师布置相关的作业或阅读任务，以巩固学生对本课内容的理解和记忆。
3. 学生提问环节，老师回答学生提出的问题，并鼓励学生逐步培养独立思考和探究的能力。
课堂练习题：
1. 秦始皇统一多民族封建国家的建立有哪些重要措施？
答案讲解：秦始皇统一多民族封建国家的建立采取了一系列的重要措施。其中包括：实行中央集权，加强中央集权的控制力；推行郡县制，将天下分为三十六个郡，进一步将地方的权力集中到中央；修筑连接北方和南方的长城，加强边防防线的堡垒系统；规定普遍的文字、度量衡和法律制度，统一了国家的标准；推行统一的货币制度，促进商业的繁荣和国家财政的收入；修建巨大的宫殿和陵墓，展示了秦始皇统一天下的威严和气势。
2. 秦始皇对统一多民族封建国家的建立有哪些贡献和影响？
答案讲解：秦始皇对统一多民族封建国家的建立做出了许多重要贡献和产生了深远的影响。首先，他通过实行中央集权，加强了国家的统一和地方行政的规范性。其次，他推行的一系列制度，如郡县制、文字、法律、货币制度等，统一了国家的标准，促进了国家各地的交流和发展。此外，秦始皇修筑的长城巩固了国家的边防防线，保护了国内安全。最后，他修建的宫殿和陵墓，展示了秦始皇统一天下的雄伟气势，给后世留下了深刻的印象。
3. 秦统一多民族封建国家的建立对中国历史的发展有哪些意义？
答案讲解：秦统一多民族封建国家的建立对中国历史的发展具有重要深远的意义。首先，秦始皇统一多民族封建国家奠定了中国历史上第一个大一统封建国家的基础，对于后来的统治者们具有重要的启示和借鉴意义。其次，秦始皇推行的一系列制度和政策，如郡县制、文字、度量衡、法律、货币等的统一，促进了国家的统一和发展，为后续的历史时期提供了基础。最后，秦始皇修建的长城、宫殿和陵墓，不仅展示了中国古代的建筑技术和文化艺术，也对后世的建筑和文化产生了深远的影响。
教学反思：
这节课的教学主题是秦统一多民族封建国家的建立，我主要通过讲解秦始皇统一多民族封建国家的措施、贡献和影响，以及对中国历史的意义，来培养学生对中国古代历史的理解和认识。
在教学过程中，我采用了多媒体课件和图表展示等教学手段，使得教学内容更加生动有趣。同时，我还设置了小组讨论环节，增强了学生的参与和互动。
然而，在教学过程中，我发现还存在一些问题。首先，学生对历史事件的理解和记忆较为薄弱，需要进一步培养他们的历史思维和记忆能力。其次，课堂时间有限，我应该更加合理安排和利用时间，确保教学内容的覆盖和深入。最后，课后作业的布置不够充分和巩固，我应该加强对学生的巩固性训练和综合运用能力的培养。
为了解决这些问题，我计划在以后的教学中，加强学生的历史思维和记忆能力的培养，可以通过课堂活动、案例分析等形式，引导学生主动思考和分析历史事件。同时，我还计划在教学中设置更多的互动环节，加强师生之间的互动，提高学生对历史知识的兴趣和学习积极性。此外，我还将更加注重课后作业的布置和批改，及时发现学生的问题并进行引导和辅导。
总的来说，这节课的教学效果还是比较满意的，但也有一些需要改进和加强的地方。通过深入分析问题和提出改进方案，我相信在今后的教学实践中，能够进一步提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境和效果。