初中语文部编版七年级上册 第10课 再塑生命的人 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
再塑生命的人
海伦·凯勒
课 堂 导 入
十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
——美国：马克·吐温
人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中，凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课——我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。
——罗斯福夫人
名言导入
走进作者
海伦·凯勒，19世纪 国盲聋女 家、 家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。 她被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《 》、《 》、《 》等。
美
作
教育
假如给我三天光明
我的老师
我的生活
知 识 积 累
走进作者
她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。
她，精通英语、德语、法语！
她，曾经就读哈佛大学！
她，先后完成十四部具有世界影响的著作！
她，被誉为“美国英雄”！
知 识 积 累
走进老师
安妮·沙莉文老师（1866—1936）
她出生于一个贫困家庭，3岁时患沙眼，因无钱医治，几近失明。父母早亡，在颠沛流离的生活中，妹妹、弟弟又相继死去，自己也被送往救济院。在一次手术中，完全失明，14岁时来到帕金斯盲校学习。后又经治疗，恢复部分视力。20岁以优异成绩毕业来到海伦家。海伦是她第一个也是唯一一个学生，在陪伴海伦50年后辞世。
知 识 积 累
搓（ ） 捻（ ） 怦（ ） 脾气（ ）
譬如（ ） 恩惠（ ） 繁衍（ ） 小憩（ ）
诱惑（ ） 枝桠（ ） 预兆（ ） 凝聚（ ）
遨游（ ） 钥匙（ ） 琢磨（ ） 绚丽（ ）
遗憾（ ） 和蔼（ ） 冥思遐想（ ）
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字词积累
给下列加点的字注音。
pēng
cuō
niǎn
pí
qì
yǎn
huì
pì
míng xiá
yā
yòu huò
níng
yù zhào
yào shi
áo
xuàn
zhuó mó
hé ǎi
hàn
知 识 积 累
字词积累
解释下列词语
截然不同：
不求甚解：
油然而生：
花团锦簇：
美不胜收：
不可名状：
小心翼翼：
期期艾艾：
形容两者毫无共同之处。
多指学习只求懂得大概，不求深刻了解。
形容思想感情自然而然地产生。
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不能够用语言形容。名，说出。
形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
形容口吃。
知 识 积 累
整体感知
1. 找出文中表示“我”的感情变化的词语？
2. 莎莉文老师对“我”做了那些事情？
感知一：默读课文，思考问题
【提示】
1.1—2段，“我”安静地等待莎莉文老师的到来。
2.第5段，“我”与莎莉文老师第一次亲密接触。（动作描写）——陌生
3.第6段，老师给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。——“自豪”
4.第7段，老师教“我”拼写简单单词。——“模仿”
5.第8段，老师给“我”大洋娃娃，让我拓展理解doll的意义。
6.9—12段，老师教“我”认识和理解“水”的含义。 争执—发脾气—恍然大悟—求知的欲望油然而生
7.13段，老师教“我”比较复杂的单词。——心中充满喜悦
文 本 学 习
整体感知
感知二：默读课文，理清行文脉络
相识前
相识
莎莉文老师教“我”拼写词（6—7）
莎莉文老师教“我”区别具体事物（8—9）
井房散步，从自然中认识“水”(10—13)
“我”的内心惶恐、绝望。（1—4）
文 本 学 习
局部探究
——体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术
探究人物形象
探究一：理解开头
1.作者为何把认识莎莉文老师的日期交代得如此具体明确？
作者对这一天的印象非常深刻，同时也说明莎莉文老师对我的影响之大。
文 本 学 习
局部探究
2.作者为什么“不能不感慨万分”， “截然不同”一词有何表达效果？
运用双重否定，表达强烈肯定含义，强调莎莉文老师对我的影响非常大。“截然不同”一词说明了从那时开始老师对海伦生命的意义。
文 本 学 习
局部探究
1.朗读2、3段思考，“从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有不寻常的事发生。”这话在文中起什么作用？第3段开头的景物描写有什么作用？
暗示老师将要到来，设置悬念，引人入胜；美丽景色反衬“我”内心所受的累累创伤，也反衬我对即将发生的“奇迹”的渴望。
探究二：对比与比喻
文 本 学 习
局部探究
2.默读第4段思考，这段描写了“我”当时怎样的心理状态？这样写有什么作用？
用“大雾中的航行”来比喻自己在遇到老师之前那种无助、彷徨、苦闷的心情，以及内心对光明的渴望，从侧面烘托了老师的重要性。
文 本 学 习
局部探究
3.课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？
到“我”家的时间及对“我”的重要性。
激发读者的阅读欲望，产生期待、期盼的急迫心情。
介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望。
