部编版一年级上册第四单元口语交际 我们交朋友 教学设计

部编版一年级上册第四单元口语交际 我们交朋友 教学设计

教学目标：
1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交
际的乐趣。
2．知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学重点：
在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。

教学难点：
能讲清楚想和谁交朋友及原因；
能在交际中准确表达自己的情感；
能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。

课时安排：一节课
课前准备：
1.学生：学生自备彩色卡纸自制交友卡
(名片卡：写上姓名和兴趣)。
2.教师：制作多媒体课件
教学过程：
一、创设情境引入，激发兴趣
1、谈话引入，借助图像视频的信息，激发兴趣。
2、引入新课，板题、读题。
3、介绍交友第一招：
秀秀我自己。
句式练习：
我是（ ），我喜欢（ ）。

设计意图：通过直观的生活片段将学生带入到生活情境中，让学生了解身边熟悉的人，从
而自然地引出新课，激发了学生交友的愿望，同时将语文学习与生活实际紧密地联系在一
起。
二、交友第二招：找找我的好伙伴
1、微课介绍：如何交朋友。
2、问：怎样才能交到朋友呢？
3、生介绍自己结交朋友的标准。
句式练习：
我是（ ），我喜欢（ ）。
我喜欢和（ ）交朋友，因为（ ）
4、小组练习，并汇报。
5、小结。
设计意图：
《语文课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应
在具体的交际情境中进行。课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，
巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语
交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特
点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真
正成为口语交际的主角。

三、交友第三招：交友进行时
1、视频：交朋友。让学生认真观看，并模仿如何交朋友。
2、学生模仿表演：交朋友。
3、游戏：交朋友。

设计意图：
“以人为本”是《语文课程标准》倡导的一种教育理念。教师要尊重学生，站在
学生的角度设计教学环节，提出要求。尊重学生体现在课堂上的每个环节里，课上，教师
让学生积极地参与到交友的活动中，各抒己见，不仅锻炼了口语表达、逻辑思维能力，还
激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

四、儿童诗：交朋友
1、老师范读
2、师生合作朗读。
设计意图：提升学生的各方面的语文素养，开拓学生的视野，还需要扩大课阅读面。我设
计了一首与交友相关的小诗，巩固学生交友的礼仪的同时也扩大了阅读空间，实现了语文
知识的整合。

五、作业
请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证。
设计意图：我在“动”的活动之后，又设计了“静”的活动，让学生设计“夸夸你，真快
乐”的友谊卡的设计引导学生回顾本节课的内容，并将本节课的内容进一步深化巩固，同
时为学生创设表达的平台，培养了学生的口语表达能力。一课一延伸，让学生找到兴趣所
在，这也是教师今后努力的方向。