10牛郎织女（一）课件(共2个课时，共26张PPT)

(共26张PPT)
10牛郎织女（一）
10牛郎织女（一）
请同学们快速阅读《牛郎织女》这篇课文，
边读边思考：这个故事主要讲了什么？
记住故事
嫂子 筛土 牛虻 咧嘴 好歹
稀罕 监狱 酿酒 瞌睡
勤勤恳恳 恋恋不舍 晃晃荡荡
自由自在 成天成夜 无拘无束
牛虻：虻的俗称，状似蝇而稍大，雌虫
刺吸牛等牲畜的血液，危害家畜。
好歹：好坏。
稀罕：稀奇而喜爱。
牛郎 老牛 哥嫂 织女
简要说一说这个故事主要讲了什么？
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了，只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能和老牛亲密相处。一天老牛突然说话了，让他到湖边拿一套粉色的纱衣，说纱衣的主人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就这样牛郎认识了织女，并和织女生活在了一起。
梳理人物关系
老牛
相依为命
眼中钉 ↓ 同情、爱惜
哥嫂→ 牛郎 ←织女
牛郎和老牛亲密相处。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
牛郎照看老牛周到
筛
挑
刷
赶
扫
夏天天气热
在树林里休息
冬天天气冷
在山坡上晒太阳
草地
干草
牛虻
牛棚
牛身
净水
喝
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
详细复述课文
牛郎和织女相见相识的过程。
具体情节
老牛开口道破天机——牛郎翻山过林来到湖边见到仙女——牛郎借拿走纱衣留下织女，两人相见互诉衷肠—— 经过长谈,织女同意结婚——他们回到牛郎的草屋
复述要求:根据提示，四人一小组，选择一个情节具体详细讲一讲，注意讲清楚当时看到什么、说了什么、怎么做的？
10牛郎织女（一）
第二课时
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起，但哥嫂对他很不好。他每天放牛，把家里的老牛照顾得很周到,因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产，只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家。一天老牛说话了，让牛郎去湖边拿一件粉色的纱衣，说纱衣的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女，织女既同情又爱惜他，就和他生活在了一起。
简要复述
要想把故事讲得吸引人，可以进行合理创编。课文的第4自然段中有哪些是你想知道，却写得不详细的地方吗
创编故事
在“他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事”这句话中，牛郎看见什么，又听见了什么，他是怎么和老牛商量事情的？
牛郎的邻居是个好心的大娘，经常给牛郎送吃的。大娘的孩子不在身边，没人帮她种地。牛郎看到了就和老牛商量:“老牛，老牛，邻居大娘家的地该种了，她自己种不了,大娘对我那么好，老给我送吃的，明天咱们帮帮她，帮她把地种了吧？”老牛低下头蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了两声，好像说:“好啊，好啊，你真是个善良的人，就听你的。”
教师创编
(1)一年一年过去，牛郎渐渐长大了。
(2)老牛真会说话了!
(3)牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得入了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了牛郎。
(4)仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。
(5)织女想了想，说:“你说得对，咱们结婚,一块过日子吧。”
……
创造性复述情节
请同学们四人一小组合作，选择一个情节,来创造性复述故事。可以增加人物对话，可以以故事中人物的口吻讲，还可以为故事增加合理的情节……既可以讲一讲，还可以演一演。
小组合作，自由创编。
(1)一年一年过去，牛郎渐渐长大了。
(2)老牛真会说话了!
(3)牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得入了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了牛郎。
(4)仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。
(5)织女想了想，说:“你说得对，咱们结婚,一块过日子吧。”
……
汇报表演
(1)牛郎告诉织女自己的身世：我叫牛郎，从小爹妈死得早，跟着哥哥嫂子过日子，现在已经分家另过了。家里有一头牛,老牛是我最好的朋友....
(2)仙女们商量下凡的情节,可以采用几个同学合作表演的形式。
仙女1:姐妹们，我们在天上每天织布，一点自由都没有。听说人间的生活很有意思，我们什么时候也去看看啊……
仙女2:是啊，这样的生活太乏味了。可是，王母娘娘是不允许我们随便下凡的……
(3)织女听了牛郎的请求，心想：看得出来，牛郎是个善良、勤劳、有情有义的小伙......
(1)把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲；
(2)大胆想象，补充合理情节；
(3)用合适的语气、语调，还可以加上动作。
创造性复述方法
1. 代入角色：请你选择其中的一个角色，以这个角色的口吻回家讲述《牛郎织女》的故事：我是牛郎/织女/老牛/王母娘娘……
2. 设置场景：假如你要去幼儿园开展故事分享会，请你为小弟弟小妹妹们讲述故事……
勤于练习