既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。
文 本 学 习
局部探究
探究三：体会学习的艰辛与收获
1.第6段中“立即跑下楼去”表明了什么？第10段中产生摩擦时，老师为什么带我去散步？
生动形象地体现了我初学知识的兴奋和喜悦； 将我带入一个轻松、美好的环境，让我从坏心情中解放出来，获得轻松愉快的学习心境，寻找教育契机。
文 本 学 习
局部探究
2.第11、12段，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐、自由。”这句话有什么深刻含义？“充满新奇的眼光”指什么？“两眼浸满了泪水”中的“浸”字有什么表达效果？
说明老师的教育取得了神奇的效果，“水”开启了海伦智慧和情感的大门。 “充满新奇的眼光”指我获得了生命的意识和感情，拥有了求知的无比美妙的感受。 “浸”形象写出了我满眼泪水的样子，生动表现出我的痛惜和悔恨之情。
文 本 学 习
局部探究
3.莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。
挫折
不能分清“杯”和“水”
海伦
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。
莎莉文
把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）
效果
我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
文 本 学 习
莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、
善良温柔、充满智慧、耐心
海伦： 聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、
知错就改、感情丰富、热爱生活
局部探究
探究四：主题升华
1.读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。
文 本 学 习
局部探究
2. 请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解。
字面：重新塑造生命、重新获得生命
内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。
意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
文 本 学 习
局部探究
3. 本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？
作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等，都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。
正面描写--------------侧面描写
（直接描写） （间接描写）
文 本 学 习
拓展延伸
海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。
在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？
试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残障人的事迹。
课堂拓展
文 本 学 习
拓展延伸
史铁生：因双腿瘫痪于1972年回到北京。并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
文 本 学 习
拓展延伸
奥斯特洛夫斯基：苏联作家，25岁全身瘫痪，双目失明……以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
文 本 学 习
拓展延伸
请同学们按照示例，从下面的的人物中任选一例来说说你的认识。
邰丽华
张海迪
阿 炳
罗斯福
文 本 学 习
拓展延伸
邰丽华两岁失聪，但她以独特方式创造艺术，15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员，2002年8月调入北京中国残疾人艺术团，担任演员队队长，同时兼任中国特殊艺术协会副主席。28岁成为艺术总监，塑造了特殊艺术经典《我的梦》。她领舞的《千手观音》在2004年雅典残奥会上震撼世界。被评为《感动中国》2005年度人物；她创编并主演的精缩舞剧《化蝶》轰动联合国教科文组织总部。
文 本 学 习
拓展延伸
张海迪5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……自学掌握英语 、日语 、德语等。当代知名作家，翻译家。
文 本 学 习
拓展延伸
阿炳 ，原名华彦钧，民间音乐家。因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研道教音乐，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。
文 本 学 习
拓展延伸
富兰克林·罗斯福，美国政治家，41岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪……，是美国历史上唯一蝉联四届的总统。
文 本 学 习
1.作文:
再苦也要笑一笑
——读《再塑生命的人》有感
2.阅读：
课外阅读《海伦 凯勒自传》、《假如给我三天光明》。
布 置 作 业
顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
—— 狄更斯
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。
——培根
教 师 寄 语