第5课《鲁滨逊漂流记（节选）》第2课时 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第1课时
5 鲁滨逊漂流记（节选）
第2课时
流流落荒岛→（ ）→（ ）
→（ ）→（ ）
救星期五
建房定居
我能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。
驯养培育
回到英国
复 习 导 入
浏览精彩片段，对照梗概，我能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？
流落荒岛
复 习 导 入
我知道精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？
梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。
梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。
复 习 导 入
速读课文,说一说课文内容划分几部分
第一部分：（1-7）写鲁滨逊在岛上忧郁而寂寞的生活。
第二部分：（8-10）写鲁滨逊对自己目前的情形和处理的理性思考。
学习精彩片段部分
品 读 感 悟
交流学习第一部分。
学习要求：读一读课文第1-7自然段,勾画出最能突出鲁滨逊性格特点的句子，感受鲁滨的人物形象。鲁滨逊在荒岛上遇 到的主要困难有哪些？他又 是怎么解决的？
品 读 感 悟
没有住的地方
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下……尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
砍木材、加工、打桩，建住所
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但我必须接受这种生活,并且一天一天过下去。根据我的估算,我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后,太阳正好在我的头顶上,所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。
鲁滨逊的细心和智慧。
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从中可以看出鲁滨逊对上岛后的时间十分重视,也表明他是一个做事细心、充满智慧的人。
在岛上待了十一二天以后,我忽然想到,由于没有本子、笔和墨水,我将没法估算日子,甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况,我用刀子在一根大木杆上刻了一些字,并把它做成一个大十字架,竖在我第一次登岸的地方,上面刻着:“1659年9月30日,我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面,我每天用刀子刻一道痕,每第七道刻痕比其他的长一倍,每月第一天的刻痕再长一倍,这样,我就有了日历。
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我几次到船上去,取出了许多东西。有几件虽然不值什么:钱,对我来说却很有用。比如笔,墨水,还有纸,在船长,大副炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹,三四个罗盘,几台数学仪器,还有日晷,望远镜,地图和航海类的书籍,我把它们一股脑儿堆在一起,不管它们对我有没有用。
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鲁滨逊具体的说明中,可以看出他是一个很仔细、有远见的人。
遇到的困难:缺少住处;没有食物;野人威胁;孤独。
解决办法:搭起帐篷;打猎捕的鱼,养羊种麦,插下杨柳桩子,分别圈养羊,救下“星期五”为伴。
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇 到的主要困难有哪些？他又是怎么解决的？
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在寂寞孤独的荒岛上，鲁滨逊是怎样认为的呢？
交流第8自然段
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我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事 情,并不是想把自身的遭遇传给后人看,而是要把一直萦系在我 心头、不断折磨着我的想法吐露出来。
这句话说明鲁滨逊 对自己目前情形的认识是很理性的。
我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情,我开始尽可能地安慰自己,把我遇到的凶险和幸运作个对比,使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式,如实记录了我所遇到的幸与不幸:
这几句说明鲁滨逊能够冷静地面对现实,接受命运对自己的安排,能在困难的环境中找到安慰和满足。
根据鲁滨逊坏处与好处列表：最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来吧。
坏处 好处
上学的路上,自行车坏了,只能不行,很艰难。
自己在家做饭时，突然停电了，饭菜没有熟。
……
……
看到了好心人的帮助，增加了自己的战胜困难的勇气。
找到了解决问题的方法，开发了自己的思维。
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苦闷失望---智慧应对---积极乐观
我知道流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了什么变化？从哪里看出来的？
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我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
（1）苦闷失望
我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多……
没有工具，干什么都困难重重。
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我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮
丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇
到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平
气和。
（2）智慧应对
……每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
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我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海……着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
（3）积极乐观
这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
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我知道鲁滨逊是一个什么样的人？
一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；
一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；
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一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；
一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；
一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。
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知 识 拓 展
老人与海（节选）
【美】海明威
老人已经航行了两个小时，他一直在休息，时不时从大鱼身上撕下一块肉放进嘴里咀嚼。他在为即将到来的恶战做着准备。
当那两条鲨鱼中的第一条出现时，他叫了声。那叫声不免带着一些惊慌和愤恨。那是两条铲鼻鲨——他叫它们“加拉诺鲨”。这两条鲨鱼闻到血的气味，正在兴奋地向小船冲来。
铲鼻鲨和灰鲭鲨不同，它们对吃的东西来者不拒，哪怕是腐烂的死鱼，又或者是身上并没有血腥味的人。现在一条铲鼻鲨狡猾地在小船下面钻来钻去，趁机用嘴撕扯大鱼的肉。另一条则在水面上径直向大鱼发起了攻击。
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知 识 拓 展
老人举起绑了刀子的桨，朝水面上那条鲨鱼戳去。他先是把刀扎进鲨鱼的头部，接着是黄色的眼睛。鲨鱼因为突如其来的死亡而松开咬住大鱼的嘴，滑入海里。
那条船底下的鲨鱼把小船弄得摇摇晃晃。老人把脚从帆脚索上挪开，小船转过来，这样他就能看见那条鲨鱼了。他拿桨去戳它，但只在鱼皮上刺了一个口子。
鲨鱼浮上海面，老人迅速地用桨上的刀扎了它两下。这两下又准又狠，可鲨鱼却死死咬住鱼。老人再次把刀刺进它的左眼和脑子，连头上的软骨都扎断了。
鲨鱼还是没有松开那条鱼。老人用力撬开它的嘴，鲨鱼的嘴张开了，身体溜进海里。“去吧，你这条加拉诺鲨，”老人说道，“去海里找你的那位朋友吧！
　
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他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷，我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着：“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的，周爷爷的忌表，就是腊八!” 　　
我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。 　　
1979年2月3日凌晨
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1.书中鲁滨逊说了很多有哲理的话。请你读读下面几句,说说最欣赏哪一句,并联系书中情节或生活实际说说理由。
①我的牌气是只要决心做一样事情,不成功是决不放手的。
②害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
③一个人只是呆呆地坐着,空想着自己所得不到的东西,是没有用的。
我最欣赏第_____句，因为_____________________________________________
____________________
课 堂 练 习
③ 这句话启示我,在生活中不要总是空,要行动起来去争取自己想要的东西。
2. 按要求改写句子。
（1）鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(改成双重否定句)
（2）鲁滨逊和“星期五”救出了船长。(改成“被”字句)
（3）鲁滨逊在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？(改成陈述句)
课 堂 练 习
鲁滨逊不得不在岛上定居下来，过着寂寞的生活。
船长被鲁滨逊和“星期五”救出了。
鲁滨逊在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上没有用。
梗概
精彩片段
喜欢航海和冒险
困难重重
荒岛历险
鲁滨逊漂流记
理性思考
遇险上岛
不畏艰险乐观向上
建房定居
畜牧种植
救星期五
回到英国
板 书 设 计
课 堂 总 结
这篇课文的梗概部分介绍了小说的主要内容；精彩片段主要写鲁滨逊初到荒岛上的生活状态和面对现实的思考。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、不怕牺牲的精神
鲁滨逊在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。
作业布置